馮 剛

（北京師范大學(xué) 思想政治工作研究院，北京 100875）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出:“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人?！保?］高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，作為大學(xué)生想政治教育的骨干力量，是思想政治工作隊(duì)伍中不可或缺的重要力量。《高校輔導(dǎo)員》期刊自2010 年創(chuàng)刊，至今已經(jīng)走過(guò)整整十年歷程。伴隨國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境的變化和高校思想政治工作理論實(shí)踐的跨越式發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)和《高校輔導(dǎo)員》期刊都經(jīng)歷了意義非凡的十年。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，深刻分析新情況新問(wèn)題，繼續(xù)深入推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，更好助力新時(shí)代高校思想政治工作的深化和前行。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的歷史回顧

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化是指由經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，由具備相關(guān)知識(shí)和能力的人來(lái)從事輔導(dǎo)員工作，推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)向相對(duì)獨(dú)立的方向發(fā)展，并使輔導(dǎo)員成長(zhǎng)為高素質(zhì)、高效率的單位組織。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化意在鼓勵(lì)一部分專業(yè)人才長(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作，使之成為隊(duì)伍中相對(duì)穩(wěn)定的部分和中堅(jiān)，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展。［2］專業(yè)化與職業(yè)化是社會(huì)分工不斷精細(xì)化的結(jié)果。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)既是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作復(fù)雜化的需要，也是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的迫切需求，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。

我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)大致始于2004 年。這一年，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)［2004］16 號(hào)文件）。這是高校思想政治工作進(jìn)入新世紀(jì)的綱領(lǐng)性文件，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文件要求:“要加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)思想政治教育工作專門(mén)人才，實(shí)施大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍人才培養(yǎng)工程。”［3］為了貫徹落實(shí)文件精神，2005 年，教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，明確要求統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持一批骨干長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。2006 年，教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24 號(hào)）對(duì)輔導(dǎo)員的身份定位、工作內(nèi)容、職業(yè)要求等作了明確規(guī)定，凸顯出專業(yè)化職業(yè)化的發(fā)展要求。2007 年，教育部首批設(shè)立了21 個(gè)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，逐步構(gòu)建國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校三級(jí)進(jìn)修與培訓(xùn)體系。2008年，高校輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位計(jì)劃實(shí)施。2010 年，教育部思政司將《高校輔導(dǎo)員》和《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》確認(rèn)為“全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊”，致力于刊發(fā)輔導(dǎo)員工作研究成果，有效促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論研究水平的不斷提升。2012 年，我擔(dān)任教育部思政司司長(zhǎng)時(shí)，還專門(mén)依托中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)和《高校輔導(dǎo)員》面向全國(guó)征集、凝練并發(fā)布了高校輔導(dǎo)員誓詞，弘揚(yáng)輔導(dǎo)員價(jià)值追求，提升輔導(dǎo)員的社會(huì)認(rèn)同度和職業(yè)認(rèn)同感。2014 年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)概況、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等作了規(guī)定。2016 年12 月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出:“高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量?！保?］2017 年9 月，新修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43 號(hào)）進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)員的工作要求與工作職責(zé)、配備與選聘、發(fā)展與培訓(xùn)、管理與考核等內(nèi)容。經(jīng)歷十幾年的積蓄和發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷壯大，專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)卓有成效。

回顧高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展歷程，國(guó)家層面先后印發(fā)相關(guān)文件建立健全體制機(jī)制，各地各高校不斷優(yōu)化選聘、培養(yǎng)、發(fā)展制度體系，專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)取得明顯成效。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)立德樹(shù)人的光榮任務(wù)，應(yīng)當(dāng)作為思想政治工作骨干力量被持續(xù)培養(yǎng)的理念深入人心。不斷優(yōu)化的頂層設(shè)計(jì)為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了根本制度保障，強(qiáng)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化的戰(zhàn)略定位。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)不斷明晰，理論研究水平持續(xù)提升，涌現(xiàn)出一批學(xué)生工作領(lǐng)域的專家學(xué)者，職業(yè)聲望進(jìn)一步在社會(huì)獲得認(rèn)可，輔導(dǎo)員工作已經(jīng)成為一項(xiàng)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展仍面臨種種困難，政策設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步科學(xué)化、系統(tǒng)化，政策與支持平臺(tái)的銜接性不強(qiáng)，尚未形成閉環(huán)，執(zhí)行過(guò)程中的實(shí)際困難導(dǎo)致難以落實(shí)落細(xì)。輔導(dǎo)員高強(qiáng)度工作與低職業(yè)獲得之間的矛盾導(dǎo)致隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，人才流失嚴(yán)重。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)是目標(biāo)，更是過(guò)程，需要各層級(jí)、各部門(mén)認(rèn)真思考總結(jié)，不斷進(jìn)行探索，形成合力，持續(xù)推進(jìn)。

二、《高校輔導(dǎo)員》與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

2010年4月，《高校輔導(dǎo)員》正式創(chuàng)刊。圍繞高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一焦點(diǎn)，期刊成長(zhǎng)與輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)兩者相互促進(jìn)，同向同行。期刊參與、見(jiàn)證了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，對(duì)全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化推進(jìn)發(fā)揮了重要作用。

（一）匯集理論成果，豐富學(xué)術(shù)內(nèi)涵

作為“全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊”，《高校輔導(dǎo)員》始終堅(jiān)持正確的政治方向，立足展示全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)研究成果，提升輔導(dǎo)員理論研究水平，指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。創(chuàng)刊十年來(lái)，《高校輔導(dǎo)員》發(fā)表高校思想政治工作理論實(shí)踐論文千余篇，匯集了大量的優(yōu)秀研究成果，內(nèi)容涉及學(xué)生黨建、思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、資助育人、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面，對(duì)輔導(dǎo)員科研能力和學(xué)術(shù)水平的提升具有里程碑式的意義。刊物學(xué)術(shù)質(zhì)量穩(wěn)步提升，引領(lǐng)作用日益突出，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，質(zhì)量得到業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可。近年來(lái)，期刊發(fā)表的多篇文章入選“高校馬克思主義理論影響力論文”，在人大復(fù)印報(bào)刊資料思想政治教育學(xué)科期刊轉(zhuǎn)載指數(shù)排名中位居前列，有效發(fā)揮了對(duì)思政工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用。理論的產(chǎn)生是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐。十年間，《高校輔導(dǎo)員》逐漸成長(zhǎng)為指導(dǎo)輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的標(biāo)桿性學(xué)術(shù)刊物，所發(fā)表的高質(zhì)量文章推動(dòng)輔導(dǎo)員工作不斷向科學(xué)化、學(xué)理化方向邁進(jìn)，激勵(lì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)掌握最前沿的理論知識(shí)，便于輔導(dǎo)員群體對(duì)學(xué)生工作事務(wù)進(jìn)行科學(xué)研判和正確處理，最終推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)涵式發(fā)展。

（二）推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，見(jiàn)證成長(zhǎng)發(fā)展

《高校輔導(dǎo)員》辦刊特色突出，受眾明晰。作為廣大思想政治教育工作者，尤其是高校輔導(dǎo)員工作研究與理論創(chuàng)新的重要平臺(tái)，十年來(lái)，刊物推動(dòng)、見(jiàn)證了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的高速發(fā)展。2008 年，在原“全國(guó)高校學(xué)工部長(zhǎng)論壇”基礎(chǔ)上，教育部思政司指導(dǎo)成立了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)，秘書(shū)處設(shè)在山東大學(xué)。研究會(huì)陸續(xù)組織開(kāi)展了一系列卓有成效的輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作，特別是舉辦了《高校輔導(dǎo)員》這樣一個(gè)學(xué)術(shù)期刊，有力推動(dòng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。十余年來(lái)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)模較大增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，專職為主、專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍架構(gòu)已基本形成。輔導(dǎo)員崗位吸引力不斷增強(qiáng)，來(lái)源多樣，性別比例、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、發(fā)展梯隊(duì)更加合理?！陡叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對(duì)于輔導(dǎo)員職業(yè)做出明確界定，提出將輔導(dǎo)員分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，并從職業(yè)功能、工作內(nèi)容、能力要求、相關(guān)理論及知識(shí)四個(gè)方面對(duì)應(yīng)不同等級(jí)提出要求。這豐富了輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，規(guī)范了輔導(dǎo)員的工作范疇，明晰了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作邊界，為輔導(dǎo)員提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指明方向。高校輔導(dǎo)員開(kāi)辟思政新陣地，網(wǎng)絡(luò)育人成效明顯。近十年，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹淖畲笞兞?，高校輔導(dǎo)員積極把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，以多樣化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人，在網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域中已經(jīng)形成了一股有生力量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)認(rèn)同感進(jìn)一步提升，社會(huì)認(rèn)可度增強(qiáng)。十年間，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制不斷完善，輔導(dǎo)員年度人物推選展示、最美輔導(dǎo)員評(píng)選等一系列活動(dòng)發(fā)掘、培育出許多先進(jìn)典型，一批專家型的高校輔導(dǎo)員脫穎而出，通過(guò)擴(kuò)大宣傳，在社會(huì)范圍內(nèi)發(fā)揮了重要的示范引領(lǐng)作用，提升了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的社會(huì)認(rèn)同度和職業(yè)認(rèn)同感。

（三）搭建交流平臺(tái)，激發(fā)融合創(chuàng)新

專業(yè)性組織和平臺(tái)在高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮著重要的交流和推進(jìn)作用。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)定期組織舉辦高校輔導(dǎo)員年度人物推選展示、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇、輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作論文評(píng)選等活動(dòng)，順利創(chuàng)辦《高校輔導(dǎo)員》，相繼建立網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介，為廣大輔導(dǎo)員群體搭建了“線下+線上”的思想交流、理論對(duì)話、工作探討的重要平臺(tái)。一方面，具有不同背景的輔導(dǎo)員借助平臺(tái)溝通交流工作經(jīng)驗(yàn)、方式方法、困境對(duì)策等具體內(nèi)容。全國(guó)范圍內(nèi)不同層次、不同地域、不同定位的輔導(dǎo)員通過(guò)交換意見(jiàn)和建議，便于彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、有益融合，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，衍生或創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性、科學(xué)性的理論觀點(diǎn)或?qū)嵺`方法，進(jìn)而推動(dòng)輔導(dǎo)員工作的改進(jìn)和優(yōu)化。另一方面，通過(guò)“線下+線上”的溝通平臺(tái)，輔導(dǎo)員之間交流的內(nèi)容必然涉及工作以外的個(gè)人境況，包含家庭生活、薪酬待遇、職業(yè)成就、未來(lái)發(fā)展等多個(gè)方面，相似的工作、生活感受易于在個(gè)體之間建立信任關(guān)系，作為私人化的不同“自我”會(huì)通過(guò)這樣的方式引發(fā)情感共鳴，拉近彼此心理距離，以此增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍群體凝聚力。《高校輔導(dǎo)員》及行業(yè)協(xié)會(huì)搭建的廣闊平臺(tái)，以工作溝通、心靈交換的方式促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)能力提升和職業(yè)文化融合，有效推動(dòng)著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的新要求

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高校思想政治工作經(jīng)歷著一場(chǎng)從教育理念到教育方式再到教育評(píng)價(jià)的深刻變革，黨和國(guó)家面臨的現(xiàn)實(shí)情景賦予了高校思想政治教育新內(nèi)涵、新使命、新要求。面對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治工作的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代要求，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，密切關(guān)注思想政治教育規(guī)律性、前沿性問(wèn)題，堅(jiān)持思想政治教育熱點(diǎn)研究的實(shí)踐導(dǎo)向，不斷尋求突破，致力創(chuàng)新發(fā)展，全面推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

（一）進(jìn)一步推動(dòng)隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)提升

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，其職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系著高校立德樹(shù)人的教育效果。提升政治素養(yǎng)。黨的十九屆四中全會(huì)指出，堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是全黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。這不僅為國(guó)家治理指明了方向，同時(shí)也對(duì)思想政治教育治理提出了新的要求。［5］教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。做好高校思想政治工作關(guān)系著黨和國(guó)家在新時(shí)代的偉大工程、偉大事業(yè)。高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，全面落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其本職工作是教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，其業(yè)務(wù)能力和水平直接決定工作成效。一方面，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，包括馬克思主義理論、思想政治教育學(xué)專業(yè)知識(shí)、與特定工作對(duì)象相關(guān)的知識(shí)以及當(dāng)前各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題解釋等知識(shí)體系，并在運(yùn)用中理解、深化進(jìn)而創(chuàng)新理論認(rèn)知，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的實(shí)效性。另一方面，思想政治教育絕對(duì)不是紙上談兵，輔導(dǎo)員必須切實(shí)提升解決實(shí)際問(wèn)題、處理復(fù)雜局面的工作技能，包括學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)生資助、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等多種實(shí)戰(zhàn)技巧，尤其是運(yùn)用先進(jìn)教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，切實(shí)將思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。提升科研素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要做有思想的行動(dòng)者、關(guān)注實(shí)際問(wèn)題的研究者，努力把辛苦轉(zhuǎn)化為成果，把經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)。要增強(qiáng)科研意識(shí)，堅(jiān)持思想政治教育熱點(diǎn)研究的實(shí)踐導(dǎo)向，聚焦思想政治教育實(shí)踐發(fā)展和中國(guó)改革發(fā)展實(shí)踐的最前沿，把握教育者與教育對(duì)象的新需求，結(jié)合實(shí)際工作思考總結(jié)教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，持續(xù)激發(fā)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。要提升成果轉(zhuǎn)化能力，在實(shí)踐基礎(chǔ)上，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，將作法轉(zhuǎn)化為成果。要在理論與實(shí)踐的結(jié)合中推進(jìn)思想政治教育研究成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)思想政治教育實(shí)踐研究創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作實(shí)踐的成果轉(zhuǎn)化需要注意增強(qiáng)質(zhì)量，具備歷史厚度和理論深度，真正成為經(jīng)得推敲、值得推廣、具有理論建樹(shù)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)產(chǎn)物。

（二）進(jìn)一步完善隊(duì)伍組織文化培育

輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)是對(duì)這一職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的深刻剖析和抽象凝煉，是高校思想政治工作的一種有益推進(jìn)。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要注重內(nèi)涵發(fā)展，深挖文化根基。加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。文化建設(shè)不是無(wú)源之水、無(wú)本之木。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)文化生長(zhǎng)需要以輔導(dǎo)員自身建設(shè)為基礎(chǔ)，將瑣碎的、冗雜的日常思想政治教育活動(dòng)視為有目標(biāo)、有階段、有計(jì)劃、有規(guī)律的課程化的“教學(xué)活動(dòng)”，將思想政治理論課主渠道和日常思想政治教育主陣地深度融合，提煉日常思想政治教育活動(dòng)中的核心要素并加以系統(tǒng)化、理論化、體系化，彰顯輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化的學(xué)理特質(zhì)。創(chuàng)新隊(duì)伍制度建設(shè)。思想政治教育治理體系的現(xiàn)代化進(jìn)程，離不開(kāi)系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度機(jī)制建設(shè)。相較于其他文化形式，制度文化作為一種準(zhǔn)則、規(guī)定更加明確，影響也更深遠(yuǎn)。要落實(shí)落細(xì)基礎(chǔ)制度，樹(shù)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化制度規(guī)范，如職業(yè)規(guī)范制度、職業(yè)晉升制度、職業(yè)培訓(xùn)制度等。要建立健全協(xié)同聯(lián)動(dòng)制度，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化融合。在校內(nèi)層面，輔導(dǎo)員之間要進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感；同時(shí)，輔導(dǎo)員和校內(nèi)其他教職工之間要消除溝通壁壘，讓其他人了解輔導(dǎo)員工作，認(rèn)可輔導(dǎo)員工作成績(jī)。在校際層面，不同地區(qū)、高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍要豐富溝通內(nèi)容，不能局限于輔導(dǎo)員日常工作中的方法、技能、難點(diǎn)和思路，更要注重諸如輔導(dǎo)員職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)價(jià)值等深層次問(wèn)題，認(rèn)真提煉不同形式、不同主題的溝通結(jié)果，總結(jié)升華為輔導(dǎo)員職業(yè)文化。完善隊(duì)伍環(huán)境建設(shè)。學(xué)校和學(xué)院層面應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)“輔導(dǎo)員之家”“輔導(dǎo)員工作室”之類的物理空間，并且用一些輔導(dǎo)員職業(yè)特有的元素進(jìn)行文化裝飾，打造輔導(dǎo)員文化長(zhǎng)廊，展示輔導(dǎo)員隊(duì)伍風(fēng)采和精神風(fēng)貌。要凝練價(jià)值引領(lǐng)的文化作品，注重挖掘輔導(dǎo)員的職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)精神，收集有代表性的人物事跡，運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式來(lái)凝練、表達(dá)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化。要建設(shè)彰顯風(fēng)采的展示窗口，定期舉辦高質(zhì)量的輔導(dǎo)員工作會(huì)議、論壇，提供各地各高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的展示平臺(tái)，推進(jìn)典型示范，構(gòu)建不同級(jí)別的輔導(dǎo)員素質(zhì)能力賽事體系，制定實(shí)施輔導(dǎo)員專項(xiàng)計(jì)劃，打造專屬輔導(dǎo)員群體的精品項(xiàng)目，擴(kuò)大輔導(dǎo)員的社會(huì)影響力。［6］職業(yè)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)多管齊下，構(gòu)建立足高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)特性的職業(yè)文化體系，從更深層次、更基本層面保障隊(duì)伍穩(wěn)定、引領(lǐng)隊(duì)伍發(fā)展。

（三）進(jìn)一步發(fā)揮期刊學(xué)術(shù)平臺(tái)作用

作為展示高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究成果、指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐的學(xué)術(shù)期刊，《高校輔導(dǎo)員》的辦刊質(zhì)量影響著新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)和高校思想政治工作成效。進(jìn)一步發(fā)揮期刊平臺(tái)作用，是推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育治理體系現(xiàn)代化必要之舉。嚴(yán)把文章質(zhì)量關(guān)，提升學(xué)術(shù)內(nèi)涵。文章質(zhì)量是決定期刊生命力的核心因素?！陡咝］o導(dǎo)員》應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)刊十年來(lái)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化風(fēng)格打造、特色凝練、欄目設(shè)置、選題策劃，推動(dòng)高質(zhì)量文章的寫(xiě)作和發(fā)表。刊發(fā)文章要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代特征，尤其關(guān)注思想政治教育的交叉學(xué)科研究，鼓勵(lì)投稿文章運(yùn)用交叉學(xué)科研究方法，借鑒交叉學(xué)科成果。要保證高質(zhì)量文章源源不斷的生產(chǎn)力，切實(shí)增強(qiáng)期刊學(xué)術(shù)內(nèi)涵，向核心期刊序列發(fā)起沖擊，進(jìn)一步增加刊物在學(xué)界和社會(huì)范圍內(nèi)的認(rèn)可度和公信力。打造學(xué)術(shù)共同體，形成良性互動(dòng)。對(duì)于期刊而言，包含作者、編輯人員、審稿專家、讀者在內(nèi)的眾多成員建立了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)術(shù)共同體，并據(jù)此形成從寫(xiě)作到發(fā)表的嚴(yán)密閉環(huán)，閉環(huán)中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都深刻影響期刊發(fā)展和成長(zhǎng)。要依托期刊和研究會(huì)平臺(tái)，充分凝聚作者群體，以征文、會(huì)議、論壇等形式加強(qiáng)溝通交流，圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題、前沿問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)交流探討，以此促發(fā)思維碰撞，形成優(yōu)秀理論成果。要學(xué)習(xí)同類期刊的辦刊經(jīng)驗(yàn)，暢通期刊意見(jiàn)反饋渠道，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)界專家、期刊管理部門(mén)人員、作者、編輯人員、審稿專家、讀者等群體的意見(jiàn)和建議，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行整改和優(yōu)化。發(fā)揮期刊影響力，力求引領(lǐng)效果。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)?！陡咝］o導(dǎo)員》作為宣傳高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和高校思想政治工作的重要載體，辦刊工作關(guān)系著社會(huì)公眾對(duì)于輔導(dǎo)員群體和高校思想政治工作的認(rèn)知判斷，關(guān)系著黨和國(guó)家對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的掌握和領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)有效地將最新理論成果進(jìn)行廣泛宣傳大有必要。一方面，要運(yùn)用網(wǎng)站、公眾號(hào)等多種現(xiàn)代化媒體在社會(huì)范圍內(nèi)大力宣傳，不斷深化對(duì)宣傳思想工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)更多人正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員群體、思想政治工作者，廣泛傳播思想政治教育的重要成果。另一方面，要通過(guò)擴(kuò)大宣傳的方式，不斷提升期刊影響力，獲得學(xué)術(shù)界認(rèn)可，真正成為高校思想政治工作領(lǐng)域的旗幟性期刊，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校輔導(dǎo)員群體、思想政治工作者的思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)。