程 奎

(東北師范大學， 吉林 長春 130000)

大學生就業(yè)穩(wěn)定，事關學生健康成長，事關經濟穩(wěn)步發(fā)展，事關社會和諧穩(wěn)定。眾所周知，影響大學生就業(yè)的因素很多，其中一些重要因素比如世界觀、人生觀、價值觀、就業(yè)觀、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會責任感等，均與大學生所受的思想政治教育密切相關。從思想政治教育的研究視角，深入剖析影響大學生就業(yè)的理論價值和現實意義并構建出相關優(yōu)化策略，已成為當下理論界、地方政府和高校廣為關注的熱點問題。[1]

一、思想政治教育對大學生就業(yè)的理論意義

誠然，大學生擁有較強的就業(yè)能力，能夠成功獲得理想的工作崗位，其中的影響因素有很多，但一定的思想道德品質、知識儲備、思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不可或缺。這四方面因素，或多或少都與大學生所接受的思想政治教育有關。換言之，思想政治教育在很大程度上會影響大學生就業(yè)的效果。

一是思想政治教育對大學生思想道德素質具有重要矯正作用。大學生正處于思想觀念、價值體系形成的關鍵期，接受良好的思想政治教育，成為具有社會主義核心價值觀的建設者和接班人就大有希望。近些年，大學生年均就業(yè)人數的存量和增量之和可謂以百萬計，一線城市的高薪崗位畢竟是少量的。去西部或偏遠地區(qū)就業(yè)，去中小企業(yè)、到基層去建功立業(yè)，同樣可以干出一番出彩的人生，實現人生的價值和意義。擁有高尚道德情操和正確價值判斷體系的大學生在面對市場經濟環(huán)境下的就業(yè)形勢時，就能秉持理性的人生觀、就業(yè)觀、價值觀，朝著有意義的人生方向，結合自身的稟賦和優(yōu)勢，選擇一份適合自己的崗位。

二是思想政治教育對大學生的知識儲備具有重要推動作用。厚重的知識儲備主要是指通用知識的廣度和專業(yè)知識的深度。知識的淵博和厚重不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要持之以恒地不斷學習積累才能擁有。大學時期是一個人培養(yǎng)厚重知識底蘊的重要時期，錯過這一時期，后面即使花費同樣甚至雙倍的努力也難以達到同等的效果。中國實行改革開放、推行市場經濟40多年來取得了舉世矚目的發(fā)展成就，但也給享樂主義、奢靡之風、功利主義等非主流思想價值觀大開方便之門。面對發(fā)展機遇和種種危機并存的嚴峻形勢，只有通過正確的思想政治教育，大學生才能樹立正確的價值觀，克服懶惰、誘惑和不良的影響，利用好有限的時間，最大限度調動學習的積極性和主動性，勤于學習、奮發(fā)向上，養(yǎng)成終身學習的習慣，成為一個有真才實學的人，進而成為一個心理素質和能力均過硬的人。

三是思想政治教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要涵養(yǎng)作用。創(chuàng)新是事物發(fā)展的內生動力，是新時代企業(yè)綜合競爭力的重要體現，當然也是企業(yè)選擇大學生的核心標準。創(chuàng)新創(chuàng)造源于對現有狀況問題的發(fā)覺和認知，這與一個人認識事物角度、深度的能力有關，而這一能力在大學社會科學課程(比如馬克思主義哲學等)學習中可以得到很好的涵養(yǎng)和培育。大學生通過學習辯證唯物主義和歷史唯物主義等課程，加深對創(chuàng)新創(chuàng)造的重要性、必然行、可行性的理解，掌握創(chuàng)新創(chuàng)造的突破口和著力點，形成對創(chuàng)新創(chuàng)造的科學認知，全面有效增強自身的創(chuàng)新能力。

二、思想政治教育對大學生就業(yè)的現實意義

為找出思想政治教育對大學生就業(yè)的現實影響，本文對吉林省高校2019屆應屆畢業(yè)生隨機發(fā)放問卷進行調查。發(fā)放問卷1967份，回收1664份，有效率84.5%。其中，男生536人、女生1128人；本科畢業(yè)生1280人，?？飘厴I(yè)生294人，碩士畢業(yè)生81人，博士畢業(yè)生9人；文科類畢業(yè)生943人，理科類畢業(yè)生721人；教育部直屬本科高校畢業(yè)生360人，吉林省屬本科院校畢業(yè)生265人，吉林省屬?？圃盒?56人，吉林省民辦本科院校742人，吉林省民辦專科院校12人，其他類院校29人。調研結果顯示：已簽訂就業(yè)協(xié)議793人，計劃考研或報考公務員296人，沒有具體畢業(yè)去向575人，實際就業(yè)率52.3%；被調研大學生的世界觀、人生觀、價值觀、就業(yè)觀、創(chuàng)新能力等方面品質和能力與預期還有一定的差距，所在高校的思想政治教育還須進一步完善，相關分析結果如下。

一是良好的思想政治教育有助于大學生就業(yè)率提高。通過對全省2019屆畢業(yè)生隨機選取1664名學生進行調查發(fā)現，34.55%畢業(yè)后沒有明確的學習或工作方向，可以說畢業(yè)即失業(yè)。交叉分析表明，在馬克思主義哲學成績良好以上的學生當中，71.8%的學生簽訂了就業(yè)協(xié)議。在沒有簽訂就業(yè)協(xié)議的學生中，63.5%的馬克思主義哲學成績在良好以下?？梢园l(fā)現，大學思想政治理論課成績在很大程度上影響大學生的就業(yè)效果。

二是大部分大學生擇業(yè)觀和就業(yè)觀有待于進一步理性化。85.33%的大學生接受調研時表示，愿意留在經濟發(fā)達的一線城市，不愿意去相對落后的中小城市發(fā)展。79.51%的大學生選擇工作時最看重的因素是薪資水平。81.13%的大學生期望一畢業(yè)就擁有所在城市房價一倍以上的薪資。53.92%的大學生表示優(yōu)先考慮國家機關、國有企業(yè)的就業(yè)崗位，選擇私營小企業(yè)的比例僅為5.19%?？梢钥闯?，就業(yè)城市的發(fā)達程度、工作的穩(wěn)定程度、崗位的體面程度、薪資的高低程度在大學生心目中是首先考慮的因素。

三是大學生學習意識和習慣還須進一步培養(yǎng)。調研結果顯示，72.1%的大學生將“閱讀”列為愛好之一，63.27%的大學生認為閱讀是一件很有意義的事情，對自己發(fā)展幫助很大，66.17%的大學生每學期閱讀4本以上書籍，84.3%的大學生平均每月會花費100元以上用來購買圖書，65.1%的大學生平時主要閱讀與專業(yè)或考級考證類相關的書籍。數據顯示，學生學習的意愿、動機、強度仍然有較大的提升空間。

四是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不盡如人意。調研結果顯示，38.04%的大學生喜歡安逸舒適、缺乏挑戰(zhàn)性的工作，不愿承擔能夠挖掘自身潛力的崗位，這部分人缺乏長遠戰(zhàn)略眼光，對自身未來的工作發(fā)展沒有實質性的規(guī)劃。

五是大學生的動手實踐能力有待增強。70.6%的大學生認為本校所開展的社會實踐活動有完善的空間，10%的學生表示教師從未指導過他們的實踐活動。30%的學生表示對學校實踐教學活動情況不了解。利用暑期開展社會實踐活動的學生僅為15.3%，41.1%的學生沒有參加過暑期實踐活動，33.1%的學生想參加暑期實踐活動。這表明大學生重視并期望提升自己的實踐能力。

三、以強化思想政治教育推動大學生就業(yè)的實踐路徑

一是統(tǒng)一認識，制度發(fā)力，凸顯主流價值觀念。新時代國家、社會、企業(yè)需要的主流價值觀念，需要通過建立、完善和嚴格執(zhí)行相關制度才能在大學生層面加以弘揚、鞏固和堅持。具體實施時，大學的教學、科研、宣傳、組織等多個部門需要凝聚全方位、全程育人的共識，共同發(fā)力，從教學方案設計、實踐活動規(guī)劃、科研政策制定、獎學金發(fā)放、宣傳焦點選擇、榮譽稱號評選等方面著手建立健全相關方面的制度體系，為愛學習、樂學習，輕物質、求真理的大學生撐腰鼓勁、吶喊助威，形成強烈、穩(wěn)定的制度引領效應，方能達到預期的育人效果。

二是率先垂范，榜樣發(fā)力，印證主流價值觀念。習近平總書記指出，教師的思想政治素質和道德情操對青年大學生具有很強的示范和影響作用。[2]高校教師尤其是知名教師的課堂和課后言行是否一致，直接決定主流價值觀念能否成為大學生一生信奉、遵守、踐行的人生準則。只有大力宣傳、表彰典型師德的先進事跡，讓潛心治學、淡泊名利、追求真理、奉獻國家的教師得到國家、社會和師生的廣為尊重，實現主流價值觀念走下神壇、深入學生身邊，廣大青年學生才能有抓手、有載體地學習、模仿、踐行，自發(fā)生長出彰顯主流價值觀念的真善美的種子，成為新時代所需要的人才。

三是上下一致，共同發(fā)力，涵養(yǎng)主流價值觀念。十八大以來，黨風、政風、民風明顯好轉的根本原因在于黨中央自上而下大力、時時、處處凸顯廉潔從政理念。要培育時刻彰顯主流輿論氛圍的校園環(huán)境，大學的黨政領導班子、資深教師、學生骨干等關鍵群體需要站出來，在日常學習生活工作方面用心用力營造。只有關鍵群體時刻倡導主流價值觀念，主流價值觀念才能擁有內生動力，在大學校園充分涌動、彰顯和普及。在主流價值觀盛行的校園環(huán)境下，利他、知足、勤奮、創(chuàng)新、求真等新時代所需要的品質和能力會自然而然地隨著時間慢慢熏陶和影響，深深扎根于學生內心，表現于學生的日常言行之中，為學生就業(yè)能力健康發(fā)展奠定堅實的基礎。