趙麗麗

1997年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。二十二年執(zhí)教生涯，至今連十四年的班主任工作經(jīng)歷，我真心地感受到了與學生朝夕相處的那種充實與幸福，我?guī)н^的每一屆都是我的家人，即便是畢業(yè)多年，還有好多學生依然堅持著在每年的教師節(jié)、節(jié)假日來看望我，我的身邊永遠不僅僅有親人還有我的學生！

我們知道在中國所有的主任中，班主任僅僅是一個稱謂，連芝麻官都不如，但在學生心目中他的老師有著天一樣的權威，有著山一樣的雄風，老師說的話勝過父母，老師說的話就是圣旨，因此我們的班主任工作每時每刻都不容有絲毫的懈怠，職責重于泰山！世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著千萬家庭的期望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿了艱辛，但必須默默奉獻;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先務必不斷地完善自我！唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔！

一、錘煉思想，積極投身教育事業(yè)

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十二年的執(zhí)教崗位上，我始終忠實于黨的教育事業(yè)，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策指導工作實踐，教書育人、為人師表。無論何時，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)合格的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、堅定理想信念，投身課改

據(jù)一個粗略的統(tǒng)計中國有將近1500萬的老師，1500萬教師面臨著一個課題就是改變教育的方式?！坝H其師，信其道”班主任工作要由管理型向服務型轉(zhuǎn)變。在近幾年的班主任工作中我一直在嘗試著服務型的教育模式，具體在日常工作中表現(xiàn)為想學生所想，急學生所急，謀學生所謀，一句話，盡己所能，服務學生，對學生的未來負責。

三、始終如一，踐行師者初心

（一）關愛學生，潤物無聲

去年我就接手了一個畢業(yè)班級，應該就是傳統(tǒng)意義上的所謂“差班”，班級成績低，紀律差，男孩頑皮，女孩活潑，以至于每堂課的正常教學任務都不能完成。當時學校領導安排我接管這個班級時，其實我也非常矛盾，因為我自己也面臨著很多壓力---多年勞累導致的甲狀腺病況，自己孩子外地的辛苦求學，同胞弟弟的牢獄之災，親生父母的臥病在床。但為人師者的擔當，學校領導的期望，學生家長的目光，又給了我再次挑戰(zhàn)一次的力量。面對這樣一個整體自信心不足，班風渙散的集體，我先從鼓舞孩子們的士氣做起，在開學班會上我和孩子們深入交流，鼓勵他們，點燃他們的信心。我告訴他們每一個孩子都是優(yōu)秀的，都會取得超越自己的收獲。從現(xiàn)在開始，我們一起努力，付出一定就會有回報，孩子們的士氣得到極大的鼓舞。在鼓勵和肯定他們的同時，在紀律上我要求十分嚴格，尤其班級行規(guī)必須規(guī)范嚴謹。開學這天學校對各個班級進行檢查，對紀律和學習風氣良好的班級進行表揚，我班也在表揚之中。當時在我看來這并沒有什么，可是我班學生表現(xiàn)出的異常的興奮令我動容。孩子們跟我說這個班級已經(jīng)很久沒有受到任何表揚，今天他們真是太意外太幸福了，孩子們表現(xiàn)得像久旱逢雨的小苗一樣，自信和榮譽感又重回到他們心中。

為了能夠迅速扭轉(zhuǎn)這個班級的局面，我傾注了很多心血思考了很多辦法，為了改變班級風氣，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，我先從遲到這件事抓起。我沒有單純地給孩子們講遵守時間是人的一種美德，而是告訴孩子們，我每天早七點前肯定會到教室。如果我遲到一次，那么我會給全班的孩子分禮物，以表歉意。若是哪個孩子遲到達到三次，也請遲到的孩子的家長為其他孩子買瓶水。很快，遲到現(xiàn)象基本杜絕了。相應地，孩子們也養(yǎng)成了遵守時間的好習慣，無論課間，還是午休，基本上沒有回來晚的。接這個班不久，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不上間操，在教室里學習。抓緊時間學習無可厚非，但不能忽視體育鍛煉，視規(guī)則為無物。于是我和孩子們一起上間操，一起跑步。一段時間后，有學生跟我說，發(fā)現(xiàn)跑步是克服困乏的有力武器，這算是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的意外之喜吧！這種有意識的培養(yǎng)和訓練，讓我很快得到了回報。

接班之初，班級課堂紀律不好，一天到晚嗡嗡的聲音始終不斷，甚至有的任課老師由于講不下去課了而被氣跑，還有的任課老師不無羨慕的跟我說：麗麗，你真行，你們班我如果帶一天，我血壓都得過200。聽著同事的話語，看到孩子們的“活躍”，我并沒有泄氣，反而安慰這些任課老師，姐，你們別著急，給我們一些時間，麗麗不會讓你們失望。私下里我也和各個任課老師保持“密切聯(lián)系”，跟他們約定---只要我麗麗在，就不許討厭我們班孩子。漸漸地，班級的精神面貌有了很大的改觀，散漫和無序沒有了，代之而來的是學生的自信和陽光！在今年的中考中，我們班超額完成了學校的升學既定目標，讓孩子們在未來之路走的更加穩(wěn)健扎實。

（二）端正態(tài)度，始終如一

我在教學管理中，始終保持一顆平常心。不急于求成的和其他班級攀比。直面困難而又不屈服于困難。善于發(fā)現(xiàn)整個集體的每一點進步和孩子們的每一個閃光點。感覺我自己的心穩(wěn)了，孩子們也淡定了，彼此的感應造就了我們整個集體的成熟。

面對只有一年就中考的孩子，成績的優(yōu)劣對他們來說已經(jīng)非常敏感和重要。我狠抓班級管理就是為提高成績做好保障。針對我班同學在開學考試中的表現(xiàn)，我給孩子們認真分析每個人每一科的優(yōu)缺點，對每一個學生的缺點弱項都逐一分析，給他們提建議告訴他們沒什么改變不了的缺點，沒什么克服不了的困難。

在我自己化學科的教學中，針對孩子們作業(yè)和考試情況進行詳細地錯題梳理，每一道題都有哪些學生錯，我都詳細記錄，然后在課堂上一一點名對應，使得孩子既有壓力又特別感動。

每個家長我都有私信聯(lián)系，及時將孩子們在學校里成長的點點滴滴進行反饋，既有學業(yè)上的進步，又有孩子各階段出現(xiàn)而又急待解決的問題，經(jīng)過這一點點，一步步的積累，每個孩子都有了驚人的轉(zhuǎn)變，家長們都特別激動，在班級的微信群里紛紛給我反饋留言，學校也給了這個班級高度肯定，這個曾經(jīng)在年級倒數(shù)的班級被評為全校唯一的市三好班級。

參考文獻：

[1]趙翠芝.潤物無聲，讓關愛飛進學生心房.吉林畫報（教育百家 B），2013 （11）.