（山東省青島市城陽區(qū)城陽街道小寨子幼兒園 山東 青島 266000）

課堂是教書育人的主陣地。隨著教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，越來越多的教師注重多媒體技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提升他們參與課堂教學(xué)的熱情，提升課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。

1.利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，教師在教學(xué)中通過幼兒的認(rèn)知方式來進(jìn)行多媒體的滲透和引導(dǎo)。教師在教學(xué)當(dāng)中要使幼兒的認(rèn)知和行為進(jìn)行有效的融合，幫助幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)注意力，并且通過視頻的學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行模仿和思考，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師能夠通過多媒體技術(shù)向幼兒展示具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的高效性，有效喚醒幼兒的學(xué)習(xí)情感提高幼兒的自主學(xué)習(xí)熱情。例如：教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)可以運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，利用多媒體展現(xiàn)給幼兒使用而進(jìn)行主動(dòng)的欣賞和思考，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助幼兒更好地在欣賞當(dāng)中體會(huì)美術(shù)作品更深層次的意義。教師也可在教學(xué)中利用多媒體介紹作者的創(chuàng)作思想跑到幫助幼兒進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小豬的新衣”這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，就可以通過多媒體課件，播放在小豬身上發(fā)生的各類事情。通過視頻有效地刺激學(xué)生的感官，使幼兒能夠積極參與到小豬新衣設(shè)計(jì)活動(dòng)當(dāng)中。通過幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能夠更好地增強(qiáng)幼兒自身的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。教師也要在教學(xué)當(dāng)中多觀察幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且給予充分的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作熱情，提高幼兒的創(chuàng)作自信心，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高幼兒的作品理解能力

教師在課堂教學(xué)中通過視頻和圖像來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，能夠有效的塑造故事的情景，幫助幼兒進(jìn)行聯(lián)想和記憶，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象。教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)方式充分揭示客觀事物存在的重要聯(lián)系，有效拓展幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)熱情，使幼兒能在思維上得到完善。教師要借助生動(dòng)的視聽視頻來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，吸引幼兒進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的高效性發(fā)展。例如：在幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過運(yùn)用多媒體的教學(xué)課件來制作符合幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)，有效拓展幼兒的學(xué)習(xí)思維。幫助幼兒在聆聽音樂當(dāng)中進(jìn)行思想上的感悟和欣賞，引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂作品進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，有助于提高音樂藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春天》這首歌曲時(shí)就可通過多媒體來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，展示相關(guān)的歌曲圖片以及具體的歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。教師引導(dǎo)幼兒在觀看歌詞和圖片進(jìn)行哼唱和記憶，有效提高了音樂教學(xué)的效率，增強(qiáng)了幼兒對(duì)于音樂的把握能力。

3.利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率

由于幼兒思想觀念不成熟，對(duì)于所有事物都具有強(qiáng)烈的好奇心，所以在幼兒園藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，教師要充分認(rèn)知幼兒的性格特點(diǎn)，并采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極高效的教學(xué)活動(dòng)，有效吸引幼兒參與到課堂活動(dòng)中。通過運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)能充分的擺脫時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高幼兒的觀察能力和思維能力。教師要深入了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的分析和細(xì)化創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考和探索，從而更好地增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，提高幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展“美工活動(dòng)”教學(xué)時(shí)，就可以示范性引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美工步驟的學(xué)習(xí)。但由于幼兒年齡較小，思維不夠成熟，所以不能很好地掌握具體性的實(shí)踐活動(dòng)步驟。教師要在教學(xué)當(dāng)中通過多媒體技術(shù)展示實(shí)踐的步驟，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逐步的學(xué)習(xí)和思考，有效加深幼兒的學(xué)習(xí)印象，使幼兒在觀看當(dāng)中進(jìn)行美工步驟的學(xué)習(xí)。教師突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象，增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的高效性。

4.在班級(jí)區(qū)域設(shè)置藝術(shù)領(lǐng)域主題內(nèi)容

班級(jí)活動(dòng)區(qū)域是由教師設(shè)計(jì)，為活動(dòng)創(chuàng)造的有目的、有計(jì)劃的環(huán)境，使孩子們?cè)谳p松和諧的氛圍中，自主選擇活動(dòng)，積極探索和溝通，提升孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在每個(gè)活動(dòng)區(qū)域，孩子們可以隨時(shí)觀看、玩耍、討論、思考。這有助于引導(dǎo)幼兒更適當(dāng)、更積極地參與各種民間藝術(shù)活動(dòng)。民間藝術(shù)內(nèi)容可根據(jù)幼兒的需要設(shè)置在各個(gè)區(qū)域，并根據(jù)近期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，為幼兒的操作提供適當(dāng)?shù)乃夭?。在材料布置上，不僅要考慮到民間藝術(shù)的特點(diǎn)，還要根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)和每個(gè)幼兒的性格特色。創(chuàng)造良好的民間藝術(shù)教育環(huán)境，有利于繼承和發(fā)展優(yōu)秀的民族文化。幼兒在大環(huán)境中耳濡目染，從小樹立民族自豪感，為他們注入了新的民間藝術(shù)的內(nèi)涵。教師應(yīng)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)新，從幼兒發(fā)展的需要和特點(diǎn)出發(fā)，營造一個(gè)積極豐富的藝術(shù)環(huán)境，為幼兒提供充分適合的場所和環(huán)境，使幼兒自覺地、無意識(shí)地感受到文化的熏陶。激發(fā)孩子對(duì)民間藝術(shù)的好奇心和潛能，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓藝術(shù)這一形式發(fā)揮巨大的教育作用。

總之，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的融合越來越密切，尤其體現(xiàn)在幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)將藝術(shù)教學(xué)的活動(dòng)通過生動(dòng)形象的教學(xué)視頻展示在學(xué)生面前，有效刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，方便幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。