剛 韌

(遼寧科技大學(xué),遼寧 鞍山 114051)

當(dāng)前高校非黨員青年教師群體，是高校教育中的生力軍，他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰程度將直接影響到國(guó)家和民族的興衰，關(guān)系到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。探索增強(qiáng)黨對(duì)高校非黨員青年教師信仰吸引力的路徑，使高校非黨員青年教師能夠主動(dòng)靠近黨組織，是新時(shí)代黨建工作不可或缺的內(nèi)容。為了進(jìn)一步了解目前非黨員青年教師的信仰狀況，課題組以實(shí)事求是的態(tài)度，以成果為導(dǎo)向設(shè)計(jì)了調(diào)研問(wèn)卷，問(wèn)卷一共印發(fā)了450份，在遼寧省多個(gè)高校對(duì)非黨員青年教師和部分黨員進(jìn)行了調(diào)研，最終回收400份有效問(wèn)卷。

一、高校非黨員青年教師的信仰現(xiàn)狀分析

(一)當(dāng)前高校非黨員青年教師的信仰多種多樣

調(diào)查結(jié)果顯示，91%的非黨員青年教師有信仰，89%的非黨員青年教師有馬克思主義信仰，9%表明目前無(wú)信仰。這說(shuō)明目前在高校的非黨員青年教師中，絕大部分有馬克思主義信仰，也有一部分人是信仰基督教或者佛教的，還有一部分人是信仰無(wú)政府主義和科學(xué)主義的，甚至有一部分人是信仰資本主義的，也有的沒(méi)有任何信仰,說(shuō)明了高校非黨員青年教師的馬克思主義信仰現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

(二)當(dāng)前高校非黨員青年教師科學(xué)信仰缺失

調(diào)查結(jié)果顯示,有11%的非黨員青年教師沒(méi)有馬克思主義信仰，5%的非黨員青年教師表明自己沒(méi)有任何信仰，6%的非黨員青年教師表示自己不想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他們對(duì)涉及黨和國(guó)家命運(yùn)的重大決策漠不關(guān)心；有的非黨員青年教師對(duì)黨組織的發(fā)展培養(yǎng)不感興趣，不愿意向黨組織靠攏。

(三)當(dāng)前高校非黨員青年教師教育信仰缺失

調(diào)查結(jié)果顯示,有22%的非黨員青年教師只關(guān)注涉及自身利益的方針政策和改革措施，只對(duì)工資收入、津貼獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、職位升遷等與自身利益有關(guān)的事情極度關(guān)注。試想，如果教師缺失了教育信仰，只對(duì)工資收入、津貼獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、職位升遷等與自身利益有關(guān)的事情極度關(guān)注，又如何能培養(yǎng)出具有馬克思主義的政治信仰、堅(jiān)定的理想信念和崇高道德情操的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、黨對(duì)高校非黨員青年教師信仰吸引力不足的原因

(一)社會(huì)方面原因

當(dāng)前存在國(guó)際反共勢(shì)力利用某些共產(chǎn)黨員的貪污腐化事件，來(lái)丑化和動(dòng)搖中國(guó)共產(chǎn)黨在非黨員青年教師心中的形象，導(dǎo)致黨在高校非黨員青年教師心目中的地位和形象受損，動(dòng)搖了非黨員青年教師對(duì)黨的信任，引起了非黨員青年教師對(duì)共產(chǎn)主義信仰的質(zhì)疑。

調(diào)研顯示，34%的非黨員青年教師認(rèn)為不想靠攏或加入黨組織是黨內(nèi)不正之風(fēng)，尤其是黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的影響。

(二)高校方面原因

高校黨組織對(duì)非黨員青年教師信仰吸引力的引導(dǎo)、培養(yǎng)工作重視不夠，片面強(qiáng)調(diào)科研項(xiàng)目和成果數(shù)量，不能把對(duì)非黨員青年教師的信仰教育放在首位，沒(méi)有采取多種方式方法對(duì)非黨員青年教師進(jìn)行馬克思主義信仰教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)，導(dǎo)致非黨員青年教師不想?yún)⒓尤魏吸h組織活動(dòng)，不愿意參與黨組織召開(kāi)的理論學(xué)習(xí)大會(huì)。加之高校中個(gè)別黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)話辦事不講黨性、不講原則，個(gè)別黨員先進(jìn)性差，表率作用不夠，甚至存在腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致黨組織的號(hào)召力、凝聚力和影響力下降。

調(diào)研顯示，95%認(rèn)為高校黨委針對(duì)非黨員青年教師樹(shù)立馬克思主義信仰的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃不足、落實(shí)不夠 ；45%認(rèn)為是唯科研成果和唯學(xué)歷職稱的評(píng)級(jí)考核導(dǎo)致非黨員青年教師的信仰動(dòng)力不足。

(三)自身方面原因

高校非黨員青年教師對(duì)黨的信仰內(nèi)驅(qū)力不夠，在工作中缺乏熱情，缺乏科學(xué)進(jìn)取精神，把工作當(dāng)成是謀生的手段，只對(duì)工資待遇、職稱評(píng)定、職位升遷等與自身利益有關(guān)的事情極度關(guān)注，把寫(xiě)論文、做課題、考研讀博作為自己的立身之本，對(duì)黨的理論、路線、方針和政策不感興趣，不能主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，更不能主動(dòng)自覺(jué)地向黨組織靠攏。

調(diào)研顯示，64%的非黨員青年教師對(duì)黨的理論和政策的學(xué)習(xí)不夠積極，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話精神的學(xué)習(xí)不主動(dòng)，22%的非黨員青年教師認(rèn)為是否樹(shù)立馬克思主義信仰不影響工資待遇、職稱評(píng)定和職位升遷。

三、構(gòu)建“三位一體”的增強(qiáng)黨對(duì)高校非黨員青年教師信仰吸引力的模式

新時(shí)代如何教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)非黨員青年教師樹(shù)立馬克思主義的信仰，如何增強(qiáng)黨對(duì)高校非黨員青年教師信仰吸引力，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。我們認(rèn)為，要構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人相結(jié)合的“三位一體”教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)模式。

(一)從社會(huì)層面，要全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造良好社會(huì)道德風(fēng)尚，樹(shù)立正確輿論導(dǎo)向

首先，學(xué)校要不斷深化黨風(fēng)廉政建設(shè),加大懲治腐敗力度,營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。只有全面從嚴(yán)治黨，抓作風(fēng)、反腐敗，才能受到廣大群眾的普遍稱贊，才能凝聚起億萬(wàn)人民勠力同心，才能調(diào)動(dòng)起人民群眾的積極性，才能贏得非黨員青年教師的衷心擁護(hù)和高度信賴，才能讓非黨員青年教師愛(ài)黨、信黨、跟黨走。其次，要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，形成文明的道德風(fēng)尚，提升個(gè)人道德水平，打造文明和諧的社會(huì)環(huán)境，凝心聚力，使人民群眾一心向黨，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。最后，要樹(shù)立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。輿論可以誘導(dǎo)社會(huì)思潮、影響意識(shí)形態(tài)，好的輿論可以引領(lǐng)社會(huì)、凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展，可以成為發(fā)展的“推進(jìn)器”、民意的“晴雨表”、社會(huì)的“黏合劑”、道德的“風(fēng)向標(biāo)”；不好的輿論則會(huì)撕裂社會(huì)、搞亂人心、破壞發(fā)展，既無(wú)法“團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣”，無(wú)法“成風(fēng)化人、凝心聚力”，也無(wú)法“澄清謬誤、明辨是非”。我們黨必須發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，凝聚傳播時(shí)代主流聲音，營(yíng)造有利于推動(dòng)改革發(fā)展、有利于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的輿論環(huán)境，要努力在全社會(huì)形成積極健康、昂揚(yáng)向上的主流氛圍，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。

(二)從學(xué)校層面，要采取多種措施增強(qiáng)黨對(duì)高校非黨員青年教師的信仰吸引力教育

首先，要加強(qiáng)對(duì)非黨員青年教師的教育和培養(yǎng)。學(xué)校組織部門要制定培訓(xùn)規(guī)劃和工作要點(diǎn)完善系統(tǒng)的培養(yǎng)發(fā)展模式；要選聘一些馬克思主義理論教學(xué)水平和教學(xué)效果優(yōu)秀的教師，定期給非黨員青年教師做講座培訓(xùn)；學(xué)校要組織開(kāi)展非黨員青年教師線上學(xué)習(xí)，可利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“學(xué)習(xí)公社”等信息平臺(tái)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、理想信念培鑄、改革開(kāi)放史、紅色精神教育、時(shí)事熱點(diǎn)分析等方面內(nèi)容，來(lái)提升非黨員青年教師的精神境界，完善非黨員青年教師的政治理論學(xué)習(xí)體系，并對(duì)非黨員青年教師的學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)和出勤情況進(jìn)行督導(dǎo)考核，實(shí)現(xiàn)全面提升非黨員青年教師的思想政治素質(zhì)的目的；學(xué)校要定期組織非黨員青年教師走出校園，參觀反腐倡廉基地，考察紅色教育基地等。其次，要加強(qiáng)對(duì)非黨員青年教師的關(guān)懷，為他們提供深造和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)和進(jìn)修時(shí)期工資和福利待遇不減少，從而解決他們的后顧之憂。讓非黨員青年教師感受到黨組織的關(guān)懷，自覺(jué)向黨組織靠攏，真正地?fù)碜o(hù)黨，熱愛(ài)黨。最后，要加強(qiáng)科研、教學(xué)和思想政治素質(zhì)的綜合考核。要強(qiáng)化對(duì)非黨員青年教師的政策引導(dǎo)，在職稱、職務(wù)晉升、學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)定中，不僅要看業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要看思想政治素質(zhì)。

(三)從個(gè)人層面，高校非黨員青年教師要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升內(nèi)驅(qū)力

一個(gè)人的理想只有同國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值，一個(gè)人的追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致才有意義。作為新時(shí)代優(yōu)秀的青年知識(shí)分子，高校非黨員青年教師應(yīng)志存高遠(yuǎn)、忠于祖國(guó)，努力做新時(shí)代具有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的愛(ài)國(guó)者。高校非黨員青年教師要認(rèn)清使命、強(qiáng)化責(zé)任、砥礪自強(qiáng)、勇?lián)厝?、拼搏奮斗，成為知識(shí)、文化、文明的傳承者。在鉆研專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論、方針、路線、政策，要把黨的理論學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種良好習(xí)慣，深入理解和掌握，要自覺(jué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨話、跟黨走，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，用新的理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)踐。要把個(gè)人事業(yè)融入民族復(fù)興偉大理想，將個(gè)人奮斗融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一起來(lái)。不計(jì)較個(gè)人得失，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，自覺(jué)抵制拜金主義，享樂(lè)主義，珍惜韶華，努力奮斗，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，時(shí)刻把建設(shè)國(guó)家社會(huì)作為自己的奮斗目標(biāo)，做無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的青年教師，當(dāng)好大學(xué)生的知心人、熱心人和引路人。