■吉林省農(nóng)安縣農(nóng)安師范附屬小學(xué) 程秀權(quán)

在小學(xué)語文教學(xué)中，滲透道德教育是素質(zhì)教育改革以及教師職業(yè)角色給每一位小學(xué)語文教師提出的具體要求，那么如何滲透道德教育？如何開展更加適合小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)的道德教育？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛語文的思想，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。為此，我們要研究德育在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中的特征，在小學(xué)語文的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，只有緊緊抓住學(xué)生這一中心點(diǎn)，從語文學(xué)科自身的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，才能更加切合實(shí)際地將道德教育有效地展開，讓學(xué)生能夠得到積極榜樣的熏陶影響，能夠?qū)W會科學(xué)正確的道德規(guī)范理念，給學(xué)生增加道德情感和行為體驗(yàn)的機(jī)會，從而讓學(xué)生做到言行一致，讓道德教育的效果長久地保持下去，并且提高學(xué)生今后人生道路上抵御不良思想價(jià)值觀侵蝕的能力。

一、在語文教學(xué)中，自然地對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育

社會主義核心價(jià)值觀是經(jīng)過充分論證和歷史檢驗(yàn)的正確的價(jià)值觀，我們的道德教育滲透工作要以核心價(jià)值觀作為基礎(chǔ)。幾乎每一篇課文，都有思想道德價(jià)值觀方面的可圈可點(diǎn)之處，小學(xué)語文教師要有意識地將這些內(nèi)容分析并標(biāo)記出來。要結(jié)合自身對于道德問題的理解，讓學(xué)生明確什么是有價(jià)值的、什么是沒有價(jià)值的，什么是值得堅(jiān)守的、什么是需要摒棄的。雖然學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)并不是很多，對于很多的情境沒有自己的切身體會，但是，在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過比較、對比等方式去理解這些基本的價(jià)值觀原理。社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，所以小學(xué)語文教師要結(jié)合課文當(dāng)中的一些具體內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際來進(jìn)行滲透教育。只有帶著勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的理論思維組織開展工作，才能不斷地提高小學(xué)語文學(xué)科中道德教育滲透的效果。因此，要以社會主義核心價(jià)值觀作為基本的指導(dǎo)思想、核心的原則設(shè)計(jì)課程，從而促進(jìn)小學(xué)生能夠在科學(xué)而正確的思想價(jià)值觀的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)知識、增長本領(lǐng)，更好地適應(yīng)和發(fā)展。

二、小學(xué)語文教師要體現(xiàn)道德教育的自然滲透特點(diǎn)

自然滲透，潤物細(xì)無聲，這樣的教育效果，雖然看起來波瀾不驚，但是卻影響深遠(yuǎn)。在小學(xué)語文中能夠進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容非常豐富，如與課文相聯(lián)系的愛祖國、愛社會主義的教育。教師要結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，介紹我國文學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對文學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。通過這些內(nèi)容的介紹，不需要教師給學(xué)生講明，學(xué)生自然在內(nèi)心中就會受到感染。在辯證唯物主義這一思想啟蒙的影響之下，教師要善于運(yùn)用思維分析的基本規(guī)律和方法，伴隨學(xué)生認(rèn)知思維發(fā)展的階段性特點(diǎn)，在道德認(rèn)知和思辨方面進(jìn)行有目的的滲透。辯證唯物主義的思想可以讓學(xué)生不被很多表面的現(xiàn)象蒙蔽雙眼，而是能夠進(jìn)一步地通過現(xiàn)象，抓住內(nèi)在的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。所以小學(xué)語文教師也要提高自己的辯證唯物主義思維水平，而且要學(xué)會如何通過引導(dǎo)啟發(fā)的方法傳授給學(xué)生這樣的思維方法。這也是我們道德教育滲透的一個(gè)重要的組成部分。

三、在寫作活動中，進(jìn)一步強(qiáng)化道德教育滲透

在寫作活動中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地在作文中寫出自己內(nèi)心的真實(shí)想法和情感體驗(yàn)，具體要寫些什么，學(xué)生有著更多的自主權(quán)。教師可以從學(xué)生的作品中了解學(xué)生的一些有關(guān)信息，例如他們在思想上有哪些認(rèn)識和想法，是否屬于有偏差的思想道德認(rèn)識。教師要通過師生之間對相關(guān)問題的交流和分享給學(xué)生提供更全面的信息，從而對他們的一些錯(cuò)誤思想傾向進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。所以寫作實(shí)際上是一個(gè)師生之間進(jìn)行溝通的渠道和橋梁，是我們潛移默化進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)非常重要的平臺。小學(xué)語文教師要尊重學(xué)生的表達(dá)權(quán)力，不能簡單地給學(xué)生的思想貼標(biāo)簽，而是要注重引導(dǎo)和塑造，相信小學(xué)生能夠在如今復(fù)雜多元的社會文化氛圍之下有更加理性的判斷能力和道德實(shí)踐水平。

總之，小學(xué)語文教師要正視道德教育在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中滲透的必要性和可行性。積極創(chuàng)新滲透辦法，圍繞學(xué)生健康成長發(fā)展的需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的安排，要將課堂內(nèi)外作為道德教育滲透的基本途徑，拓展教學(xué)方法，善于了解學(xué)生內(nèi)心的觀點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、和諧的思想價(jià)值觀，有效促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)地掌握相關(guān)道德理念，提高學(xué)生思想道德水平。