趙丹 周瑛玉

摘? 要：人的成功，30%是來(lái)自于專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而余下的70%則是來(lái)自于他的社會(huì)交往能力和人際關(guān)系。如果孩子沒(méi)有交往能力，將來(lái)在社會(huì)上會(huì)舉步維艱。在小學(xué)的低年級(jí)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)了交往的意識(shí)，家長(zhǎng)一定要著力培養(yǎng)自己的孩子與人交往及合作的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);合作能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0044-01

1.積極創(chuàng)設(shè) 合作交流是平臺(tái)

現(xiàn)在的孩子，與他人接觸的機(jī)會(huì)太少了，父母不能將家庭變成一個(gè)不與外界接觸的孤島，應(yīng)該給孩子搭建一些與他人接觸的平臺(tái)。

（1）創(chuàng)設(shè)與他人合作的的機(jī)會(huì)

在與他人交往的過(guò)程中，孩子可能會(huì)認(rèn)識(shí)新的伙伴，促進(jìn)了他們合作行為的發(fā)生，因而體驗(yàn)到合作的喜悅與力量，還能夠感受合作給他們帶來(lái)的成就感。而在游戲中，他們能夠自然而然的體驗(yàn)到合作帶來(lái)的喜悅，從而更加樂(lè)于與他人合作。同時(shí)，作為父母，不要以成人的觀念來(lái)幫孩子選擇伙伴。孩子自己擇友的過(guò)程，也就是他學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。

應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多到兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)和社區(qū)，創(chuàng)設(shè)多與伙伴交往與合作的機(jī)會(huì);相約同學(xué)、朋友一起到娛樂(lè)場(chǎng)所;出去吃飯時(shí)讓孩子點(diǎn)餐，教會(huì)他怎樣和陌生人說(shuō)話(huà)并要使用尊稱(chēng)和敬語(yǔ)等;建議孩子要多留意別人的情緒變化，理解和體會(huì)他人的情感。這些與他人交往的機(jī)會(huì)，不僅能促進(jìn)孩子人際交往的能力發(fā)展，也能提高孩子和他人合作的能力。

（2）積極參加集體活動(dòng)

多參加集體活動(dòng)的好處有：將來(lái)孩子富有團(tuán)隊(duì)精神;能與其他人和平共處;鍛煉他的組織交際能力;不孤獨(dú)，擁有了一個(gè)好性格;磨煉孩子反應(yīng)的能力，抗挫折的能力，孩子會(huì)更加的積極向上。孩子在活動(dòng)中發(fā)展自己，理解合作的道理，懂得只有大家一起努力才能獲得成功。

作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)和幫助孩子主動(dòng)積極地參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，尤其是大型的文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，大型集體活動(dòng)絕不僅只是在學(xué)?；顒?dòng)，它還包括：家族之間的活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、公益活動(dòng)等。孩子會(huì)在活動(dòng)中體現(xiàn)出自己在群體中的角色，磨練意志，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，提高他們的人際交往能力。

2.潤(rùn)物無(wú)聲 鼓勵(lì)引導(dǎo)有方法

對(duì)于孩子在交往中的進(jìn)步，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到與人交往的喜悅，樹(shù)立他們交往過(guò)程中的自信心。對(duì)于他們?cè)诮煌谐霈F(xiàn)的各種問(wèn)題及遭遇的各種挫折，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。

（1）體驗(yàn)快樂(lè) 激發(fā)孩子交往興趣

作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在與孩子互動(dòng)和交往中抓住契機(jī)，激發(fā)孩子交往興趣，引導(dǎo)孩子感受合作的樂(lè)趣。他們?cè)诮煌倪^(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了合作，并能感受到合作帶來(lái)的愉快，產(chǎn)生想要積極與人合作的態(tài)度。

家長(zhǎng)可以和孩子一起看書(shū)，借助書(shū)籍中的人物的案例激發(fā)他們交往的欲望。還可以建議孩子做一些力所能及的“外事活動(dòng)”：給你傳個(gè)話(huà)、跑個(gè)腿兒、到鄰居家借東西、和同學(xué)們一起策劃活動(dòng)等。在孩子處理“外事活動(dòng)”時(shí)，他們是自由的，且成功以后他們是快樂(lè)的。

（2）及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步

鼓勵(lì)和贊賞是促使孩子們進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)的重視，多些鼓勵(lì)會(huì)使孩子的心中產(chǎn)生一種驕傲感和榮譽(yù)感。他們也會(huì)由此而更積極努力地去與人交往，會(huì)做得更加出色。

對(duì)于一些不合群的孩子，他們偶然表現(xiàn)出來(lái)的良好人際交往行為，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是對(duì)退縮型和封閉型的孩子，能很好地與伙伴一同合作游戲或?qū)W習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和肯定：“你能商量著、合作著做，真好！”“你們倆配合得真好！”家長(zhǎng)肯定的話(huà)語(yǔ)和贊許的目光、微笑的表情，以及對(duì)孩子親切地點(diǎn)頭、輕撫孩子的肩膀、豎起大拇指等動(dòng)作，都能使他們受到很大的鼓舞，使他們體會(huì)與他人交往的快樂(lè)，提升人際交往的信心。

（3）正視挫折、學(xué)會(huì)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題

孩子的成長(zhǎng)缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，交往中會(huì)遇到一些挫折也是難免的。作為父母這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力，不應(yīng)該責(zé)備孩子、反復(fù)數(shù)落孩子、嘲笑孩子。父母在日常中應(yīng)注意培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們勝不驕敗不餒的傳統(tǒng)美德。

我們的語(yǔ)言要溫柔，充滿(mǎn)著愛(ài)意，給孩子一定的安全感，用你的愛(ài)幫助孩子從挫敗糟糕的情緒中走出來(lái)。當(dāng)他們自己能克服困難時(shí)，父母要及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。如果遇到他們自己克服不了困難，父母要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，并提供相應(yīng)的幫助，會(huì)避免使他們過(guò)于緊張而影響心理健康。

（4）培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

孩子要在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并會(huì)表達(dá)及與他人交流，學(xué)會(huì)用文明的方式與他人進(jìn)行人際溝通。而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在這樣的過(guò)程中極其重要，語(yǔ)言能促進(jìn)他們?nèi)穗H交往的發(fā)展。語(yǔ)言表達(dá)能力可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，我們可以經(jīng)常和孩子談?wù)剬W(xué)校發(fā)生的事，讓孩子講清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的想法;還可以要求孩子到超市幫助買(mǎi)袋鹽、買(mǎi)袋糖等。在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì)交流。在孩子與人交往的過(guò)程中，能夠出現(xiàn)很多的問(wèn)題：同學(xué)間發(fā)生了沖突、遇到欺負(fù)、交往中存在矛盾等，告訴孩子善解人意的語(yǔ)言能化解這些問(wèn)題，不讓矛盾惡化。在平時(shí)教育孩子說(shuō)話(huà)要實(shí)在，不要花言巧語(yǔ);要簡(jiǎn)明，不要模糊不清;要謙虛，不擺“臭架子”。并且在交流時(shí)態(tài)度親切、自然，避免沖動(dòng)、無(wú)禮。同時(shí)，還要注意讓孩子學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)分享等。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷.增強(qiáng)家長(zhǎng)參與家校合作中的有效性對(duì)策初探析[J].新課程，2017（10）：211