陳曉軍

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115009）

“主題黨日” 是中國(guó)共產(chǎn)黨組織在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是黨內(nèi)組織生活的重要?jiǎng)?chuàng)新舉措。高職院校應(yīng)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和地域文化旅游方面的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題黨日活動(dòng)，著力提升基層主題黨日活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)，現(xiàn)已基本形成常態(tài)化的校地協(xié)同合作的主題黨日活動(dòng)模式。

一、校地協(xié)同開展 “主題黨日” 活動(dòng)的合作基礎(chǔ)

“校地協(xié)同” 是指學(xué)校與地方開展的校企、校產(chǎn)、校政、校際等全方位合作，以獲得學(xué)校育人水平的提升及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行為[1]。在貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)下，通過(guò)校地協(xié)同開展 “主題黨日” 活動(dòng)，不但可以打破空間、人員的局限性，整合校地雙方優(yōu)勢(shì)資源，還能夠創(chuàng)新主題黨日活動(dòng)模式，為提升主題黨日活動(dòng)的實(shí)效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）目標(biāo)宗旨一致

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。因此，無(wú)論是高職院?；鶎狱h組織還是地方各級(jí)黨組織都要必須增強(qiáng) “四個(gè)意識(shí)” ，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，將 “加強(qiáng)黨的建設(shè)、踐行黨的宗旨，兌現(xiàn)對(duì)人民的承諾” 作為校地各級(jí)黨組織追求的共同宗旨和目標(biāo)。由此可見，校地協(xié)同開展 “主題黨日” 活動(dòng)具有目標(biāo)的一致性。通過(guò)進(jìn)一步深化合作，可以提升雙方的黨建水平和黨員的先進(jìn)性，也在客觀上為校地協(xié)同合作開展主題黨日活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）資源互利共享

高職院校與地方所擁有的資源類型不同，高職院校具備專業(yè)優(yōu)勢(shì)和豐富的教育教學(xué)資源，但僅僅是一種垂直領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，更多的呈現(xiàn) “一條線” 的特點(diǎn)；地方掌握的資源類型則更為多元，雖然在某一領(lǐng)域內(nèi)掌握的資源不集中，但在不同領(lǐng)域間的聯(lián)接效應(yīng)則更為明顯，具有 “一團(tuán)塊” 的特征。當(dāng)前， “跨界” 發(fā)展的優(yōu)勢(shì)逐步顯現(xiàn)，將 “校地” 之間的不同資源進(jìn)行整合，有助于雙方實(shí)現(xiàn) “資源互利、條塊互補(bǔ)” ，充分放大現(xiàn)有資源的價(jià)值，為高職院校與地方協(xié)同合作開展主題黨日活動(dòng)提供新的契機(jī)和突破口。

（三）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共贏

高職院?；鶎狱h組織具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，教師黨員的政治素養(yǎng)和文化水平較高，但劣勢(shì)是資源有限，將科技成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力程度不高，高職院校開展主題黨日活動(dòng)地域局限性較強(qiáng)，難以開展具有一定規(guī)模的志愿服務(wù)活動(dòng)。基層黨組織擁有豐富的社會(huì)資源，這些雄厚的資源有助于地方黨組織開展主題黨日活動(dòng)，但專業(yè)技術(shù)服務(wù)和文化教育能力的不足，導(dǎo)致服務(wù)基層農(nóng)民的能力還不夠強(qiáng)，主題黨日活動(dòng)開展起來(lái)有時(shí)政治性很強(qiáng)、規(guī)模很大，但實(shí)際效果往往差強(qiáng)人意。因此，把校地雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升雙方主題黨日活動(dòng)的實(shí)效性。

二、農(nóng)業(yè)高職院校開展校地協(xié)同 “主題黨日” 活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值

（一）打破思想壁壘，拓展了主題黨日活動(dòng)的空間

高職院校不僅與所在地方休戚與共、唇齒相依，校地協(xié)同開展主題黨日活動(dòng)具有 “目標(biāo)相同、資源互補(bǔ)” 的優(yōu)勢(shì)，由于高職院校和地方黨組織聯(lián)系不夠緊密，造成兩者不能充分利用對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致開展主題黨日活動(dòng)形式單一、內(nèi)容匱乏。因此，校地雙方要打破傳統(tǒng)的思想壁壘，深入開展校地協(xié)同合作的主題黨日活動(dòng)，特別是要加強(qiáng)在地方文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等領(lǐng)域的合作，不斷拓展主題黨日活動(dòng)的空間，踐行 “共育、共建、共享” 的合作理念，真正將主題黨日活動(dòng)辦出特色，切實(shí)加強(qiáng)黨員的思想教育管理。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)了主題黨日活動(dòng)的吸引力

校地協(xié)同合作可以為教師黨員和地方黨員聯(lián)合開展主題黨日活動(dòng)搭建更多的平臺(tái)和載體。相互促進(jìn)，共同提高。高職院校可以將主題黨日活動(dòng)安排在城鄉(xiāng)社區(qū)、民俗集市和貧困山區(qū)，通過(guò)開展送技術(shù)下鄉(xiāng)、送文化下鄉(xiāng)及送政策下鄉(xiāng)等主題黨日活動(dòng)，將學(xué)習(xí)黨的政策理論與志愿服務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷豐富主題黨日活動(dòng)的形式和內(nèi)容，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中提升每名教師黨員的成就感和獲得感，進(jìn)一步激發(fā)黨員參加主題黨日活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了主題黨日活動(dòng)的吸引力。

（三）堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，拓展了主題黨日活動(dòng)的功能性

校地協(xié)同堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，可以提供一個(gè)穩(wěn)定載體，使高校的服務(wù)社會(huì)功能（科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)）得到了充分的挖掘和更好發(fā)揮，使黨建服務(wù)人才培育的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)[2]。高職院校要以主題黨日活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)清單式服務(wù)、結(jié)對(duì)子幫扶等形式，充分發(fā)揮教師黨員自身的知識(shí)技術(shù)和信息資源優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò) “黨建帶團(tuán)建” 的形式，發(fā)揮黨日活動(dòng)的育人功能，使高職院校學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、融入社會(huì)，提高他們服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力，不斷提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

三、校地協(xié)同視域下高職院校開展 “主題黨日” 活動(dòng)的有效途徑

（一）常態(tài)化合作，打造全方位協(xié)同合作工作模式

在校地協(xié)同模式下開展主題黨日活動(dòng)，校地雙方要不斷加深合作，構(gòu)建常態(tài)化的工作模式。為此，學(xué)院多次與營(yíng)口市委組織部、鲅魚圈紅旗鎮(zhèn)黨委、望兒山風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)、紅旗大集管理有限公司進(jìn)行合作商討，在充分利用地方文化、特色產(chǎn)業(yè)和組織建設(shè)等資源的基礎(chǔ)上，發(fā)揮農(nóng)學(xué)園藝系黨總支在園藝技術(shù)、植物保護(hù)、種子生產(chǎn)等專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn) “校企協(xié)同” 主題黨日活動(dòng)的 “三結(jié)合” 。第一，結(jié)合實(shí)施鄉(xiāng)村振興的具體措施，農(nóng)學(xué)園藝系黨總支充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)專業(yè)教師黨員定期走進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村基層一線開展志愿服務(wù)活動(dòng)，以黨支部為單位對(duì)接村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目，解決地方農(nóng)業(yè)人才、技術(shù)和信息缺乏方面的難題，促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，助力地方村及集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。第二，結(jié)合 “在職黨員進(jìn)社區(qū)、三單八聯(lián)促黨建” 活動(dòng)，充分發(fā)揮高職院校教師黨員扎實(shí)過(guò)硬的黨建理論功底和農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、基地觀摩及技術(shù)交流等形式，聯(lián)合地方村鎮(zhèn)街道黨員、村支部書記及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶頭人共同開展以 “走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事” 為主題黨日活動(dòng)，促進(jìn)校地雙方基層黨建工作的有效開展。第三，結(jié)合 “不忘初心、牢記使命” 主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)地方勞動(dòng)模范為總支全體黨員和學(xué)生團(tuán)員講黨課，培養(yǎng)師生黨員 “愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)” 的新時(shí)代勞模精神，通過(guò)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升主題黨日活動(dòng)的教育意義[3]。

（二）打造特色品牌，確定以服務(wù)農(nóng)業(yè)為目標(biāo)的合作方向

“高?；鶎狱h建工作品牌化建設(shè)，可以促進(jìn)高校健康科學(xué)發(fā)展，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而為社會(huì)不斷輸出高素質(zhì)專業(yè)人才”[4]。校地協(xié)同打造 “主題黨日” 活動(dòng)品牌，可以破解高職院校和地方日常主題黨日活動(dòng)儀式化、匱乏化的難題，有利于提高雙方在校地協(xié)同開展主體黨日活動(dòng)的積極性。通過(guò)以擁有40 多年歷史的紅旗大集為平臺(tái)開展主題黨日活動(dòng)，充分發(fā)揮其文化歷史悠久、覆蓋面廣泛、輻射效應(yīng)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)學(xué)園藝系黨總支與地方紅旗大集開展合作以來(lái)，全體教師黨員、學(xué)生黨員和志愿者利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合農(nóng)時(shí)每月到紅旗大集為農(nóng)民送去國(guó)家惠農(nóng)政策和農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)，現(xiàn)已成為一項(xiàng)常規(guī)性、持續(xù)性、規(guī)范化的主題黨日活動(dòng)內(nèi)容。主要圍繞 “惠農(nóng)政策趕大集” 、 “農(nóng)技服務(wù)趕大集” 、 “教研成果趕大集” 和 “校企合作趕大集” 等四大特色黨日活動(dòng)，定期開展 “四個(gè)一” 志愿服務(wù)活動(dòng)，包括：一是開展一次農(nóng)業(yè)知識(shí)科普講座；二是舉辦一次科研教研成果展銷會(huì)；三是建立一個(gè)植物保護(hù)線上咨詢平臺(tái)，四是送去一場(chǎng)反映新農(nóng)村建設(shè)文藝演出。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢和結(jié)對(duì)幫扶不但可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)良的品種和先進(jìn)的栽培種植方法帶到周邊農(nóng)村，為農(nóng)民致富提供科技支撐；還能對(duì)全體教師黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與躬行實(shí)踐相結(jié)合的思想教育，增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。目前，農(nóng)學(xué)園藝系黨總支已經(jīng)與紅旗大集之間形成相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方共建的 “高舉旗幟、黨團(tuán)共建、科技惠農(nóng)、鄉(xiāng)村振興” 主題系列黨日活動(dòng)也得到了央視新聞聯(lián)播、遼寧衛(wèi)視、東方衛(wèi)視等多家主流媒體的關(guān)注與宣傳報(bào)道，獲得了很高的曝光率，有力塑造了遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝黨總支黨建活動(dòng)的品牌形象。

（三）加強(qiáng)文化育人，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建主題黨日活動(dòng)有效開展

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出， “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土” 。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德情操、民族精神、人文涵養(yǎng)等多種德育因素，對(duì)于思想政治教育有著很高的價(jià)值[5]。高職院校作為立德樹人的重要陣地，應(yīng)該以主題黨日活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)新 “黨建帶團(tuán)建” 的工作形式，引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)院坐落在風(fēng)景秀美的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)遼寧營(yíng)口鲅魚圈，具有豐富的文化旅游資源。為此，農(nóng)學(xué)園藝系黨總支依托遼寧省愛國(guó)主義教育基地望兒山，開展以 “愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)” 為主題的黨日活動(dòng)，向全系黨員師生宣傳母愛文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人的思想道德水平。此外，農(nóng)學(xué)園藝系黨總支以慶祝中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)為契機(jī)開展主題黨日活動(dòng)，一方面在校內(nèi)外舉辦師生實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品展銷會(huì)，體會(huì)豐收的喜悅；另一方面從提升文化自信的角度，讓更多學(xué)生了解農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)業(yè)，堅(jiān)定教師黨員和學(xué)生團(tuán)員從事農(nóng)業(yè)行業(yè)的自信，提升作為一名農(nóng)業(yè)人的榮譽(yù)感、幸福感和獲得感。

校地協(xié)同開展 “主題黨日” 活動(dòng)，可以充分利用地方文化歷史悠久、覆蓋面廣泛、輻射效應(yīng)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，將頂層設(shè)計(jì)與摸著石頭過(guò)河相結(jié)合，在實(shí)踐服務(wù)中不斷提升教師黨員和學(xué)生黨員、團(tuán)員的政治素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神。將黨日活動(dòng)舉辦地點(diǎn)由校內(nèi)延伸到校外，打破空間局限；將參與范圍由教師黨員擴(kuò)展到地方黨員干部及學(xué)生團(tuán)員，打破人員局限；將活動(dòng)主體由學(xué)校個(gè)體擴(kuò)展到政府、企業(yè)、地方、學(xué)校四方融合，打破形式局限，為切實(shí)提升主題黨日活動(dòng)的實(shí)效性做出有益探索和積極嘗試。高職院?；鶎狱h組織要充分認(rèn)識(shí)到開展 “主題黨日” 活動(dòng)的重要性，正視目前 “校地協(xié)同” 合作的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)工作思路，拓展工作平臺(tái)，確保高職院校 “校地協(xié)同” 主題黨日活動(dòng)健康有效開展。