張煥臣，高 林

（湖南警察學(xué)院，湖南 長沙 410138）

當(dāng)前，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的深入，很多矛盾和沖突凸顯，給社會(huì)治安帶來了很多暫時(shí)的不穩(wěn)定因素，這需要人民警察有過硬的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力去化解這些沖突和矛盾，為人民群眾提供安全的生活環(huán)境。習(xí)近平總書記指出：“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！盵1]警察院校承擔(dān)著培養(yǎng)公安民警的源頭責(zé)任。打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)有過硬警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的公安民警的必要條件。各警察院校在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)方面，都存在一些問題需要解決。本文以湖南警察學(xué)院為例，試圖通過個(gè)案研究，得出某些共性觀點(diǎn)，以為全國警察院校在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)方面提供一些借鑒。

一、新發(fā)展理念對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的指導(dǎo)意義

“理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念來引領(lǐng)的?！盵2]127新時(shí)代黨提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，這既是我國改革開放以來的成功實(shí)踐結(jié)果，也為我國新時(shí)代各領(lǐng)域、各行業(yè)發(fā)展指明了思路、方向和著力點(diǎn)。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)也要順應(yīng)這一新時(shí)代新發(fā)展理念的要求。

1.要突出創(chuàng)新動(dòng)力

“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”[2]133，有創(chuàng)新才有新的發(fā)展。馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。勞動(dòng)過程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過程開始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！盵3]這告訴我們創(chuàng)新是要有目標(biāo)的。新發(fā)展理念第一重要的就是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，要求在工作過程中樹立創(chuàng)新發(fā)展理念，以增強(qiáng)發(fā)展的速度、效能和可持續(xù)性。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)需要我們樹立創(chuàng)新理念，把創(chuàng)新擺在隊(duì)伍建設(shè)工作中的核心位置，依據(jù)制定的發(fā)展目標(biāo)不斷推進(jìn)相關(guān)的教學(xué)科研管理的創(chuàng)新。

2.要做到協(xié)同發(fā)展

協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，新發(fā)展理念特別注重發(fā)展中的兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，注重資源配置均衡[2]134。教師隊(duì)伍是學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的重要條件。教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定和發(fā)展的不可持續(xù)性會(huì)影響到學(xué)科與專業(yè)的健康發(fā)展。一支隊(duì)伍的發(fā)展和影響力，既要有突出的骨干力量，也要有隊(duì)伍的整體均衡；既要有影響力大的課程，也要有其他互相支撐的課程；既要發(fā)展硬實(shí)力，也要發(fā)展軟實(shí)力。協(xié)調(diào)重在發(fā)展的平衡，解決隊(duì)伍發(fā)展中的不平衡問題。在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中，要充分運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論，通過專業(yè)化建設(shè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，諸如教師教學(xué)與科研的協(xié)同發(fā)展、教師思政素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展、課程師資配置的協(xié)同發(fā)展等，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。

3.要形成開放格局

新發(fā)展理念告訴我們，“開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。要發(fā)展壯大，必須主動(dòng)順應(yīng)全球化潮流，堅(jiān)持對(duì)外開放，充分運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果和有益的管理經(jīng)驗(yàn)”[2]135。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，影響到的是國家警察隊(duì)伍的整體執(zhí)法水平，只有全國各警察院校共同努力，才能從整體上提高全國警察隊(duì)伍高水準(zhǔn)管控社會(huì)治安的能力。因此，各警察院校要建立開放思維，形成開放格局，共同打造警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍建設(shè)利益共同體。通過開放，了解基層需要什么、社會(huì)變化是什么、別的學(xué)校在發(fā)展什么，了解我們有什么、能做什么、要學(xué)什么，不斷審視自己，根據(jù)社會(huì)環(huán)境變化需要，找準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)交流，提高專業(yè)化發(fā)展層次。開放才能對(duì)比，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找準(zhǔn)發(fā)展方向和目標(biāo)。

4.要提倡共建共享

“共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求”[2]136。新發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)人人享有，各得其所，共同建設(shè)，共同進(jìn)步?！霸诋?dāng)前科技快速發(fā)展環(huán)境下，信息科技推進(jìn)著公安隊(duì)伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展?！盵4]在信息化社會(huì)新時(shí)代，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，必然需要信息科技成果轉(zhuǎn)化的助力。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用是信息科技成果共享的有效手段。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與校園大數(shù)據(jù)智能化建設(shè)，掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用，提高大數(shù)據(jù)條件下的教學(xué)科研能力。充分運(yùn)用公安大數(shù)據(jù)，共享公安信息化成果，與基層警務(wù)進(jìn)行密切對(duì)接，把握基層執(zhí)法工作的真正需要，把基層的實(shí)際問題快速反映到教學(xué)科研中來，不斷探索取得新方法、新手段、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新理論，同時(shí)通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，使之成為每位警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師的教學(xué)資源。只有將大數(shù)據(jù)理念和發(fā)展要求融入警務(wù)實(shí)戰(zhàn)每一門技能操作實(shí)踐課程之中，全面推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能操作實(shí)踐課程革命、課堂革命，才能促進(jìn)廣大警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)手段[5]，使教學(xué)內(nèi)容和手段更接近實(shí)際，使廣大學(xué)警更能知曉警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的真正需要。

二、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在問題分析

當(dāng)前警察院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師在牢固樹立和自覺踐行新發(fā)展理念方面還存在一些問題，影響了隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

1.隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中創(chuàng)新性不夠

一些教師在教學(xué)、科研業(yè)務(wù)追求上存在形式化、表面化。少數(shù)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情，滿足于僅僅完成規(guī)定的教學(xué)科研任務(wù)，沒有對(duì)新形勢下的教學(xué)科研工作開展認(rèn)真的研究和創(chuàng)新。不考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前沿性，上課仍然按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，不根據(jù)新環(huán)境新需要開發(fā)新的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)存在一定脫節(jié)。有的對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境治理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題缺少關(guān)注，不了解當(dāng)今社會(huì)環(huán)境變化趨勢和執(zhí)法中武力使用發(fā)展趨勢，不能針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)研究，不能進(jìn)行一些與學(xué)科發(fā)展相關(guān)的基礎(chǔ)性理論研究，導(dǎo)致科研成果實(shí)效性、可用性、理論性不高。

2.隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)中協(xié)同性不夠

隊(duì)伍建設(shè)中的一些主要問題需要做到協(xié)同發(fā)展。諸如教師隊(duì)伍的科研能力和教學(xué)能力協(xié)同發(fā)展問題，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展問題，教師對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能的全面掌握問題，各教研室?guī)熧Y的均衡配置問題，課程思政與技術(shù)教學(xué)的融合問題，等等。又如一部分警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師重教學(xué)、輕科研，一些教師只強(qiáng)調(diào)自身所從事的某一課程實(shí)戰(zhàn)技能教學(xué)的重要性，而對(duì)其他的技能不關(guān)注、不學(xué)習(xí)，甚至貶低其作用等。這些現(xiàn)象對(duì)教學(xué)系部的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展實(shí)際上帶來了很不利的影響。

3.隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中開放性不夠

警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)需要各警察院校加強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與地方公安機(jī)關(guān)的交流學(xué)習(xí)。但目前這種交流學(xué)習(xí)受到限制，有很多警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師缺少與外界的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，缺少對(duì)基層的了解；部分教師在課程內(nèi)容、學(xué)科研究成果、教學(xué)手段、技術(shù)應(yīng)用和研發(fā)等方面閉關(guān)自守，不了解新變化，不學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，夜郎自大。這導(dǎo)致了隊(duì)伍整體發(fā)展的遲滯不前，影響了教師隊(duì)伍的全面發(fā)展。

4.隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中共建共享意識(shí)不強(qiáng)

部分警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師缺乏積極性主動(dòng)性，缺乏主人翁精神和責(zé)任感、使命感，教師之間、教研室之間不能形成良好的合力，教研團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)起不到很好的服務(wù)效果，如湖南警察學(xué)院目前還沒有形成在校內(nèi)外有一定影響力的專業(yè)化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。還有相當(dāng)部分教師對(duì)新時(shí)代信息技術(shù)掌握和運(yùn)用不夠，有的不了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算，以及對(duì)如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)服務(wù)，還沒有形成清晰的思路。

三、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)路徑

教育部部長陳寶生強(qiáng)調(diào)，我們要“以新發(fā)展理念統(tǒng)籌各級(jí)各類教育事業(yè)發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”[6]。警察院校為加快公安教育建設(shè)，要深入領(lǐng)悟習(xí)近平總書記對(duì)公安工作改革提出的相關(guān)精神，結(jié)合全國教育大會(huì)精神，針對(duì)警察警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)需要，用新發(fā)展理念來統(tǒng)籌警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，努力做到把隊(duì)伍做優(yōu)、把團(tuán)隊(duì)做強(qiáng)、把業(yè)務(wù)做實(shí)。

（一）以創(chuàng)新為專業(yè)化建設(shè)的引領(lǐng)和動(dòng)力，加強(qiáng)隊(duì)伍思想活力建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)要以創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，這是時(shí)代發(fā)展的主題和要求。沒有創(chuàng)新就不會(huì)有事物發(fā)展的新生命，就不會(huì)有推動(dòng)事物發(fā)展的新活力。警察的職業(yè)特性和所代表的國家意志，決定了警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師在教育教學(xué)工作中要突出新時(shí)代黨的政治建警思想。當(dāng)前，我們要把新時(shí)代政治建警思想深入內(nèi)化為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師的思想和品質(zhì)。一方面要強(qiáng)化政治建警內(nèi)涵，突出黨的意志和執(zhí)政主張。讓廣大警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師形成堅(jiān)定的“忠誠于黨、服務(wù)人民”的意識(shí)形態(tài)觀念。另一方面，要積極拓展政治建警外延，加強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師的教學(xué)科研理論修養(yǎng)。馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾”[7]。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師的教學(xué)科研理論修養(yǎng)，對(duì)公安專業(yè)學(xué)生能否在將來的執(zhí)法工作中做到“執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”有著重要的影響。因此，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師要把教學(xué)和科研提升到政治高度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，通過創(chuàng)新提高自身的理論水平。各警察院校要有組織、有步聚、有規(guī)劃地開展教學(xué)科研“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，狠抓教學(xué)科研工作。相關(guān)部門要建立具有可操作性的全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師多上課、上好課，積極開發(fā)實(shí)踐教學(xué)改革新模式。對(duì)科研獎(jiǎng)勵(lì)要注重實(shí)效性和可用性，強(qiáng)調(diào)科研質(zhì)量，要求能夠解決學(xué)科發(fā)展問題，鼓勵(lì)研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，研究新理論，強(qiáng)化政治建警思想對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師教學(xué)科研工作的影響。

（二）以協(xié)調(diào)為專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)在要求，加強(qiáng)隊(duì)伍整體性發(fā)展建設(shè)

警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)不僅要求教師個(gè)人要具備相關(guān)的全面的知識(shí)和技能素養(yǎng)，同時(shí)整個(gè)隊(duì)伍也要做到均衡發(fā)展?！敖處煈?yīng)當(dāng)擁有完整的知識(shí)體系，包括顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種不同的儲(chǔ)備。顯性知識(shí)儲(chǔ)備強(qiáng)調(diào)的是教師所應(yīng)當(dāng)掌握的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，隱性知識(shí)儲(chǔ)備強(qiáng)調(diào)的是文化素養(yǎng)，包括課堂教學(xué)能力、科研能力，以及社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)。”[8]教師是否合格，要看其是否擁有以上條件，但時(shí)代在變，要求也會(huì)發(fā)生變化，所以教師必須不斷地參加繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后和被淘汰。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化協(xié)同發(fā)展要注重五個(gè)方面：青年和骨干教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)、各教研室?guī)熧Y力量的均衡、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的均衡發(fā)展、教師技能的全面掌握、技能操作課程的思政教育與技能教學(xué)的融合。主管系部要按計(jì)劃安排不同教研室的教師進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、基層鍛煉、進(jìn)修學(xué)習(xí)等，以提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。要通過“請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”的方式，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的知識(shí)技能儲(chǔ)備能力。要根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌計(jì)劃，按照課程設(shè)置需要引進(jìn)高層次的科研理論型人才和技能過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的技能應(yīng)用型人才，充實(shí)各教研室教師隊(duì)伍，提升各教研室?guī)熧Y力量。要優(yōu)化警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能操作課程設(shè)計(jì)，打造“金課”，實(shí)現(xiàn)警務(wù)技能培養(yǎng)和職業(yè)情感、態(tài)度影響滲透的多重教學(xué)目標(biāo)[9]，要加強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能操作課程課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化建設(shè)，規(guī)范教師行為，促進(jìn)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師在教學(xué)中對(duì)課程思政教育的全面貫徹，保障知識(shí)教學(xué)和立德樹人的統(tǒng)一。

（三）以開放為專業(yè)化建設(shè)的必由之路，加強(qiáng)隊(duì)伍能力建設(shè)

隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)要求各警察院校不但要從外部獲取營養(yǎng)，還要從內(nèi)部厚植和鞏固自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)實(shí)力，提升隊(duì)伍整體能力。實(shí)踐的根本目的在于改變世界。正如馬克思所說的那樣，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”[10]，開放就是有目標(biāo)的實(shí)踐，是如何解決存在問題的過程。當(dāng)前各警察院校要以開放型姿態(tài)面向社會(huì)，面向地方公安機(jī)關(guān)、公安院校和其他普通院校，廣招優(yōu)秀理論人才，特別是青年人才。要選派學(xué)科帶頭人和骨干教師，到國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、科研單位進(jìn)修或參加國內(nèi)高層次學(xué)術(shù)會(huì)議的交流學(xué)習(xí)，了解學(xué)術(shù)和科研動(dòng)態(tài)，提升理論修養(yǎng)。安排青年骨干教師到國內(nèi)專業(yè)建設(shè)比較好的公安院校跟班學(xué)習(xí)，以提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)。要有計(jì)劃、分階段地安排各科室或團(tuán)隊(duì)的教師去基層鍛煉，去參加校內(nèi)外技能培訓(xùn)，參加不同層次的業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)術(shù)研討。安排一些技能型、理論型青年教師去同類專業(yè)發(fā)展較好的公安院校進(jìn)行交流工作，擴(kuò)展視野，提升能力。安排一些骨干教師參加國家級(jí)或省級(jí)警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)科目比武的裁判工作，以及擔(dān)任各級(jí)培訓(xùn)班的教官工作，通過他們的影響力來構(gòu)建和擴(kuò)大學(xué)校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍的對(duì)外知名度。發(fā)動(dòng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師搜集基層的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，通過研究上升為理論成果，并向地方公安機(jī)關(guān)推廣，為基層公安工作服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)科發(fā)展和理論建設(shè)服務(wù)。

（四）以共享為專業(yè)化建設(shè)的本質(zhì)要求，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)條件下的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的本質(zhì)是讓每位警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師能得到職業(yè)化成長，通過思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的共同提高，最終為黨和人民培養(yǎng)出高質(zhì)量的執(zhí)法隊(duì)伍。在信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)是服務(wù)公安各項(xiàng)工作的重要手段。因此，警察院校應(yīng)大力打造大數(shù)據(jù)條件下的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，“借鑒公安信息化思路，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，深化公安信息化教學(xué)科研改革”[11]。警察院校應(yīng)對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師進(jìn)行專門的大數(shù)據(jù)相關(guān)培訓(xùn)，讓教師們能懂會(huì)用大數(shù)據(jù)。另外，要按照“分級(jí)組織、機(jī)動(dòng)靈活、沉到一線”要求，有序組織警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師下基層鍛煉，通過蹲點(diǎn)調(diào)研、對(duì)口掛職、參與辦案等形式，一方面搜集熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為科研團(tuán)隊(duì)在大數(shù)據(jù)條件下開展科學(xué)研究提供素材；另一方面，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)教學(xué)專題、開展信息化警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式改革創(chuàng)造條件。要加強(qiáng)對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師團(tuán)隊(duì)的最新教學(xué)科研成果進(jìn)行大數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)化，方便其他警察院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教師能共享這些數(shù)據(jù)，有針對(duì)性地借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)。