肖 鶴

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115009）

人文關(guān)懷既是思想政治工作的內(nèi)容，又是思想政治工作的方式，更是提高思想政治工作有效性的法寶之一。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) “要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面” 。農(nóng)林高校作為提供 “三農(nóng)” 發(fā)展高層次人才的重要供給地。學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，具有強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)情懷和使命的農(nóng)業(yè)人才的重要保障。以此作為農(nóng)林院校學(xué)生思想政治教育工作的著力點(diǎn)進(jìn)行探索，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。

一、農(nóng)林院校學(xué)生特點(diǎn)分析

（一）學(xué)生思想認(rèn)知主流化，價(jià)值取向多元化

中國是農(nóng)業(yè)大國，對(duì)農(nóng)林院校的建設(shè)和農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)極為重視。作為農(nóng)林院校的學(xué)生大多擁有健康的、積極樂觀的主流思想，能夠積極要求進(jìn)步；在日常生活中能夠做到關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，國家富強(qiáng)、社會(huì)穩(wěn)定、人民生活幸福是他們最大的渴望。但是在主流思想之余，還有一些學(xué)生，由于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)業(yè)壓力，產(chǎn)生了思想政治認(rèn)識(shí)方面的偏差，表現(xiàn)出缺乏明確的政治信仰、缺乏社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感、耐力較差、錯(cuò)誤理解艱苦奮斗、人生觀和價(jià)值觀具有功利感等問題，進(jìn)而造成了農(nóng)林院校學(xué)生在價(jià)值觀方面存在差異[1]。

（二）學(xué)生整體規(guī)模小，個(gè)體背景差異較大

隨著教育改革的不斷深化，農(nóng)林院校學(xué)生的招生數(shù)量不斷攀升，但是同其他綜合類院校相比，農(nóng)林院校的學(xué)生規(guī)模仍然相對(duì)較小，其占全國學(xué)生招生總量的比重也沒有太大的變化。由于目前農(nóng)林學(xué)生的招生人數(shù)與招生規(guī)模與市場(chǎng)需求不成正比，培養(yǎng)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)樂農(nóng)的畢業(yè)生成為重要，以減少農(nóng)業(yè)行業(yè)人才流失。此外，學(xué)生存在著較大的個(gè)體背景差異性， “如本科和高職” ，表現(xiàn)在學(xué)生所接受的教育經(jīng)歷相差較大、家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件存在差距，條件較差的學(xué)生往往會(huì)存在思想水平與心理情緒更加復(fù)雜以及面臨的學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力也較大的情況[2]。

（三）學(xué)生生源質(zhì)量不高，缺少人文氛圍

農(nóng)林行業(yè)工作相對(duì)艱苦，農(nóng)林院校的教學(xué)情況、專業(yè)設(shè)置學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻等問題，使得高分考生一般不愿選擇報(bào)考農(nóng)林類院校的學(xué)生，這種情況導(dǎo)致了農(nóng)林院校的學(xué)生的生源嚴(yán)重不足，生源質(zhì)量也有所下降[3]。在農(nóng)林院校中哲學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)和心理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科所占的比重較小，培育力度較差，在農(nóng)林院校的學(xué)生培養(yǎng)過程中，人文社會(huì)科學(xué)教育的缺失導(dǎo)致農(nóng)林院校的學(xué)生人文素質(zhì)整體水平較低，人文氛圍較差。

（四）學(xué)生就業(yè)矛盾突出，心理壓力大

作為高層次農(nóng)林行業(yè)專業(yè)人才的輸出地，農(nóng)林院校的學(xué)生就有較強(qiáng)的行業(yè)針對(duì)性[4]。農(nóng)林院校的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，很難通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在找到一份工資待遇較高工作環(huán)境好的工作，其對(duì)口工作普遍條件較為艱苦，使得很多農(nóng)林院校畢業(yè)的學(xué)生并未在農(nóng)林行業(yè)領(lǐng)域中就業(yè)，跨專業(yè)就業(yè)使得農(nóng)林院校的學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)難以凸顯，導(dǎo)致了更加嚴(yán)峻的就業(yè)形式，造成農(nóng)林院校畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)抉擇上存在嚴(yán)重的矛盾心理，就業(yè)壓力也較之其他專業(yè)畢業(yè)生明顯上升。

（五）學(xué)生生源偏向農(nóng)村，生活水平差

農(nóng)林院校中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村生源多直接導(dǎo)致了農(nóng)林院校貧困生的數(shù)量較多。對(duì)于經(jīng)濟(jì)壓力較大的農(nóng)村貧困學(xué)生而言，他們希望政府和學(xué)校能夠關(guān)注到他們的經(jīng)濟(jì)情況，以提高對(duì)貧困生的補(bǔ)助額度。有些學(xué)生甚至由于經(jīng)濟(jì)原因，具有一定的自卑心理，他們?cè)噲D避免與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，這種行為在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生的內(nèi)向和孤僻心理。另外一方面，來自農(nóng)村的學(xué)生習(xí)慣了父輩的 “日出而作，日落而息” 辛苦勞動(dòng)，他們希望通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)生活方式質(zhì)的飛躍，從而擺脫父輩的辛苦勞動(dòng)，他們擺脫農(nóng)村的情節(jié)也更加嚴(yán)重。

二、加強(qiáng)農(nóng)林院校學(xué)生思想政治教育工作中人文關(guān)懷的必要性

（一）以人為本，切實(shí)尊重學(xué)生思想的人文關(guān)懷

首先，要在農(nóng)林院校學(xué)生群體特點(diǎn)上下文章，結(jié)合時(shí)代背景對(duì)學(xué)生的政治態(tài)度和思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面分析，以提高學(xué)生的人文精神，在平時(shí)的思想政治教育中，以人文關(guān)懷的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，潛移默化地影響學(xué)生，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全方位提高農(nóng)林院校學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。其次，目前農(nóng)林院校的學(xué)生面臨的就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大導(dǎo)致了嚴(yán)重的心理問題，在學(xué)生的思想政治教育工作中，應(yīng)該以人文關(guān)懷疏導(dǎo)代替強(qiáng)制性的說教，在教育的同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，以保證學(xué)生的自尊心得以被維護(hù)，從而取得最佳的思想政治教育的效果。最后，針對(duì)農(nóng)林院校人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科較少、人文氛圍較差這一問題來說， “動(dòng)之以情曉之以理” 的人文關(guān)懷的思想政治教育顯得更加重要。

（二）響應(yīng)政策，明確學(xué)生思想水平提升的重要意義

農(nóng)林院校要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神和高校思想政治教育工作會(huì)議精神，將學(xué)生思想政治教育放在了學(xué)生教育中的首要位置，明確了只有具備較高的政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的人才是真正具有高素質(zhì)的人才[6]。以人文關(guān)懷為基點(diǎn)，把學(xué)生教育同農(nóng)林院校學(xué)生的群體特點(diǎn)相結(jié)合，能夠達(dá)到更好的教育目的，為了達(dá)到這一最終目標(biāo)，提高農(nóng)林院校學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷力度顯得尤為必要。

三、加強(qiáng)農(nóng)林院校學(xué)生思想政治教育工作中人文關(guān)懷的途徑

（一）樹立新時(shí)代發(fā)展觀，注重以人為本理念

作為黨的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想重要內(nèi)容之一，新時(shí)代發(fā)展理念也是指導(dǎo)高校思想政治教育工作的重要指南。在新時(shí)代發(fā)展理念的指導(dǎo)下進(jìn)行高校學(xué)生的思想政治教育工作，要針對(duì)其學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行符合其特點(diǎn)的思想政治教育工作。對(duì)于農(nóng)林院校來說，由于其具有獨(dú)特的農(nóng)林特色，它所承擔(dān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培育高素質(zhì)的農(nóng)林人才，對(duì)農(nóng)林院校的學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該在專業(yè)認(rèn)知、艱苦奮斗精神等方面進(jìn)行針對(duì)性教育，為農(nóng)林院校學(xué)生樹立 “為三農(nóng)服務(wù)” 的職業(yè)理想進(jìn)行指引。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面素質(zhì)教育，要關(guān)注人才素質(zhì)的全面提高，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，以提高學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán)。最后，要對(duì)思想政治工作進(jìn)行加強(qiáng)的改進(jìn)，加大農(nóng)林院校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)力度，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，推進(jìn)誠信社會(huì)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。做到以理服人、情理結(jié)合，對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行全面關(guān)注[7]，并注重學(xué)生的心理健康。

（二）尊重學(xué)生切身需求，重視實(shí)際工作細(xì)節(jié)

首先，針對(duì)農(nóng)林院校學(xué)生本身課業(yè)較為繁重，專業(yè)實(shí)習(xí)更是條件艱苦的現(xiàn)實(shí)。農(nóng)林高校思想政治教育工作者，應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研進(jìn)展，為他們分析問題和解決問題提供必要的幫助。其次，對(duì)于在經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，在幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金、提供助學(xué)崗位的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立信心，通過自己的努力獲得獎(jiǎng)學(xué)金。再次，可以加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，如開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座，開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等，將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容與就業(yè)方面相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加積極樂觀地面對(duì)就業(yè)問題。最后，要注重校園網(wǎng)絡(luò)媒體的充分利用，學(xué)生思想政治教育者應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效地溝通，以達(dá)到更好的教育效果。

（三）注重心理教育與思想政治教育相結(jié)合

思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系密不可分，應(yīng)該在了解農(nóng)林院校學(xué)生自身特點(diǎn)的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)其思想和心理健康發(fā)展的規(guī)律，以解決思想與心理交織在一起產(chǎn)生的復(fù)雜問題。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理問題進(jìn)行及時(shí)了解，對(duì)于學(xué)生的不同心理狀態(tài)，結(jié)合實(shí)際把心理健康教育與思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育更接地氣，進(jìn)一步提升其效果。

（四）強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師關(guān)懷在思想政治教育中的重要性

學(xué)生在讀期間，導(dǎo)師是其進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)者，這就使得學(xué)生與導(dǎo)師接觸較多，導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系也更加親密，其在學(xué)生的思想政治教育中的作用也是舉重若輕。因此，導(dǎo)師不僅要在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要在思想上引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)師自身的處事風(fēng)格、思想品德也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，學(xué)生導(dǎo)師除了給予學(xué)生學(xué)習(xí)、科研上的關(guān)注和指導(dǎo)之外，還要在日常生活中與學(xué)生多多交流，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，將學(xué)生的思想政治教育與授業(yè)進(jìn)行結(jié)合[8]。