毛立

摘 要：籃球運(yùn)動是提升初中生體育學(xué)習(xí)能力和身體素養(yǎng)的重要途經(jīng)，也是初中體育課程的重要教育部分?；@球運(yùn)動需要學(xué)生進(jìn)行集體協(xié)作，學(xué)生參與到籃球運(yùn)動中不僅能夠提升自身的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動反應(yīng)能力，還能夠在和隊(duì)友配合的過程中提升配合協(xié)作能力，并在長期的體育運(yùn)動中形成配合協(xié)作意識和團(tuán)體責(zé)任意識。因此，在初中體育教育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動能力已經(jīng)成為了新時(shí)代體育教育的必然趨勢，老師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)新初中教育措施和籃球培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);實(shí)踐研究

引言

在應(yīng)試教育的時(shí)代背景下，學(xué)校將過多的教育精力和培養(yǎng)精力都投入到對學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)和知識積累能力的培養(yǎng)中，很大程度地忽視了對學(xué)生的體育運(yùn)動能力和綜合體育素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的教育方向?qū)е聦W(xué)生在日常生活中沒有養(yǎng)成日常鍛煉的生活習(xí)慣，這就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，學(xué)習(xí)壓力也沒有辦法通過合理途徑有效緩解?；@球是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性和娛樂性的綜合性體育運(yùn)動，對學(xué)生具有相對較大的吸引力，老師要將籃球運(yùn)動融到日常的初中體育教學(xué)中，讓學(xué)生在自由愉悅的教育氛圍中參與到籃球運(yùn)動中。

一、老師要創(chuàng)新籃球教學(xué)的觀念和思想，提升籃球教育課堂的趣味性

素質(zhì)教育的主要目標(biāo)和方向就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，即不僅要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)能力，還要適當(dāng)開展體育教育活動，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球等運(yùn)動時(shí)提升身體素養(yǎng)，并在進(jìn)行運(yùn)動競技的過程中緩解文化課的壓抑情緒和心理，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，老師想要構(gòu)建趣味化的籃球教育課堂就要首先正視籃球運(yùn)動和知識學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中對體育課程輕視和忽視的教育心理，明確籃球運(yùn)動對提升學(xué)生身體素養(yǎng)和心理抗壓能力的重要作用，并在日常教學(xué)和生活中鼓勵學(xué)生自主參與到籃球運(yùn)動中，讓學(xué)生在運(yùn)動競技和團(tuán)隊(duì)配合的過程中感受到籃球運(yùn)動的樂趣。老師還可以在課下定期舉行籃球競技活動，讓學(xué)生參與到籃球運(yùn)動和團(tuán)體競賽中，從而讓學(xué)生在激情運(yùn)動中對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣和參與欲望，并將籃球運(yùn)動納入到自己的日常娛樂運(yùn)動習(xí)慣中。

二、拓寬籃球趣味化課堂的教育資源，為趣味化籃球課堂教育營造良好的環(huán)境

影響籃球教育課堂有效性的重要因素是初中校園的籃球運(yùn)動是設(shè)施過于陳舊和單一，這樣的情況就會導(dǎo)致學(xué)生只能接觸到籃球，卻不能夠在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動中感受到籃球運(yùn)動的魅力和激情，只能機(jī)械化地進(jìn)行籃球動作訓(xùn)練，這樣的教育現(xiàn)狀很大程度地影響了學(xué)生的籃球參與興趣和積極性。同時(shí)，老師受到基礎(chǔ)設(shè)置的限制，只能進(jìn)行傳統(tǒng)的理論教學(xué)和示范，這樣的教育方法只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)淺顯的籃球運(yùn)動知識，卻不能夠從根本上體會到籃球運(yùn)動的魅力，學(xué)生也不會在課下自主自覺地進(jìn)行籃球運(yùn)動，初中興趣化籃球教學(xué)也受到很大程度地影響，高效性和優(yōu)質(zhì)性難以提升。針對這種教育現(xiàn)狀，老師可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟逃卣?，利用互?lián)網(wǎng)教育資源，讓學(xué)生綜合全面地了解籃球運(yùn)用的競技規(guī)則，感受激情運(yùn)動的魅力，讓學(xué)生在自由良好的體育運(yùn)動氛圍和環(huán)境中提升對籃球運(yùn)動的興趣，進(jìn)而在課下參與到籃球運(yùn)動中發(fā)，這樣的教育方式無形彌補(bǔ)了初中學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施落后單一的缺陷。同時(shí)，老師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣走向?qū)ふ蚁鄳?yīng)的籃球視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中感受籃球競技的活力和激情，同時(shí)，老師還要利用新奇的運(yùn)動形式和富有激情的教育氛圍吸引學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的競爭和比較的心理，進(jìn)而更積極地參與到籃球運(yùn)動競技中。同時(shí)，老師還要根據(jù)籃球教學(xué)情況及時(shí)向?qū)W校上報(bào)基礎(chǔ)設(shè)施的情況，讓學(xué)校了解籃球教學(xué)的基本設(shè)施需求，從而及時(shí)更新籃球運(yùn)動教育基礎(chǔ)設(shè)施，保證學(xué)生能夠在安全完善的教育系統(tǒng)中健康成長，提升籃球運(yùn)動能力。

三、老師要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，提升籃球趣味教學(xué)的多樣性

老師的教育特色和專業(yè)能力對整體課堂最終效果的呈現(xiàn)具有關(guān)鍵的作用，經(jīng)過專家的調(diào)查研究，籃球體育趣味化課堂的最終效果不能達(dá)到素質(zhì)教育和課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和要求，很大程度是由于體育老師的籃球教育能力方面專業(yè)能力相對較低，對籃球教育的認(rèn)知也不夠客觀全面，因此在教學(xué)方面往往存在著一定的偏差和單一化。因此，想要讓趣味化籃球教育課堂的構(gòu)建符合新時(shí)代教育的發(fā)展方向，就要提高對教師的教育思想和能力的培養(yǎng)，開拓創(chuàng)新體育教師的教育思維和觀念，讓他們了解和借鑒多樣化的素質(zhì)教育的思想和觀念，從而將多樣化的教育方法有針對地運(yùn)用到具體的趣味化籃球的教學(xué)中，開展形式多樣內(nèi)容豐富的籃球競技運(yùn)動，活躍籃球體育課堂的基本氛圍，給學(xué)生一個(gè)愉悅輕松的籃球?qū)W習(xí)體驗(yàn)，從而對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣和實(shí)踐欲望。

老師在《籃球》的教學(xué)中，首先要注重籃球知識傳授的漸進(jìn)性，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)和消化的空間，老師首先要從籃球的基本運(yùn)動姿勢、起動、雙手胸前傳接球進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，老師還要端正學(xué)生的籃球運(yùn)動的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的籃球運(yùn)動紀(jì)律性，讓學(xué)生在練習(xí)籃球初步姿勢的過程中提升身體協(xié)調(diào)能力。

結(jié)束語

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)致部分學(xué)生對體育課重視度不高，現(xiàn)階段隨著教育的不斷改革，越來越重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，體育教師應(yīng)采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生更愿意參與到體育活動中來，這就要求教師在教學(xué)中要開展趣味教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方宣鋒，初中體育籃球趣味化教學(xué)策略探討.學(xué)園，2018，0（3）.

[2]吳志緯，初中體育籃球趣味化教學(xué)策略探討.灌籃，2019， 0（12）.

[3]周嵐，探究初中體育籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng).電腦樂園·信息化教學(xué)，2018，0（2）.

湖南省常德市漢壽縣詹樂貧中學(xué)? 415900