胡慧琴

【摘 要】我國(guó)社會(huì)整體發(fā)展在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的帶動(dòng)下，使人們?cè)谖镔|(zhì)需求得到滿足的同時(shí)對(duì)精神需求的滿足更加關(guān)注，特別是對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越重視，其中對(duì)信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用關(guān)注程度逐漸加深。本文針對(duì)信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用，展開詳細(xì)的討論，為我國(guó)教育行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提供積極的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中;歷史教學(xué);應(yīng)用

一、初中歷史教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段的必要性

對(duì)于歷史知識(shí)而言，很多內(nèi)容僅憑借文字形式，是無(wú)法將具有的意義全面呈現(xiàn)出來(lái)的，很多具有重要意義的歷史資料，必須在圖片、音頻、視頻的呈現(xiàn)下，才能被學(xué)生客觀的理解，這也是初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段的效果遠(yuǎn)不及信息技術(shù)教學(xué)模式的重要原因之一。通過(guò)將信息技術(shù)運(yùn)用到初中歷史教學(xué)中，通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻的共同作用，將歷史面貌真實(shí)的還原，使歷史內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，保證學(xué)生能夠?qū)v史內(nèi)容全面、詳細(xì)的了解。與此同時(shí)，根據(jù)對(duì)初中歷史教材展開的大量實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，初中歷史教學(xué)涉及的知識(shí)面比較豐富，包括文化、科技、軍事、政治等各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)信息技術(shù)具有的整合手段，能夠使老師將初中歷史教學(xué)中具有的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容逐一攻克，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)具有較高系統(tǒng)化的歷史知識(shí)體系，從而有效提升初中歷史教學(xué)效率。除此之外，在新教改的要求和號(hào)召下，明確規(guī)定了新時(shí)期初中歷史教學(xué)應(yīng)該盡可能的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段、信息技術(shù)手段等多種現(xiàn)代化教學(xué)方式結(jié)合其中，使初中歷史教學(xué)內(nèi)容得到不斷的豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提供更多便利、快捷的渠道，從而將初中歷史教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。在具體的初中歷史教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了促進(jìn)歷史知識(shí)進(jìn)一步豐富的有效工具，也是對(duì)歷史教學(xué)水平進(jìn)行創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。因此，在現(xiàn)代教育改革背景下，教育改革和發(fā)展的需要決定了信息技術(shù)手段整合的必要性。

二、初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的有效對(duì)策

（一）整合信息技術(shù)手段，增強(qiáng)歷史課堂趣味性

根據(jù)對(duì)我國(guó)初中歷史教學(xué)展開的大量實(shí)際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，歷史課堂教學(xué)具有的效果，很大程度取決于歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容是否具有較高的趣味性。信息技術(shù)具有的各種作用，使初中歷史課堂教學(xué)具有較高的趣味性。比如，在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中，歷史老師可以利用信息技術(shù)的遠(yuǎn)程教育手段、微課教學(xué)手段等，將具有的趣味性的手段結(jié)合到初中歷史教學(xué)中，將各種本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種觀看電影的感覺，在充滿和諧、趣味的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這樣的教學(xué)方式能夠使初中歷史教學(xué)內(nèi)容變得豐富多元、立體多彩，為后續(xù)提升初中歷史教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《統(tǒng)一國(guó)家的建立》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，老師可以將著名電視劇《大秦帝國(guó)》中與課文有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行編輯，以圖片和視頻的模式展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠明確了解秦朝統(tǒng)一中國(guó)需要具備的每一條歷史因素。通過(guò)這樣直觀的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠接受到具有趣味性的沖擊力的教學(xué)內(nèi)容，全身心投入到歷史教學(xué)內(nèi)容中，最終，將自身學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)，使初中歷史教學(xué)效果也得到進(jìn)一步提高。

（二）整合信息技術(shù)手段，提升教學(xué)資源的豐富性

對(duì)于歷史而言，雖然與現(xiàn)實(shí)世界存在一定的距離，但是卻又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，將豐富的歷史資料合理的融入其中，有效提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。因此，為了能夠有效達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須加大研究歷史資料融入初中歷史教學(xué)中的途徑。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，歷史資料融入教學(xué)過(guò)程的途徑僅憑借老師的專業(yè)水平和知識(shí)量，然而，由于老師的知識(shí)量和專業(yè)水平畢竟有限，能夠傳授給學(xué)生的內(nèi)容也有限。此時(shí)，將信息技術(shù)合理的融入其中，通過(guò)利用信息技術(shù)具有大量信息內(nèi)容的特點(diǎn)，使老師收集知識(shí)點(diǎn)的渠道變得更加豐富、多元，從而將更多的知識(shí)點(diǎn)傳播給學(xué)生，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，還可以將初中歷史教學(xué)水平逐步提升。比如，在學(xué)習(xí)《政權(quán)分立與民族融合》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，老師可以利用影視作品、史料圖片等手段，將這個(gè)時(shí)期人們服飾的變化和審美的變化過(guò)程，以PPT課件的形式，具體呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)視頻、圖片、文字形式的講解，將這一時(shí)期的發(fā)展變化直觀的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生在腦海中對(duì)這個(gè)時(shí)期的發(fā)展構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、詳細(xì)的構(gòu)架，有效提升自身歷史學(xué)習(xí)能力，最終將初中歷史教學(xué)效果優(yōu)化。

（三）整合信息技術(shù)手段，轉(zhuǎn)變學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式

根據(jù)對(duì)我國(guó)初中歷史教學(xué)展開的大量實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)初中歷史知識(shí)時(shí)，死記硬背的現(xiàn)象比較明顯。這是傳統(tǒng)應(yīng)試教育遺留下的弊端，學(xué)生將考試分?jǐn)?shù)視作學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的目標(biāo)，沒有充分理解知識(shí)點(diǎn)，而是依靠生硬的背誦記憶，勉強(qiáng)完成歷史教學(xué)內(nèi)容。長(zhǎng)此以往不加以改善，導(dǎo)致學(xué)生具備的歷史文化素養(yǎng)難以提升。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，將信息技術(shù)結(jié)合到初中歷史教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的使用，創(chuàng)新教學(xué)教方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂、導(dǎo)學(xué)案設(shè)置等教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)初中歷史教學(xué)進(jìn)行有效的輔助，將學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行徹底改變，將學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的目標(biāo)從提高分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變到了解內(nèi)容，將死記硬背轉(zhuǎn)變成理解記憶。當(dāng)學(xué)生能夠真正理解歷史知識(shí)以后，不僅可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中靈活使用，還能夠?qū)⑾嚓P(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)在腦海中長(zhǎng)久的記憶，最終，為學(xué)生文化修養(yǎng)的重要組成部分，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)以上針對(duì)信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)相結(jié)合，展開的深入研究，我們可以明確的了解，歷史文化的學(xué)習(xí)是每一個(gè)初中學(xué)生必須要掌握和具備的能力。此時(shí)，將信息技術(shù)納入初中歷史教學(xué)中，使學(xué)生具有能夠欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，為歷史文化教育發(fā)展水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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（安徽省宣城市寧國(guó)市第一初級(jí)中學(xué)，安徽 宣城 242300）