應(yīng)俏

【摘 ?要】近年來，由于我國大部分學(xué)校和家長受傳統(tǒng)教育方式的影響，過多的重視小學(xué)生文化基礎(chǔ)成績，而忽視了培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致我國小學(xué)生的整體身體素質(zhì)處于低下水平。因此，體育老師應(yīng)該不斷的提升自身專業(yè)水平，以學(xué)生實(shí)際需求為主，積極主動創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。因此，本文根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的重要意義，分析了我國小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，并且提出了基于創(chuàng)新角度下，小學(xué)體育有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)方法;探究

引言

目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下，人們越來越關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展，身體健康成為了人們茶余飯后的議論話題。俗話說：“身體是革命的本錢”，只有不斷的提升自身的能力和身體素質(zhì)，才能在社會上真正的立足，占據(jù)自己的一席之地。小學(xué)生處于身心健康發(fā)展的重要階段，在這個階段引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有利于他們的成長和身心健康發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育實(shí)施下，不斷的創(chuàng)新體育教學(xué)方式，有助于推動我國體育事業(yè)良好的發(fā)展，為我國培養(yǎng)體育人才奠定基礎(chǔ)保障。現(xiàn)階段，我國小學(xué)體育老師應(yīng)該不斷的反思教學(xué)中存在的不足，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)小學(xué)生體育教學(xué)，更好的提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、我國小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)觀念陳舊，體育老師專業(yè)素養(yǎng)不足

目前，我國小學(xué)教育存在著教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方式過于落后的問題，受傳統(tǒng)教育模式的影響，很多的學(xué)校雖然開設(shè)了體育課程，但是教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)課堂枯燥無味，很多時候都是在老師的帶領(lǐng)下，先進(jìn)行熱身運(yùn)動、或是組織集體體操運(yùn)動，然后解散自由活動。小學(xué)階段的學(xué)生性格活潑好動，教學(xué)內(nèi)容的單一讓他們對體育課程漸漸喪失了興趣，也消減了學(xué)生對體育的熱情。其次，體育老師在教學(xué)課堂中起著重要的作用，老師的專業(yè)水平直接影響著體育教學(xué)質(zhì)量。但是，目前很多的小學(xué)體育老師幾乎都是其他學(xué)科代課老師，兼任體育老師，因此，老師的不專業(yè)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的提升。

2.對于體育教學(xué)不夠重視

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，很多體育老師忽視了體育課程的變化，還是停留在以往的教學(xué)內(nèi)容和模式上，對體育教學(xué)也不夠重視，也存在著錯誤的觀念，認(rèn)為文化基礎(chǔ)課程比較重要，體育課可上可不上，沒有意識到體育課程的重要性。由于體育老師的教學(xué)觀念薄弱，忽視對學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，也沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的體育知識的技能，進(jìn)而達(dá)不到教學(xué)效果。因此，學(xué)校忽視體育教學(xué)的發(fā)展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.教學(xué)方式過于形式化

現(xiàn)階段，我國小學(xué)體育教學(xué)方式過于形式化，雖然設(shè)置了體育課程，但是教學(xué)方式幾乎一樣，都是集合、老師講解、學(xué)生再效仿，完全忽視了學(xué)生課堂主體的作用。同時，很多學(xué)生由于在上課期間注意力不集中，對教學(xué)課堂提不起興趣，從而也達(dá)不到體育教學(xué)效果。體育是一門理論和實(shí)踐綜合的課程，課程需要創(chuàng)新性，教學(xué)內(nèi)容豐富化，才能提升學(xué)生的上課激情，因此，應(yīng)該在教學(xué)方法方面不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、基于創(chuàng)新角度下，小學(xué)體育有效教學(xué)策略

1.更新教學(xué)理念，提升教師教學(xué)水平

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)中重要的一部分，在小學(xué)階段發(fā)展學(xué)生的心智以及身體素質(zhì)是重要的時期。因此，小學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的文化知識，還要培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)習(xí)和生活奠定身體健康基礎(chǔ)保障，這樣才能有效的提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全方面發(fā)展。首先，小學(xué)體育老師應(yīng)該更新教學(xué)理念，重視體育教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生性格特征，設(shè)計(jì)豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。比如：在實(shí)際教學(xué)課堂中，可以適當(dāng)加入趣味性體育游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。比如：接力比賽、拔河比賽、三人兩足比賽等等，在比賽過程中，老師將學(xué)生平均分為男女兩組，在比賽的過程中，老師也積極的加入到比賽中，扮演裁判的角色，并且適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生的鼓勵和動作技巧指導(dǎo)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還通過在教學(xué)過程中融入趣味性體育項(xiàng)目，達(dá)到了實(shí)際的體育教學(xué)效果，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，老師要不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極主動參與體育培訓(xùn)會，為學(xué)生提供專業(yè)的體育技能指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，同時探究創(chuàng)新合理的教學(xué)方法，將新的教學(xué)理念融入到實(shí)踐教育中，從而提高自身的教學(xué)能力，并且在教學(xué)過程中多反思自己的不足，針對于教學(xué)過程中存在的問題及時提出措施去解決，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在新時代背景下，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化小學(xué)生的需求了。因此，體育老師應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊跟時代教育發(fā)展的步伐，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，充分的發(fā)揮出學(xué)生主體的作用，為學(xué)生制定多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生從全方位角度深入的去了解體育鍛煉的重要性，也能夠從不同的體育項(xiàng)目中認(rèn)識到自身的不足。比如：在籃球項(xiàng)目的教學(xué)過程中，老師可以加入比賽制度，將男女生分為混合的兩組，采取比賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)行籃球競賽，比賽過程中，獲勝的學(xué)生積一分，最后積分高的一組獲勝，在學(xué)生比賽的過程中，老師給予學(xué)生實(shí)踐的籃球技巧指導(dǎo)，學(xué)生為了取得比賽的勝利，充分的發(fā)揮自己的思維能力，自主的去安排比賽的出場順序，通過比賽的方式不僅調(diào)動了學(xué)生對體育鍛煉的積極性，掌握了體育技能技巧，還體驗(yàn)到了比賽的成就感。同時，在創(chuàng)新角度下，從教學(xué)內(nèi)容上，除了日常的體育項(xiàng)目，如：籃球、乒乓球、跳繩等，還可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)小學(xué)生的性格特征，定期組織體育競賽或者體育技能大比拼等等，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，或者適當(dāng)?shù)脑黾右恍┟褡逦幕厣捏w育項(xiàng)目，蕩秋千、滾鐵環(huán)等等，此外，通過多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生展現(xiàn)出生動直觀的體育競技比賽，在觀看比賽的過程中，讓學(xué)生充分的領(lǐng)悟到體育鍛煉的重要性，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，更好的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育教材

現(xiàn)階段，我國小學(xué)體育教材包含了文學(xué)教材、音像教材和網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材三種。很多的體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，過多的重視文學(xué)類的教材教學(xué)，理論知識量多的教材不利于學(xué)生體育的學(xué)習(xí)，同時，網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的要求比較高，所以教材資源也不完善。因此，教育部門應(yīng)該不斷的開發(fā)和創(chuàng)新體育教育課程資源，在選材過程中一定要保證材料的新穎性，不斷的創(chuàng)新教材內(nèi)容，利用創(chuàng)新的教材內(nèi)容拓寬小學(xué)生的知識面，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。此外，不斷的完善網(wǎng)上教學(xué)資源平臺，補(bǔ)充建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施資料信息，集中更多的體育資訊為學(xué)生提供拓展的和，從而發(fā)揮出信息化網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的重要作用，這樣才能提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段是小學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，通過對小學(xué)體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，從而提出有效的創(chuàng)新教學(xué)策略，更好的促進(jìn)小學(xué)生全方面發(fā)展。同時，在創(chuàng)新角度下，體育老師應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展步伐，不斷的更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過增加多樣化的體育項(xiàng)目，更好的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生課堂參與性，提升體育教學(xué)效果。其次，老師應(yīng)該不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，給予學(xué)生專業(yè)的體育技能指導(dǎo)，從而提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（東陽市南市街道大聯(lián)小學(xué)，浙江 金華 322100）