朱福

【摘 要】 寫作能力是學(xué)生的基本能力要求，對于學(xué)生的考試、升學(xué)和生活都非常重要。本文分析了當(dāng)前小學(xué)生語文寫作中存在的問題，并就如何提升小學(xué)生語文寫作水平進(jìn)行了探討，以期能夠引起相關(guān)教育工作者和家長的關(guān)注，為提高小學(xué)生的寫作水平略盡綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;寫作水平;提升

一、小學(xué)生語文寫作中存在的問題

1.在寫作過程中，小學(xué)生覺得無話可說

寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)成果綜合能力的考核方式之一，要求小學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際生活中的素材將自己的想法表達(dá)出來，但是小學(xué)生的寫作能力還比較弱，在寫作的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)無話可說的情況。雖然生活中有許多事情，但是不知道該說哪一件或者哪一類，不知道自己想到的事情是否值得寫到作文中，日常生活中也不注重素材的積累，因此在寫作的時候會出現(xiàn)無話可說的現(xiàn)象。

2.有話說，但是不知道怎么寫

即使小學(xué)生在有話可說的情況下，如何下筆也是他們面臨的一個重大的難題，這是因?yàn)樾W(xué)生缺乏寫作的技巧，雖然有很多素材，卻不知道如何開頭，如何順暢地描述，知道哪一部分是能夠烘托感情的重點(diǎn)內(nèi)容，卻不知道如何烘托，不知道如何將自己想說的話有機(jī)組合起來，這一難題也是許多小學(xué)生都會遇到的。

3.為寫作而寫作

在進(jìn)行寫作的時候，教師都會給出一個主題，給出字?jǐn)?shù)的要求，然后讓小學(xué)生開始完成寫作，但是小學(xué)生不知道該如何渲染自己的寫作，不知道如何從身邊的小事引出一個道理，又不能夠單純地寫素材，所以會出現(xiàn)小學(xué)生寫作湊字?jǐn)?shù)的情況，也就是為了完成教師布置的任務(wù)而寫作。

二、如何提升小學(xué)生的語文寫作水平

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力

從生活中積累素材，激發(fā)小學(xué)生寫作的興趣。寫作是一種藝術(shù)，人們常說：“藝術(shù)源于生活，卻又高于生活。”同樣地，寫作也需要小學(xué)生擅長觀察生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，小學(xué)生雖然會有印象深刻的事情，但是由于缺乏觀察能力，導(dǎo)致寫出的文章總是缺乏深度。因此，教師要幫助小學(xué)生培養(yǎng)觀察能力，首先就是要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠從一件事上認(rèn)識到本質(zhì)，讓學(xué)生從中感受到快樂，產(chǎn)生寫作的興趣。對此，教師可以采用情境教學(xué)法或者營造和諧輕松的課堂氛圍等方法，讓學(xué)生感受到寫作是一件輕松快樂的事情，從而有助于培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣，提高寫作質(zhì)量和效率。

2.尊重學(xué)生的個性化，讓小學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力

小學(xué)生雖然表達(dá)能力和理解能力比較弱，但是卻具有超凡的想象力，通過發(fā)揮想象力寫出的句子也是非常優(yōu)美的，比如“手電筒照在地上，我拄著一束光”就是出自小學(xué)生之手，非常具有藝術(shù)性，讓成年人都頻頻稱贊，達(dá)到了十分打動人的效果。因此，教師要尊重小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，不能再像傳統(tǒng)的教學(xué)方法那樣，對學(xué)生有太多的限制，讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個性，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格，這也是非常有助于提升小學(xué)生寫作質(zhì)量的方法之一。

3.讓小學(xué)生多讀課外書，進(jìn)行課外閱讀

俗話說“巧婦難為無米之炊”，雖然小學(xué)生從生活中也能夠積累很多素材，但是，其素材在深度和廣度上都需要提高，因此，課外閱讀也是提升小學(xué)生寫作能力的法寶之一。通過課外閱讀，小學(xué)生不僅能夠積累素材，還能夠?qū)W習(xí)到很多的好詞好句和寫作手法。人們總是喜歡美的東西，當(dāng)小學(xué)生看到佳詞美句也是會非常有興趣的，這對于提升其寫作能力有著不可替代的影響。

4.精讀教材文章

教材中的文章是國內(nèi)許多專家互相討論經(jīng)過層層篩選選取的，其價值對于小學(xué)生來說不可替代，并且這些教材更加符合小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)生也更加容易接受，無論在寫作手法還是修飾方面，小學(xué)生都能夠受益匪淺，同時，教材作為小學(xué)生做好寫作的基礎(chǔ)和根本，是不可忽視的。此外，小學(xué)教材中也有許多詩詞，如果在寫作的時候，小學(xué)生能夠活學(xué)活用地將這些詩詞運(yùn)用到自己的寫作中，那么作文的水平會明顯提升一個檔次，這也是非常值得推廣的寫作方法之一。

5.加強(qiáng)小學(xué)生的寫作練習(xí)

俗話說：熟能生巧。要想提升寫作水平，大量的練習(xí)也是必不可少的，通過大量的練習(xí)，小學(xué)生能夠找到自己的風(fēng)格，不會提筆就感到為難。小學(xué)階段有許多教學(xué)內(nèi)容都是由圖組成的，教師可以讓小學(xué)生看圖講故事，從講故事開始，鍛煉小學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力，讓小學(xué)生將自己的故事寫下來，然后在課堂上大家共同來看這些故事，選出小學(xué)生和教師都認(rèn)為好的故事出來，能夠讓每個同學(xué)了解自己的優(yōu)勢和劣勢，也看到別人的優(yōu)勢，向他人學(xué)習(xí)，找到自己努力的方向，或者揚(yáng)長避短，也是能夠提高小學(xué)生寫作水平的方法之一。教師可以層層遞進(jìn)，當(dāng)講故事階段結(jié)束之后，教師可以讓小學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的寫作手法、好詞好句來渲染自己寫的小故事，讓學(xué)生看到自己的寫作逐漸變得更美，更有深度，也能夠激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣。

綜上所述，筆者通過分析當(dāng)前小學(xué)生在寫作過程中存在的問題，提出了幾點(diǎn)建議，以期能夠引起相關(guān)教育工作者和家長的關(guān)注，為提高小學(xué)生的寫作水平略盡綿薄之力?？偠灾W(xué)生正處在學(xué)習(xí)表達(dá)和理解的關(guān)鍵階段，教師和家長一定要重視起來，幫助小學(xué)生有一個良好的開端，不僅對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文有益，對于未來其他科目的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力都會有很大的影響，將能夠使其受益終生。為了提高小學(xué)生的寫作能力，教師要不斷探索新的、符合小學(xué)生特點(diǎn)的方式，幫助其奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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