楊鴻武

【摘要】? 本文運(yùn)用訪問和調(diào)查法，對(duì)東莞市參加新教師培訓(xùn)的老師進(jìn)行調(diào)查，了解他們?cè)诮虒W(xué)過程中所遇到的問題和對(duì)課程改革中本身素質(zhì)的要求。

【關(guān)鍵詞】? 體育教師 理念 素質(zhì) 能力結(jié)構(gòu) 職業(yè)道德 課程改革

【中圖分類號(hào)】? G633.96? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）05-076-01

1.前言

21世紀(jì)將是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代、挑戰(zhàn)的時(shí)代、競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代！國(guó)運(yùn)興衰在教育，教育興衰在教師。實(shí)施的新課程改革是一個(gè)很重要的舉措，而教師素質(zhì)的提高又是有效實(shí)施新課程改革的必要條件之一。為開創(chuàng)一條能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。這就要求體育教師除了具備豐富的專業(yè)知識(shí)外，還要具有嶄新的教育教學(xué)理念、政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德和能力結(jié)構(gòu)方面的能力。

2.研究對(duì)象：參加2018年東莞市新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)的80多體育教師。

3.研究方法

3.1文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)現(xiàn)代人才素質(zhì)、教師素質(zhì)和新課程改革內(nèi)容的文獻(xiàn)資料。

3.2訪問法

與有關(guān)教師和培訓(xùn)的老師進(jìn)行相關(guān)話題的討論

3.3問卷法

從教育教學(xué)理念、政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德和能力結(jié)構(gòu)方面設(shè)計(jì)問卷。[發(fā)卷80份，回收73份（91%）有效問卷73份，占100%]

4.結(jié)果

經(jīng)研究表明：作為跨世紀(jì)的體育教師，必須有嶄新的教學(xué)理念、較高的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德和合理多維的能力結(jié)構(gòu)。

5.分析

從回收的調(diào)查表看，認(rèn)同體育教師必須樹立正確的教學(xué)理念達(dá)73份，即100%。

5.1教育教學(xué)理念

新課程改革要求教師要樹立新的教育理念，將教師在課堂上的一言堂的權(quán)威下放為如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的個(gè)性，將充分的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使教學(xué)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和創(chuàng)造性，這樣才能最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.2政治思想素質(zhì)

古代著名教育家孔子說：“師者，人之模也?！币虼?，體育教師只有具備正確的思想觀點(diǎn)，鮮明的政治立場(chǎng)，高尚的道德情操，才能為人師表，以身作則，言傳身教，寓政治思想教育于體育教育中，真正博得學(xué)生的信任和尊敬。

5.3職業(yè)道德

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在工作和勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的，與某特定職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范。體育教師的職業(yè)道德是在從事教學(xué)活動(dòng)的過程，思想和行為所應(yīng)遵循的道德和準(zhǔn)則，即常說的師德，它應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。

5.3.1忠于人民教育事業(yè)（認(rèn)同率達(dá)97%）

這是體育教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。衡量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是敬業(yè)、樂業(yè)、忠于職責(zé)。唯有注重師德的人才是一名稱職的體育教師。具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、樂業(yè)敬業(yè)、無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。

5.3.2全面關(guān)心、熱愛學(xué)生;（認(rèn)同率92%）

對(duì)體育教師來說熱愛體育事業(yè)必須表現(xiàn)在愛學(xué)生上，愛之越深，求之越嚴(yán)，把學(xué)生升華到自己的孩子一樣愛護(hù)關(guān)心，以真摯的感情對(duì)待學(xué)生，取得學(xué)生的充分信賴，建立一種團(tuán)結(jié)、互助、平等的新型師生關(guān)系，才能做好教育工作。正如著名教育家蘇霍姆林斯所說：“什么是我一生最重要的？ 我將毫不猶豫地回答：傾注于學(xué)生的愛?！?/p>

5.3.3為人師表：（認(rèn)同率98%）

它是對(duì)教師行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，可見身教勝于言教。教師的一言一行對(duì)學(xué)生有直接的影響，學(xué)生可塑性大，模仿力強(qiáng)，教師的作風(fēng)、習(xí)慣，甚至一言一行，都會(huì)給學(xué)生“潛移默化”的作用。教師應(yīng)該把自己的良好師德、文明習(xí)慣、高尚人格展現(xiàn)在學(xué)生面前，感動(dòng)和凈化學(xué)生的心靈，真正做到言傳身教，始終保持教師在學(xué)生心目中的良好形象，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著很大的影響。

5.4多維的能力要求

在當(dāng)今正進(jìn)行如火如荼的課程改革的熱潮，多維的能力是一個(gè)教師為教育事業(yè)建功立業(yè)的前提條件，也是更好實(shí)施新課程改革的需要。由于職業(yè)特點(diǎn)，作為一名合格的體育教師應(yīng)具備的能力主要有以下幾方面：

5.4.1教學(xué)能力（認(rèn)同率97%）：

指體育教師完成體育教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具有的各種能力，是體育教師最基本的能力，是傳授知識(shí).技術(shù).技能和教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，“師者，人之模范也”，將自己所掌握的體育知識(shí)、技術(shù)技能及品德傳授給學(xué)生。

5.4.2教育能力（認(rèn)同率90%）：

體育教師過程中，教師擔(dān)負(fù)教師育人的雙重任務(wù)，既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要通過體育教學(xué)過程使學(xué)生形成特定的個(gè)性品質(zhì)。比如利用每節(jié)課的隊(duì)形練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生組織觀念，增加自控能力，達(dá)到思想教育效果;又比如球賽中進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，長(zhǎng)跑項(xiàng)目中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔，吃苦耐勞精神。

5.4.3訓(xùn)練能力（認(rèn)同率92%）：

體育教師除擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)負(fù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，體育比賽是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要方面，因此，體育教師必須在體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的需要。

5.4.4科研能力（認(rèn)同率88%）：

體育教師在從事教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳播已有的知識(shí)，還要不斷地把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。體育教師必須把“教書”與“科研”結(jié)合在一起，鉆研教育科學(xué)理論，及時(shí)掌握教育信息，不斷豐富學(xué)識(shí)，提高治學(xué)和教學(xué)水平，以利于以科研促訓(xùn)練和大好局面。

5.4.5管理能力（認(rèn)同率88%）：

指體育教師為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而在教育活動(dòng)中所表現(xiàn)的一種計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)方面的能力。具備組織管理好課外校園文化活動(dòng)體育鍛煉，課余競(jìng)賽活動(dòng)和臨場(chǎng)裁判工作等。學(xué)校體育工作要發(fā)展就必須有科學(xué)的管理，這就要求體育教師較強(qiáng)的組織管理素質(zhì)與能力。

6.結(jié)語

當(dāng)代體育教師諸多要素是相互聯(lián)系，相互制約的。教育教學(xué)理念是前提，思想品德是核心，全面的業(yè)務(wù)能力是關(guān)鍵。教師具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精通體育各學(xué)科的發(fā)展和前沿動(dòng)態(tài);同時(shí)還要有較高的組織實(shí)施體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力;運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和采用科學(xué)、藝術(shù)品的體育教學(xué)法，并且能在體育教學(xué)理論上有所探索。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]曾瑛，論體育教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，體育教學(xué)，1999.