■吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中心小學(xué) 李 穎

在整個學(xué)校教育體系當(dāng)中，德育占據(jù)重要地位，特別是在立德樹人背景下，學(xué)校必須堅持德育為先，將提高學(xué)生道德素質(zhì)放在首位，正確把握教學(xué)和德育之間的關(guān)聯(lián)，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)深處。要想培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化人才，就必須將提高人才的品格和道德素質(zhì)作為重中之重，假如一個人只是有了高超學(xué)術(shù)本領(lǐng)，但是不具備良好道德素質(zhì)的話，會給社會帶來一定危害。在小學(xué)階段的教學(xué)中，探尋數(shù)學(xué)學(xué)科中德育滲透的方法是非常必要的，因?yàn)閿?shù)學(xué)貫穿學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，利用數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的德育要素培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操，將會更好地助推學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，為數(shù)學(xué)教育帶來活力。本文將著重就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的策略進(jìn)行探討。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和德育結(jié)合的必要性

德育為首是學(xué)校教育的主旋律，所以德育必須貫穿學(xué)校教育的全過程，貫穿學(xué)科教學(xué)的方方面面，從而體現(xiàn)出德育潤物細(xì)無聲的作用，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。德育是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次超越和補(bǔ)充，有助于轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育思想，讓師生都能夠在接受德育熏陶的過程中收獲知識能力的進(jìn)步，獲得一個全面發(fā)展的綜合平臺。在傳統(tǒng)的教育觀念和教育認(rèn)知體系當(dāng)中，一直都認(rèn)為德育是班主任在班會上的事，又或者是可以在道德與法治課程與語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行一定的滲透。反觀數(shù)學(xué)學(xué)科是自然科學(xué)學(xué)科，具有嚴(yán)謹(jǐn)性以及科學(xué)性的特征，也是因?yàn)檫@樣的特性，不允許進(jìn)行感性思想道德教育。事實(shí)上這樣的觀念和思想認(rèn)識是片面且不可取的，因?yàn)榈掠龖?yīng)貫穿學(xué)校教育各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該貫穿到不同學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，適時恰當(dāng)?shù)匾氲赖陆逃齼?nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和優(yōu)秀品格，還能夠讓學(xué)生在解決疑難問題的過程中培養(yǎng)探究精神、合作精神，在學(xué)習(xí)有關(guān)知識時產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情感與民族自信心、自豪感等?？梢哉f小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是德育滲透的重要渠道，是完善數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、豐富數(shù)學(xué)學(xué)科教育功能的有力措施。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和德育的結(jié)合點(diǎn)

從內(nèi)容角度上進(jìn)行分析，小學(xué)數(shù)學(xué)和德育存在著很多的交叉和結(jié)合之處，這正是開展數(shù)學(xué)德育的基礎(chǔ)，有效降低了德育滲透的難度，也給數(shù)學(xué)教育發(fā)展帶來了積極正面影響。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的教材內(nèi)容和與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料進(jìn)行分析和研究后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中所蘊(yùn)含的德育素材是非常豐富的，這些材料除了有益于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，是不可多得的綜合教育財富。數(shù)學(xué)學(xué)科和德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教材中有大量和愛國教育相關(guān)的德育素材。愛國教育是德育的核心內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國情感的熏陶。比如對于圓周率的介紹、對國家和社會發(fā)展數(shù)據(jù)資料的介紹等，都能夠讓學(xué)生真實(shí)感受到國家的發(fā)展，讓學(xué)生了解到我國在各個領(lǐng)域所獲得的突出成就，從而有效激發(fā)學(xué)生愛國熱情。二是數(shù)學(xué)學(xué)科中包含著科學(xué)精神和辯證唯物主義思想。數(shù)學(xué)學(xué)科是十分重要的，理科學(xué)科存在著內(nèi)在邏輯與矛盾，在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)概念、公式、定理等科學(xué)包含著辯證唯物主義，在指導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)知觀方面發(fā)揮著積極作用。三是數(shù)學(xué)和生活實(shí)踐應(yīng)用存在著密切關(guān)聯(lián)，是增強(qiáng)德育動力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門重要的工具，在我們的生產(chǎn)生活當(dāng)中扮演著重要角色，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用價值進(jìn)行分析和研究，可以引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)觀念，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，還能夠更好地落實(shí)德育，增加數(shù)學(xué)德育工作的活力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透策略

(一)教師以身作則，強(qiáng)化人格魅力

親其師，而信其道。這句話所說的是教師的人格魅力在教學(xué)當(dāng)中的重要作用。只有在學(xué)生對教師充滿信任和敬仰的情況之下，學(xué)生才會積極聆聽教師講授的內(nèi)容，努力從教師的講解當(dāng)中獲取更多的知識與營養(yǎng)，保證課堂教學(xué)高質(zhì)量完成。毋庸置疑，德育既是教師對學(xué)生進(jìn)行說理與訓(xùn)練的過程，還是對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶與潛移默化支撐的發(fā)展過程。對此，教師要充分展現(xiàn)自己的人格魅力，通過強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)和提升人格魅力，來進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生在德育品質(zhì)發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的積極影響。教師對待教學(xué)和學(xué)生的態(tài)度，會影響到學(xué)生對待數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度和為人處世的觀點(diǎn)，所以教師需要言傳身教，憑借自身過硬的專業(yè)素質(zhì)和良好的人格魅力影響學(xué)生，推動學(xué)生未來進(jìn)步。例如，在正式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)前，教師先要做好一系列的教學(xué)準(zhǔn)備，以更加從容的姿態(tài)投入教學(xué)活動；課堂著裝必須得體大方，語言表達(dá)清楚生動富有邏輯，板書整齊規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻都能夠感知教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中身體力行，做到認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)教師的人格精髓。

(二)挖掘數(shù)學(xué)教材，開展愛國教育

假如我們在對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行利用的過程中，只是從表面上閱讀課本，可以發(fā)現(xiàn)的德育題材是非常少的，這是因?yàn)楹唵蔚亻喿x教材而不進(jìn)行深入挖掘的話是不能夠發(fā)現(xiàn)埋藏在教材深處的德育內(nèi)容的。對此，教師要注意對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深層次的分析和挖掘，在教材當(dāng)中找尋德育滲透著力點(diǎn)，然后把這些要素恰當(dāng)?shù)匾霐?shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生既收獲知識營養(yǎng)又受到德育熏陶，給學(xué)生今后步入社會創(chuàng)造良好條件?？紤]到愛國教育是德育的核心，教材當(dāng)中又包含著很多顯現(xiàn)出愛國情懷的德育內(nèi)容，教師可以挖掘這部分材料，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國品格培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)圓周率時，教師可以在課程教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)史的相關(guān)材料激起學(xué)生的民族自豪感。如給學(xué)生介紹早在南北朝時期的科學(xué)家祖沖之就推算出圓周率π的值，并提出了密率值，這樣的成果比歐洲人早了1000年。教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充在數(shù)學(xué)研究當(dāng)中不懈鉆研和催人奮進(jìn)的故事，讓學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)滿懷信心。再如，在教學(xué)年月日時提及節(jié)日內(nèi)容，就可以引入我國的傳統(tǒng)節(jié)日、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，然后利用這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

(三)利用解題環(huán)節(jié)，推動德育滲透

解決各種各樣的數(shù)學(xué)問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主體內(nèi)容；教給學(xué)生解決問題的思路和方法，是教師必須要關(guān)注的內(nèi)容。數(shù)學(xué)問題具有抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，所以讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了重重困難，更讓很多學(xué)生產(chǎn)生了抵觸和恐懼的心理，影響到了解題教學(xué)的實(shí)施。根據(jù)這樣的情況，教師需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shù)學(xué)問題進(jìn)行簡化，讓學(xué)生在解題過程中不斷梳理和優(yōu)化解題思路，保證解題質(zhì)量。在德育滲透的過程中，教師要利用好解題環(huán)節(jié)，在問題的設(shè)置方面，盡可能向德育方面靠攏，既讓學(xué)生解得了問題，又讓學(xué)生受到一定的德育熏陶。例如，在教學(xué)利息利率時，可以設(shè)置以下問題讓學(xué)生解答：小華有1000元壓歲錢，運(yùn)用整存整取的方法存一年，年利率是2.25%，想要到期后把所有的錢捐給希望工程，到期后小華總共能捐多少錢？這個問題可以讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生愛心。

(四)聯(lián)系實(shí)際生活，促進(jìn)德育延伸

德育除了要在課堂上進(jìn)行滲透和推進(jìn)之外，還必須做好課下延伸，在具體生活中抓住典型事例，引導(dǎo)學(xué)生深層次思考，也能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)和德育的融合，讓學(xué)生在感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣和實(shí)用價值的同時，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就有著實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，組織實(shí)踐活動符合學(xué)科特征，也可以帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)感受，使得學(xué)生學(xué)會在課外實(shí)踐中從不同角度出發(fā)思考問題，在德育培養(yǎng)方面更為有效。例如，在學(xué)習(xí)了千克這部分內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生布置以下課外任務(wù)：請統(tǒng)計家人體重，繪制表格，并提出一定的意見和建議。這樣的實(shí)踐活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，會增加趣味性和學(xué)生的參與度。在此基礎(chǔ)之上，教師給學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)體重參考表，讓學(xué)生在對照當(dāng)中發(fā)現(xiàn)家庭成員中的超重問題，然后與家長共同制訂鍛煉計劃保持健康，不僅拉近了親子關(guān)系，也獲得了良好的德育成效。再如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識時間之后，教師可以鼓勵學(xué)生自主制作作息時間表，讓學(xué)生學(xué)會正確進(jìn)行時間安排，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約時間的觀念。

德育在基礎(chǔ)教育當(dāng)中始終居于重要地位，伴隨著新課改的落實(shí)和素質(zhì)教育的推進(jìn)，又再一次將德育擺在了一個突出地位，指出要把立德樹人作為教育事業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)，堅持以德育為先。面對這樣的要求，小學(xué)階段各個學(xué)科都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起德育的責(zé)任，讓學(xué)科教育和德育同步發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成一個全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜?。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的德育內(nèi)容，抓住數(shù)學(xué)課堂的教育時機(jī)開展德育滲透，拓展數(shù)學(xué)教育功能，讓學(xué)生在提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的同時，具備良好的道德品質(zhì)。