冉宏

摘? 要：初中階段是學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，往往很多學(xué)生的英語水平差距是在初中階段拉開的，初中英語知識比較系統(tǒng)和全面，要想真正提高初中學(xué)生的英語綜合能力，就需要全面培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫技能，幫助學(xué)生找到正確的英語學(xué)習(xí)方法，老師也要不斷革新英語課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在初中階段學(xué)到更全面的英語知識，為今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)過程中，很多學(xué)生和老師把英語當(dāng)做一門課程來學(xué)習(xí)，而真正高境界的學(xué)習(xí)是把英語當(dāng)做一門語言工具，當(dāng)做一種技能來學(xué)習(xí)英語。在初中階段的英語學(xué)習(xí)過程中，英語思維對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，要培養(yǎng)學(xué)生用英語來思考問題的習(xí)慣，另外英語學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的，在初中階段如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)變得非常輕松，老師需要做的就是在初中英語教學(xué)過程中要正確的引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、采用多媒體導(dǎo)入，提高課堂效率

近年來隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了教育教學(xué)領(lǐng)域。這對于我們的課堂教學(xué)來說是一次非常重大的變革，而初中英語教學(xué)也能夠和多媒體技術(shù)完美的結(jié)合，因此，作為初中英語老師要不斷更新信息技術(shù)知識，懂得從網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生搜集豐富新穎的英語教學(xué)資源，幫助學(xué)生開拓視野，找尋優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件，這樣才能夠有效的發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“food festival”這一課的時(shí)候，老師可以先用多媒體給學(xué)生展示一些國外的飲食視頻，幫助學(xué)生普及一些西方餐飲文化，可以給學(xué)生展示一下西方奶油食品的做法，幫助學(xué)生充分了解西方人對于奶制品的熱愛，還可以給學(xué)生介紹關(guān)于西餐中的牛排的做法，讓學(xué)生了解到西方人吃牛排有什么樣的講究，然后讓學(xué)生結(jié)合我國傳統(tǒng)的飲食文化思考中外飲食文化有哪些差異。接下來在學(xué)習(xí)這課的時(shí)候，老師可以先用多媒體課件導(dǎo)入本課的重點(diǎn)單詞和短語：try ones best，get in touch with，success，imagine，pancake，biscuit等等，然后老師給學(xué)生播放這些單詞的音頻，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握本課的單詞。通過多媒體教學(xué)可以有效的提高課堂教學(xué)效率，還能吸引學(xué)生的注意力。

二、注重學(xué)生晨讀，提高英語語感

在初中英語教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)不敏感，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，把大量的時(shí)間花費(fèi)在做題上面，對于英語口語表達(dá)不夠重視，在眾人面前羞于開口說英語，對于自己的英語口語非常不自信，這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常不利的。畢竟英語是一門語言工具，如果減少了說英語的機(jī)會(huì)，那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。針對這些情況，我建議培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語晨讀的習(xí)慣，讓學(xué)生在晨讀中大聲的記憶和背誦英語，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。

例如，在學(xué)習(xí)“feeling excited”這一課的時(shí)候，先引導(dǎo)學(xué)生在早上認(rèn)真的背誦本課的單詞，tired，scared，stay up late，got a kitten，excited.但是學(xué)生也不能把大量的時(shí)間花費(fèi)在背誦單詞上，引導(dǎo)學(xué)生在早晨可以大聲的朗讀和背誦本課的課文內(nèi)容，反復(fù)揣摩文章中的經(jīng)典句子，體會(huì)句子結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)生在今后的英語寫作中也能夠?qū)懗霰容^復(fù)雜一些的英語句子，提高學(xué)生的英語寫作能力，另外朗讀和背誦英語可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的英語閱讀速度，提升英語閱讀水平。

三、開展豐富活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，英語詞匯量也有了一定的提高，老師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計(jì)一些豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到英語活動(dòng)中來，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以加強(qiáng)學(xué)生英語口語鍛煉，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)完“keeping healthy ”這一課的時(shí)候，老師可以在班級里組織學(xué)生進(jìn)行一次采訪活動(dòng)，老師可以扮演記者這個(gè)角色，然后用英文采訪班級里的學(xué)生平時(shí)都有哪些好的健康習(xí)慣，談?wù)勛约毫私獾年P(guān)于養(yǎng)生的知識，可以是飲食方面的，也可以是運(yùn)動(dòng)方面的，讓學(xué)生積極參與談?wù)勛约憾加心男┻\(yùn)動(dòng)愛好。自己堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持了多少年。通過組織這樣的活動(dòng)，可以有效的開發(fā)學(xué)生的英語思維，讓課堂氣氛變得活躍起來。引導(dǎo)學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在高中英語教學(xué)過程中，老師通過多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生在課堂上開拓視野，提高課堂教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語晨讀的習(xí)慣可以讓學(xué)生積累更多的英語知識，增強(qiáng)學(xué)生的英語思維，提高英語聽力和口語。老師在平時(shí)開發(fā)英語活動(dòng)有助于提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，還能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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