李曉莉

摘 要：隨著新課標(biāo)的引入，素質(zhì)教育逐漸深入人心，以人為本的教學(xué)理念已然樹立，傳統(tǒng)課堂上“填鴨式”教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)需求。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力為主，這樣有助于促進學(xué)生多元化發(fā)展。但是，就目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多教師對新課標(biāo)的教學(xué)要求和教學(xué)方法缺乏科學(xué)的認(rèn)識，理解得不透徹，不深入，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以順利完成。本文分析了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和新課標(biāo)教學(xué)模式的利弊，提出了行之有效的教學(xué)方法和措施，以期為我國教育事業(yè)獻出微薄之力。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)對策

隨著教育制度改革的不斷深入，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式和說教教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求。為了有效完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多動手，勤動腦，增加師生間交流互動，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 提高教師綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有整體全面的認(rèn)識，并以此為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換為實際生活問題進行思考的能力，如此一來，學(xué)生不僅能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，而且能夠培養(yǎng)良好的思維能力和想象力。教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并為日后學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)創(chuàng)新思維，提高靈活運用能力。新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容相差很大，數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其中變化，在此基礎(chǔ)上，靈活變通，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地理解新教材，運用新教材，讓學(xué)生不斷提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

2 打破傳統(tǒng)師生關(guān)系，倡導(dǎo)師生平等

新課標(biāo)不僅要求教學(xué)模式的改變，而且要求教師從教育觀念上打破傳統(tǒng)師生關(guān)系模式，走下講臺，與學(xué)生打成一片，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松自由的課堂氛圍。如此一來，學(xué)生能夠暢所欲言，課堂教學(xué)可以在師生互動過程中輕松完成。教師還應(yīng)充分尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生提出問題并相互交流。以朋友的心態(tài)與學(xué)生平等相處，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對學(xué)生多一些鼓勵和表揚，少一些批評和否定，尊重每個學(xué)生的個性，使學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，促進學(xué)生多元化全面發(fā)展。

3 借助信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)逐步滲透到各個領(lǐng)域，為人們的生活帶來了諸多便利，教育領(lǐng)域也不例外。多媒體教學(xué)充分融合了信息技術(shù)優(yōu)勢，受到很多數(shù)學(xué)教師的青睞，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，以文字，圖像，視頻等形式更直觀地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，提升感官刺激，引起學(xué)生好奇心，激起探索欲望，讓相關(guān)數(shù)學(xué)知識深深地印在他們腦海里。例如，在學(xué)習(xí)軸對稱圖形這一節(jié)時，教師可以將一些生活中常見的軸對稱圖形放到課件中，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，便于學(xué)生進行理解和掌握。另外教師還可以利用多媒體設(shè)備虛擬教學(xué)情景，把抽象的數(shù)學(xué)問題融入具體生活實際，激發(fā)學(xué)生建立相互聯(lián)系的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體設(shè)施只是一種輔助性教學(xué)工具，并不能代替教師的主體地位，教師要合理利用，適時引導(dǎo)，正確處理多媒體與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)系，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率取得實質(zhì)性提升。

4 增加課堂實踐，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新思維

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，也是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上適當(dāng)?shù)卦黾訉嵺`環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，而且對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，都大有裨益。例如，在學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過擺火柴的方式，擺出多種多邊形，并用量角器分別度量他們的內(nèi)角和。在動手操作的過程中，學(xué)生不僅明白了多邊形內(nèi)角和的意義，而且了解了什么是正多邊形，并深刻領(lǐng)會了它們的計算公式、原理，創(chuàng)新能力得到有效激發(fā)。

5 創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式

初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅要有明確的目標(biāo)，而且要有科學(xué)的方法。首先，可以采取合作競爭式的教學(xué)方法。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，在實際操作過程中，可以將全班學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組，每次布置作業(yè)的時候，讓學(xué)生按小組的形式提交，最后評比每個小組的作業(yè)完成情況。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且讓他們學(xué)會在合作和競爭中逐步成長。其次，可以將數(shù)學(xué)故事融入術(shù)課堂，增加趣味性。課前講解相關(guān)數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)某個數(shù)學(xué)原理的艱難過程，可以使整個課堂變得更有吸引力，讓同學(xué)們的注意力高度集中。最后，可以將教學(xué)任務(wù)進行細(xì)化分解。教師將一個大的任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，然后讓同學(xué)們逐個擊破，他們在心理上會覺得容易很多，而且在完成這些小任務(wù)的過程中，容易找到成就感。這樣不僅有利于教學(xué)任務(wù)的完成，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

6 結(jié)語

在教育制度改革的大背景下，提升課堂教學(xué)效率成為數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，不僅要讓學(xué)生快速地吸收新知識，而且要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，使他們更好地適應(yīng)社會需求。但這并非一日之功，需要廣大數(shù)學(xué)教師沉下心來，深入研究，積極探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，制定教學(xué)策略，使課堂教學(xué)效率不斷提升。

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