■江蘇省興化市周莊初級(jí)中學(xué) 田洪海

初中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀的黃金時(shí)期，所以在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)至關(guān)重要。如何對(duì)初中生進(jìn)行德育，在保證學(xué)生完成科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，是目前教師在課程教學(xué)中亟待解決的課題。在學(xué)科知識(shí)教學(xué)的過程中，有效融入德育指導(dǎo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)來說有著積極意義，而且可以起到潤物細(xì)無聲的德育效果。初中物理雖然是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，但是初中物理教材和物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中也包含著非常豐富的德育素材，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的寶貴財(cái)富，也是促進(jìn)德育和初中物理教學(xué)相整合的重要方法。本文將著重就如何在新課程背景下，將德育滲透到初中物理教學(xué)中進(jìn)行探討。

一、新課程下初中物理教學(xué)中德育的必要性

學(xué)校教學(xué)是實(shí)施現(xiàn)代化教育的堅(jiān)實(shí)陣地，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才作為根本目標(biāo)指向，這既體現(xiàn)出了現(xiàn)代教育改革發(fā)展的方向，又體現(xiàn)出了對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)和綜合才能的綜合性要求。要完成德才兼?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，就要將道德教育和日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用德育和日常教學(xué)活動(dòng)之間的密切關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的全面發(fā)展。物理雖然是一門自然學(xué)科，以研究自然科學(xué)為主要內(nèi)容，從表面上看和德育沒有多大的關(guān)聯(lián)，但是從本質(zhì)上看，物理既能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握大量的基礎(chǔ)自然科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，又能夠讓學(xué)生在物理實(shí)踐探究過程中發(fā)展綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體思想?？梢哉f，物理教學(xué)既能夠促進(jìn)智育目標(biāo)的達(dá)成，又有利于德育的貫徹落實(shí)。另外，在物理學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)接觸到大量優(yōu)秀的物理學(xué)家，會(huì)被物理學(xué)家在科學(xué)研究過程中體現(xiàn)出來的百折不撓的精神感染和帶動(dòng)，從而激勵(lì)學(xué)生執(zhí)著追求、勤奮好學(xué)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的養(yǎng)成?？v觀物理教學(xué)的整個(gè)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)的德育內(nèi)容體現(xiàn)在物理課程標(biāo)準(zhǔn)的情感態(tài)度與價(jià)值觀這幾個(gè)方面，深入到物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。不過也有一部分沒有在物理知識(shí)上體現(xiàn)出來，而是通過物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的處事方法與態(tài)度等進(jìn)行展現(xiàn)?？梢哉f在物理教學(xué)實(shí)踐中開展德育可以大大推動(dòng)學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教書育人的重要目標(biāo)。

二、新課程下初中物理教學(xué)中德育的實(shí)施策略

(一)聯(lián)系生活挖掘利用德育內(nèi)容

在物理這門學(xué)科中，有不少的知識(shí)點(diǎn)都融入了情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的思想，比如，樂于探究科學(xué)的求知欲、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣、實(shí)事求是的科學(xué)精神、合作探究的精神等。教師在備課環(huán)節(jié)就需要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，促進(jìn)生活學(xué)習(xí)和物理學(xué)科學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，更因?yàn)樯钤氐娜谌胩岣吡说掠行?。生活是物理學(xué)科知識(shí)的來源，也是物理德育的重要平臺(tái)，通過將物理和生活關(guān)聯(lián)起來，有助于引導(dǎo)學(xué)生走向生活和進(jìn)入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)德育和知識(shí)學(xué)習(xí)的同步發(fā)展。例如，在對(duì)電的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師先要教授給學(xué)生與電相關(guān)的知識(shí)，并要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活思考電給我們生產(chǎn)生活帶來的巨大便利。比如說電話、電視、人造衛(wèi)星發(fā)射等都和電的利用密切相關(guān)，正是因?yàn)殡姷拇嬖谑沟蒙鐣?huì)各行各業(yè)得到了穩(wěn)步發(fā)展。與此同時(shí)，教師還要抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，指出濫用電力資源給人類社會(huì)的發(fā)展帶來了很多阻礙，比如造成了能源短缺、環(huán)境污染等問題，進(jìn)而教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約與愛護(hù)環(huán)境的良好品格。

(二)基于物理實(shí)驗(yàn)滲透德育

物理實(shí)驗(yàn)在初中階段的物理教學(xué)中占有極大的比重，甚至可以說物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的主要構(gòu)成部分，不管是物理概念、定理，還是各種各樣的物理現(xiàn)象都和物理實(shí)驗(yàn)存在著非常密切的關(guān)系。當(dāng)然通過物理實(shí)驗(yàn)操作的方式，學(xué)生也可以深化對(duì)物理知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)能力，奠定學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。初中物理教師在看到物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)與技能方面巨大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要看到物理實(shí)驗(yàn)給德育提供了有利契機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，也有助于在學(xué)生參與分組物理實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。例如，在教學(xué)光的折射時(shí)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于教材當(dāng)中對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的演示，而是讓學(xué)生自主準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中歸納經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立精神。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)和教師進(jìn)行積極討論，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果得到升華。

(三)在良好學(xué)習(xí)氛圍中滲透德育

優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境在學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量事半功倍，還能夠?yàn)榈掠凉B透創(chuàng)造有利條件。根據(jù)這樣的教學(xué)規(guī)律，物理教師在實(shí)際教學(xué)中要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，收獲更大的成長動(dòng)力。例如，在教學(xué)電磁感應(yīng)時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生思維活躍度，教師可以先給學(xué)生提出問題：我們生活中有哪些地方用到了電？它給我們的生活帶來了哪些好處？運(yùn)用這樣的方法，創(chuàng)設(shè)積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)電的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，此時(shí)教師可以在這一過程中融入德育知識(shí)點(diǎn)，如法拉第耗費(fèi)10年時(shí)間才最終發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律；焦?fàn)枤v經(jīng)40多年的摸索和超過400次的實(shí)驗(yàn)，才最終驗(yàn)證得到熱功當(dāng)量。運(yùn)用這些事例告訴學(xué)生，要想在科研當(dāng)中獲得成績，就要勇于探索和實(shí)驗(yàn)，哪怕是經(jīng)歷一次又一次的失敗也要堅(jiān)持不懈，最終為收獲成功打下基礎(chǔ)。這樣學(xué)生會(huì)被物理學(xué)家的精神感染，也會(huì)將這樣的精神延伸到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，用更加堅(jiān)忍不拔的態(tài)度面對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長中的困難，在日常學(xué)習(xí)中能夠始終堅(jiān)持不懈，面對(duì)失敗也要調(diào)整心態(tài)，最終贏得光明未來。

(四)結(jié)合中國古代物理學(xué)培養(yǎng)愛國精神

我國是四大文明古國之一，有著悠久的發(fā)展歷史，在漫長的歷史進(jìn)程中取得了大量舉世矚目的成就，對(duì)世界物理學(xué)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。在新中國成立之后，我國的科技事業(yè)迅速發(fā)展，也在這一領(lǐng)域取得了很多優(yōu)秀成果，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)較低，發(fā)展時(shí)間較短，與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大差距。不少學(xué)生因?yàn)椴涣私庵袊糯锢韺W(xué)發(fā)展上的成就，盲目崇拜外國科技，導(dǎo)致學(xué)生的思想信念出現(xiàn)了不堅(jiān)定的情況，也影響到了學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。依據(jù)這樣的情況，教師在物理教學(xué)中要注意融入我國古代物理學(xué)的成就和重要科技發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古代物理學(xué)的認(rèn)知，并以此來喚起學(xué)生愛國情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的愛國教育。例如，在教學(xué)聲音現(xiàn)象時(shí)，教師就可以著重介紹沈括創(chuàng)作的《夢(mèng)溪筆談》中的相關(guān)記載，使學(xué)生意識(shí)到，早在北宋時(shí)期，我國就已經(jīng)對(duì)聲音有了研究，并且將其應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣的研究和發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于世界上的其他國家。這樣可以讓學(xué)生的民族自豪感和自信心得到發(fā)展，提高學(xué)生的民族歸屬意識(shí)，升華愛國熱情。

(五)通過課外活動(dòng)開展德育

課外實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也可以讓課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上得到延伸，這對(duì)于完善學(xué)生知識(shí)體系，發(fā)展學(xué)生物理綜合素質(zhì)是非常重要的。課外活動(dòng)中同樣包含著大量德育的契機(jī)，可以開拓學(xué)生的視野，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好的德育指導(dǎo)，滿足物理德育的要求。為了檢驗(yàn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用情況，教師可以組織物理知識(shí)競賽課外實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，讓學(xué)生在良好的競爭氛圍中提高良性競爭意識(shí)，激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在競賽活動(dòng)和今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中始終秉持不服輸?shù)木?，勇于挑?zhàn)和尋求突破。教師還可以將課上操作難度較大的物理實(shí)驗(yàn)安排到課外，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和樂于助人的精神。

新課程背景下，在初中物理教學(xué)中開展德育，既是踐行立德樹人的要求，又是推動(dòng)物理教育改革創(chuàng)新的內(nèi)在需要，更是推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的有效舉措。德育和物理教學(xué)進(jìn)行整合，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了初中物理教師必須擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)與方法的掌握，還可以促進(jìn)學(xué)生正確道德觀和思想道德品質(zhì)的發(fā)展。初中物理教師既要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)與方法，又要結(jié)合物理學(xué)科特征，根據(jù)教材當(dāng)中包含的大量德育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，推動(dòng)智育和德育在目標(biāo)和內(nèi)容上的滲透與整合，最終保證教育事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一性和綜合性。