曾嘉琪

摘 要：小學(xué)實(shí)施美術(shù)教學(xué)不僅是因?yàn)榻逃囊?，更是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，并且在此過程還能有效的提高學(xué)生的審美能力。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，需要結(jié)合實(shí)際、有效的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。而此時(shí)，兒童繪本就成為了一個(gè)美術(shù)教學(xué)的很好用具，對豐富教學(xué)方式和提高學(xué)生對美術(shù)的興趣有著積極地作用。

關(guān)鍵詞：兒童繪本;小學(xué)美術(shù);應(yīng)用

兒童繪本特別深受兒童的喜愛，因此將其引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課程中，能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還能夠培養(yǎng)兒童的審美能力并陶冶良好的情操和生活情趣。小學(xué)美術(shù)的知識(shí)對于小學(xué)生來說有些抽象并難以理解，因此將兒童繪本合理地引入小學(xué)美術(shù)的教學(xué)應(yīng)用中，不僅有利于小學(xué)生更好的理解美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠有效的提高小學(xué)生對于美術(shù)的欣賞水平，同時(shí)還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、運(yùn)用繪本，激發(fā)學(xué)生興趣

兒童繪本的形式多種多樣，同時(shí)繪本的內(nèi)容也十分新奇有趣并且有著十分豐富的色彩。而繪本的內(nèi)容大多以童話、科幻故事為主題，其豐富的色彩以及生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，都能夠很好地吸引學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)美術(shù)的知識(shí)講解中，很多東西都是抽象概念，因此對于小學(xué)生來說是十分難以理解的。此時(shí)繪本就起到了至關(guān)重要的作用，繪本可以用生動(dòng)形象的故事將美術(shù)知識(shí)講解出來。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，色彩的講解與運(yùn)用，對小學(xué)生來說是難以理解的。而繪本的講解以及使用，就大大降低了色彩的抽象概念，從而能使學(xué)生更好的接收知識(shí)。例如：在色彩講解時(shí)，可以利用繪本《小藍(lán)與小黃》的故事進(jìn)行解釋，將色彩當(dāng)做小藍(lán)和小黃的縮寫。雖然繪本沒有具體講解色彩的運(yùn)用和知識(shí)，但是通過豐富完整地故事情節(jié)，學(xué)生可以很好的理解故事。就此基礎(chǔ)，老師可以進(jìn)行色彩的滲透講解，這樣學(xué)生就可以理解色彩該如何運(yùn)用，或者如何用色彩表達(dá)情緒等。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，合理的運(yùn)用兒童繪本，不僅可以讓學(xué)生更好的理解抽象的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)，還能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果，同時(shí)還可以行之有效的激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、運(yùn)用繪本，滲透德育教育

德育一直對于人們的發(fā)展有著不可磨滅的影響，因此在美術(shù)的教學(xué)過程中，不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高藝術(shù)欣賞能力，還要能夠有在美術(shù)教育過程中讓學(xué)生得到德育方面的提升。德育教育涉及范圍十分廣泛，以下以開朗、朝氣蓬勃的生活為例。

例如：老師可以運(yùn)用繪本故事《生氣湯》，對學(xué)生進(jìn)行德育的教學(xué)?！渡鷼鉁愤@一繪本通過豐富的色彩，活潑生動(dòng)的人物形象，講解了霍斯十分不愉快的一天，在回家后，媽媽通過和霍斯一起煮湯的方式，讓霍斯將不如意都發(fā)泄出來，以此排解一天的煩悶。在老師講解完繪本之后，可以讓小朋友也進(jìn)行“生氣湯”的熬制，將使自己不愉快或者愉快的，各種想要添加的事物都加進(jìn)去，然后用畫筆生動(dòng)形象的表達(dá)出來。通過這樣的教學(xué)方式，旨在可以讓學(xué)生在不傷及他人情緒的前提下，將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄出來，這樣既能讓學(xué)生在德育方面得到了提升，還能使學(xué)生體會(huì)在繪畫后的愉悅感并提升繪畫技巧。

三、運(yùn)用繪本，培養(yǎng)學(xué)生審美想象能力

兒童繪本中的豐富色彩以及繪畫技巧都能有效的提升學(xué)生的審美能力。對于繪本中色彩的運(yùn)用更是別出新意。因?yàn)槔L本要想吸引兒童的注意力，采用的就是用圖畫和色彩展現(xiàn)跌宕起伏的故事情節(jié)以及人物悲歡離合的情緒。而將兒童繪畫引入課堂，老師并加以指導(dǎo)，那么學(xué)生對于色彩的運(yùn)用和掌握肯定會(huì)得到一定的提升，從而達(dá)到提高學(xué)生審美的能力。同時(shí)，兒童繪本應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，不能僅限于對于繪畫的欣賞，還要讓教師引導(dǎo)學(xué)生對繪本進(jìn)行解讀。在老師給學(xué)生看繪本之前，可以給學(xué)生講解繪本中的故事內(nèi)容，將學(xué)生的視覺轉(zhuǎn)化為聽覺，讓學(xué)生在聽的過程中，形成畫面。從而達(dá)到鍛煉學(xué)生想象力的目的。在老師教小朋友繪畫時(shí)，還可以讓小朋友通過老師的形容，將靜態(tài)的事物動(dòng)起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力。同時(shí)老師可以布置一些特殊的繪畫任務(wù)，比如讓學(xué)生畫天使，在學(xué)生眼中，天使是各種各樣的，帶翅膀的、帶光環(huán)的、赤腳的、穿鞋的等等，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲并鍛煉學(xué)生想象力。激發(fā)學(xué)生的想象力還可以讓學(xué)生通過聯(lián)想連續(xù)劇的方式進(jìn)行，比如進(jìn)行《小老鼠與大老虎》的教學(xué)時(shí)，老師可以進(jìn)行更深的提問，例如，在小老鼠與大老虎成為朋友之后，又遇見了高大威猛的大象先生，小朋友們想一想，在他們的相遇之后會(huì)發(fā)生什么樣新奇有趣的故事呢？從而讓學(xué)生積極發(fā)言，因此產(chǎn)生了不同的故事結(jié)局，就此方式不僅提高了學(xué)生的思維能力，還能夠有效地培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

結(jié)束語

綜上所述，將兒童繪本引入到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂中，不僅十分適用于小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能夠有效的提升小學(xué)生的審美能力并且促進(jìn)了學(xué)生想象能力的發(fā)展。在繪畫的過程中，臨摹兒童繪本還能夠提高學(xué)生對于色彩的運(yùn)用、掌握能力以及提升學(xué)生的繪畫技巧。同時(shí)還能在美術(shù)課程的講解中，老師利用學(xué)生感興趣的繪本，能夠促使學(xué)生更好地理解抽象的美術(shù)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的和理想的教學(xué)成果。

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