金輝

摘 要：隨著核心素養(yǎng)觀念的提出，中職學(xué)校非常注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析了中職學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相應(yīng)策略。從以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)、創(chuàng)新相關(guān)的校園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)等多個(gè)方面來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展 核心素養(yǎng) 研究 培養(yǎng)

中職教育是我國(guó)教育主要組成部分，中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)社會(huì)所需要的高技能型人才。伴隨現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，核心素養(yǎng)觀念的推出，學(xué)校也開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在中職學(xué)校中學(xué)生是否可以養(yǎng)成核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，就需要學(xué)校進(jìn)行探究、培養(yǎng)，確保中職學(xué)生順利發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

一、中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)在教育行業(yè)發(fā)展的要求。在中職教育當(dāng)中，德育教育是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要陣地，所以德育教育中一定要開(kāi)設(shè)相關(guān)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以，中職學(xué)校的教師一定要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及思路

1.中職學(xué)生的現(xiàn)狀

中職學(xué)生因?yàn)樵诔踔泻托W(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)入中職學(xué)校之后，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)矛盾的心理，想要好好學(xué)習(xí)，但是不知道該從哪里學(xué)習(xí)，有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的學(xué)生思想不活躍等等。這主要是因?yàn)橹新殞W(xué)生缺少正確的人生價(jià)值觀，學(xué)生自身的能力差、沒(méi)有責(zé)任心、思想道德觀念差。而且現(xiàn)階段社會(huì)企業(yè)對(duì)人才也有了新的要求，要求員工之間可以相互配合，部門(mén)之間可以相互幫助進(jìn)行工作。與此同時(shí)，還要求了每個(gè)部門(mén)的員工專業(yè)技術(shù)一定要過(guò)硬，還要有良好的職業(yè)道德、精神、工作態(tài)度、有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)等。而中職學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到企業(yè)的這些要求。

2.中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思路

中職學(xué)校是學(xué)生步入社會(huì)之前經(jīng)歷的最后一個(gè)教育階段，學(xué)生在中職學(xué)校必須要學(xué)到更多的技能和品德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。所以，中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，要從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)考慮，讓學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求以及明確社會(huì)中核心素養(yǎng)的涵義，使學(xué)生可以在步入社會(huì)之后滿足社會(huì)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。

根據(jù)職業(yè)發(fā)展的核心素養(yǎng)涵義，一定要讓學(xué)生具備處理各種問(wèn)題的能力。這也是讓學(xué)生可以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和情況，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要以學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)和管理等方面為中心進(jìn)行，通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)才可以讓學(xué)生在社會(huì)中站穩(wěn)腳步，健康發(fā)展。

三、中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1.以課堂為教學(xué)主陣地，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

學(xué)生須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才可以得到更好地發(fā)展，才可以滿足社會(huì)的要求。在中職學(xué)校中，學(xué)生要根據(jù)教師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有全方面發(fā)展，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需根據(jù)所學(xué)科目的特點(diǎn)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，然后師生共同交流學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行研究，并且教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生思維，達(dá)到教學(xué)目的。此外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.創(chuàng)新校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力

讓學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，要保證活動(dòng)內(nèi)容豐富，要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行豐富的校園活動(dòng)可以讓學(xué)生在富有娛樂(lè)性、知識(shí)性等內(nèi)容的活動(dòng)中進(jìn)行交流溝通。學(xué)生在這樣的活動(dòng)當(dāng)中可以學(xué)會(huì)如何去與人進(jìn)行正確的交流。

3.進(jìn)行工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)

在中職學(xué)校教學(xué)中，進(jìn)行工學(xué)交替的主要目的就是要讓學(xué)生在工作中和領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行友善的溝通。讓學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境中，接受職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)精神等;在工學(xué)交替中來(lái)提升學(xué)生的適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、學(xué)習(xí)能力以及工作能力，使學(xué)生全面發(fā)展。

在進(jìn)行工學(xué)交替的時(shí)候，一定要將工作和教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，在教學(xué)中建立一個(gè)職業(yè)體驗(yàn)的平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)生剛剛步入社會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，教師一定要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生深刻了解企業(yè)工作環(huán)境和文化，明確自己在企業(yè)中的工作地位，可以借助工學(xué)交替的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在企業(yè)中處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。這樣不但可以提升學(xué)生的社會(huì)能力，還可以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)過(guò)工學(xué)交替的體驗(yàn)，才可以鍛煉他們的職業(yè)道德和意識(shí)。

2016年，筆者學(xué)校數(shù)控、焊接專業(yè)與海仕凱公司開(kāi)始合作，以學(xué)生畢業(yè)前實(shí)習(xí)、教師下企業(yè)鍛煉等形式，開(kāi)展校企合作。在兩輪的工學(xué)交替過(guò)程中，校企雙方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、崗位課程、技術(shù)規(guī)范、考核辦法、經(jīng)費(fèi)保障、實(shí)訓(xùn)資源共享等各個(gè)方面制定了相關(guān)制度。學(xué)生的專業(yè)能力在實(shí)際工作中得到鍛煉，具備適應(yīng)企業(yè)工作特點(diǎn)的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，才能順利地通過(guò)了職業(yè)技能高級(jí)工鑒定。

海仕凱已經(jīng)和筆者學(xué)校達(dá)成現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的合作協(xié)議，并就深入合作制訂了規(guī)劃，將逐步推進(jìn)共建人才培養(yǎng)技能課題和模式研究、校企聯(lián)合體探索等合作。

4.校企合作前景與目標(biāo)

經(jīng)過(guò)校企合作，可以讓學(xué)校知道企業(yè)需要什么類型的人才，然后對(duì)學(xué)校專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，這樣使學(xué)校培養(yǎng)人才的機(jī)制更加完善合理，有助于學(xué)校與企業(yè)間的溝通，提升學(xué)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。學(xué)校一定要將全新的技術(shù)和教學(xué)理念融入到對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育當(dāng)中，讓學(xué)生具備責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工作能力等等。學(xué)校要與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，使學(xué)生成為高素質(zhì)的技能型人才。

學(xué)校也要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校與企業(yè)要建立相關(guān)部門(mén)來(lái)完善技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解企業(yè)中的崗位，進(jìn)行崗位教育，制定出相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)生滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的需求，學(xué)校與企業(yè)要進(jìn)行有效地合作，保證高效率、高質(zhì)量地培養(yǎng)出技能型人才，合理選擇教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。這樣才可以達(dá)到培養(yǎng)技能型人才的目的，使學(xué)校和企業(yè)雙贏。在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師要以學(xué)生發(fā)展為根本，提升學(xué)生的職業(yè)技能。以相關(guān)崗位知識(shí)為教育主體，使教育內(nèi)容更豐富。校企相互配合，各持其責(zé)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與此同時(shí)，還要做好考核工作，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。

5.進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力

現(xiàn)階段的社會(huì)非常重視具有管理和組織能力的人才。這類人才不僅體現(xiàn)出了人們的智慧，還有利于社會(huì)的發(fā)展。在中職開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，為學(xué)生搭建出可以展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，不但鍛煉學(xué)生的組織和管理能力，還可以促使學(xué)生之間相互理解，讓班級(jí)中的所有同學(xué)可以友好相處。而且在班級(jí)活動(dòng)中，教師也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生心里想著這些事，這樣才可以認(rèn)真去工作。教師要在活動(dòng)中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量，這樣才可以讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)組織管理能力。

四、小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，新課改要求了中職學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)教育的同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生具備了核心素養(yǎng)在進(jìn)入社會(huì)時(shí)才會(huì)得到更好的發(fā)展。對(duì)于中職學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的職業(yè)能力、素養(yǎng)、思想道德等都是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，但是培養(yǎng)的過(guò)程不是短暫的，一定要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才可以保證中職學(xué)生具備良好的核心素養(yǎng)，在未來(lái)生活中得到健康發(fā)展。

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（作者單位：慈溪技師學(xué)院）