黃美新

【摘 要】隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，中職教育也正在進(jìn)行著進(jìn)一步的改革。政治學(xué)科教育中的高質(zhì)量教育開展是現(xiàn)代中職學(xué)校教育改革的趨勢。如何進(jìn)行素質(zhì)教育，提高政治學(xué)科的多元化培養(yǎng)人才的比例已成為政治教師面臨的問題。本文根據(jù)中職學(xué)校政治教育的實(shí)際情況，分析和研究實(shí)施素質(zhì)教育的具體策略。

【關(guān)鍵詞】中職政治;素質(zhì)教育;策略探究

政治教育對(duì)現(xiàn)階段下的學(xué)生而言非常重要，可以影響學(xué)生世界觀，價(jià)值觀和人生觀的形成。本文分析了中等職業(yè)學(xué)校政治教育的問題，針對(duì)政治教育的誤解和不足，提出了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的具體策略，力求促進(jìn)中等職業(yè)政治教育的各種發(fā)展。

一、中職政治課教學(xué)上存在的問題

1、認(rèn)識(shí)上存在不足

這不僅是對(duì)中職學(xué)校政治教育認(rèn)識(shí)不足的問題，也是我國大多數(shù)政治教育的問題?，F(xiàn)實(shí)生活中的中職學(xué)校政治教學(xué)的主要誤解是認(rèn)為教師對(duì)政治的理解不足，認(rèn)為政治是一門普通的普通課程，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展沒有很大的幫助。從現(xiàn)實(shí)的角度來看，由于教師自身理解不足的問題，我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育方面都有漏洞。在教學(xué)過程中，教師沒有考慮政治課的最終目標(biāo)，也沒有想到這是給學(xué)生今后成長道路上的重要指南。學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生將不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

2、課程設(shè)置上存在不足

在中職學(xué)校的課程實(shí)際開展過程中，政治課程和其他優(yōu)質(zhì)學(xué)科的課程通常存在一些弊端，因?yàn)檫@些課程傾向于實(shí)用性。在實(shí)際情況中，問題也主要發(fā)生在中職學(xué)校開設(shè)政治學(xué)科的過程中，例如，教材的內(nèi)容不能適應(yīng)時(shí)代的速度，教材的內(nèi)容和教學(xué)方法。相對(duì)無聊的是，知識(shí)理論很難理解，并且與生活的現(xiàn)實(shí)無關(guān)。由于中職學(xué)校下學(xué)生的學(xué)習(xí)能力天生較弱，因此政治課程設(shè)置方面的問題阻礙了政治課堂的發(fā)展。同時(shí)，在中等職業(yè)學(xué)院中，課程設(shè)置常常不合理，例如，政治課很少，沒有評(píng)估政治過程的完美方法。

3、教學(xué)資源上存在不足

教育資源的缺陷包括教師和教育設(shè)備的問題。對(duì)于中職學(xué)生而言，政治課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言相對(duì)無聊，沒有好老師的指導(dǎo)，政治教室變得毫無意義。同時(shí)，如果沒有良好的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)施的指導(dǎo)和協(xié)助，政治教育中的素質(zhì)教育就不會(huì)有效。傳統(tǒng)的政治教育理念缺乏信息技術(shù)的集成和應(yīng)用，導(dǎo)致政治教育資源和教育設(shè)備出現(xiàn)許多問題，因此，要更好地進(jìn)行政治教育，就必須與時(shí)俱進(jìn)。教育技術(shù)教育信息化進(jìn)一步滿足素質(zhì)教育的需要，提高了教育質(zhì)量。

二、在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育的對(duì)策

1、改變觀念，提高政治課教學(xué)的地位

中職學(xué)校思想政治課教學(xué)的目的是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)理想的，有道德的，受過教育的社會(huì)主義人才。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于改變教師尤其是教師自身的教學(xué)觀念和教學(xué)態(tài)度。進(jìn)入中職學(xué)校后，如何在學(xué)歷不高的情況下立足于激烈競爭的社會(huì)？所以許多中職學(xué)生理論知識(shí)不是很深，但是技能很熟練，可以在到達(dá)雇主后就可以找到工作，具有適應(yīng)性，對(duì)工作感到自在，并且受到雇主的歡迎。雇主在選擇畢業(yè)生時(shí)非常重視學(xué)生的技能水平。但是按照這個(gè)招聘標(biāo)準(zhǔn)。為了幫助學(xué)生贏得競爭，學(xué)校將技能水平放在非常重要的位置，以便學(xué)校知道技能，老師只是明白技能，而父母也知道技能?！皬?qiáng)調(diào)技巧而不是理論”的弊端是不可避免的，這種誤導(dǎo)往往導(dǎo)致政治教師忽視思想政治過程的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：有些學(xué)生不上課或?qū)φ握n有很好的理論知識(shí)，考試成績也不錯(cuò)，但他們的思想道德素質(zhì)不高。在思想政治過程中缺乏教育。

優(yōu)質(zhì)課程的最基礎(chǔ)是塑造學(xué)生的思想素質(zhì)。這是思想政治教學(xué)的主要任務(wù)。只有認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)到思想政治過程在中職教育中的地位和作用，思想政治過程才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育和克服對(duì)就業(yè)的單方面追求提供了堅(jiān)實(shí)的保證。為了實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡，可以通過思想和實(shí)踐來強(qiáng)調(diào)本課程的教育工作，在教育中充分利用思想政治的過程來實(shí)現(xiàn)。

2、改革教學(xué)，合理設(shè)置政治課程

現(xiàn)代學(xué)生的思想極為活躍，自身的視角已從校園延伸到了廣闊的世界，人們對(duì)熱點(diǎn)問題，尤其是國內(nèi)外的熱點(diǎn)問題越來越感興趣。但是，在思考方面，它變成了抽象思維，重視理論與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，并大膽地質(zhì)疑教科書和教師的課堂教學(xué)，這無疑是一個(gè)令人滿意的進(jìn)步狀態(tài)。確定這些學(xué)生的特征并解釋思想政治課程中的熱點(diǎn)問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。當(dāng)然。學(xué)生想要理解的熱點(diǎn)問題是多種多樣的，有些與教科書有關(guān)，有些與教科書無關(guān)，理論與現(xiàn)實(shí)之間的沖突與學(xué)生的思維形成了鮮明的對(duì)比。在這方面，僅靠思想政治課上有限的課時(shí)就不能完全解決問題。但是，教師必須解決這一問題，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，完成思想政治教育的任務(wù)。為此，有必要在對(duì)學(xué)生的思想狀況有透徹了解的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，并以各種形式解決。與教科書有關(guān)的熱點(diǎn)問題可以用教科書來解釋。教師可以結(jié)合與教科書無關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)事開展專題講座，于由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)而引起的意識(shí)形態(tài)上的懷疑和誤解，以及正確的世界觀指導(dǎo)。這可以是一種有爭議的形式，它允許反對(duì)者表達(dá)自己的意見，并逐漸區(qū)分是非。它也可以是黑板報(bào)的形式，提供積極的科學(xué)答案。只要教師能夠準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)生思想中的熱點(diǎn)問題，并能巧妙地提出問題和解決難題，學(xué)生就可以對(duì)思想政治過程產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地理解科學(xué)理論觀點(diǎn)，并提高他們的分析和分析能力。

3、積極創(chuàng)新，合理利用教育資源

除教育改革外，中職學(xué)校還必須積極創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課程，合理利用其課程教育資源。盡管中職學(xué)校的政治教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，但可以在其他層次上擴(kuò)大教育資源，例如，振興學(xué)校層次的教育氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)和定期執(zhí)行以實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)。盡可能充分地滿足素質(zhì)教育的需求，以此可以創(chuàng)新他們發(fā)展素質(zhì)教育的方式。例如，在布置有關(guān)國際關(guān)系方面的學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師可以合理地使用學(xué)校資源，并結(jié)合校本教科書和政治教科書進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)，例如國家歷史書籍閱讀和交流會(huì)議，辯論比賽，我國在國際社會(huì)競爭中的角色，從實(shí)踐活動(dòng)的角度出發(fā)，提高了素質(zhì)教育的水平，一方面通過展示學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了綜合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育和政治教育的雙重目標(biāo)。

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的觀念已成為學(xué)科教育的目標(biāo)，只有在學(xué)科教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能發(fā)揮教育改革的作用。作為中職學(xué)校的政治教師，我們必須做好素質(zhì)教育，將其納入政治課堂，充分發(fā)揮政治教育的素質(zhì)訓(xùn)練作用，促進(jìn)中等職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石志剛.中職政治教學(xué)中素質(zhì)教育理念的貫徹策略[J].亞太教育，2019（10）：149.

[2]唐啟斌.中職課程實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2019（04）：64-65.

（作者單位：湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）