宗晶晶

小學(xué)教育對于學(xué)生生涯來說至關(guān)重要，是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期和啟蒙階段，也是我國教育的重點。在新課程改革的背景下，小學(xué)語文教學(xué)的要求和需求也在不斷提高，面對這種形勢，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育是無法滿足和適應(yīng)的。那么，現(xiàn)就需要教師根據(jù)實際情況，全面了解分析學(xué)生特點和需求，通過實施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的策略和有效途徑來促進教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。

一、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計的原則

1.實踐性

語文知識的應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ钪惺菬o處不在的，作為母語，除了交流工具之外，很多重要場合和各種活動都離不開語文。語文是綜合性、操作性很大的學(xué)科，所以親身體驗，涉獵學(xué)習(xí)資源，大膽實踐是非常重要的。也只有在實際運用中才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而提升語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。其實，語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)的綜合也是多學(xué)科混合、多能力融合的應(yīng)用，小學(xué)生進行這類學(xué)習(xí)，對于自身能力的提高意義重大，不僅可以擴寬他們的視野，增加知識面，積累語文素材，還可以通過實踐過程提高其表達能力和語言運用能力。因此，學(xué)校和教師可以多開展一些語文綜合性學(xué)習(xí)的活動，如組織親子游玩、參觀活動等。

2.自主性

語文綜合性學(xué)習(xí)的重要一點就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這也是新課改要求中極力強調(diào)的，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。在以前的教學(xué)模式中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是教師一直講，學(xué)生被動地聽，并沒有關(guān)注到學(xué)生能力的提升和興趣的培養(yǎng)，僅僅是知識的傳授和灌輸。而現(xiàn)在的綜合性教學(xué)中，要讓教師成為活動的組織者，學(xué)生則是整個活動的主體，在活動前，教師要充分了解每位學(xué)生的個性特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等各方面，并且還要和學(xué)生進行有效交流，進而完成活動目標(biāo);在活動開展過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，做好后勤工作，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實施的基本策略

1.方案設(shè)計課

在開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程的時候，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)的角色。首先，在活動分組時，要根據(jù)學(xué)生的特點進行分組，考慮到小學(xué)生的性格因素，有開朗或者文靜的，將這些不同個性的學(xué)生進行有效互補組成小組，除了可以彼此幫助外，也能夠彼此影響，提高綜合素質(zhì)。其次是活動計劃內(nèi)容，教師要與小學(xué)生充分交流，不太符合的內(nèi)容要引導(dǎo)小學(xué)生進行完善，保證活動計劃的可行性。任務(wù)的目標(biāo)也要根據(jù)學(xué)生的知識水平和能力水平進行合理布置，這樣可以增強他們的自信心。重要的一點是，任務(wù)布置要全面，發(fā)揮每一位小學(xué)生的特點和優(yōu)勢，讓班級里的每一位學(xué)生都積極參與到活動中。最后，教師要進行總結(jié)。比如，哪位小學(xué)生的特長和愛好是什么，或者活動中激發(fā)了哪些新的興趣點，將這些進行跟蹤記錄，有助于下次活動的有效推進。

2.問題研討課

針對教師基于活動總結(jié)出的問題，要有效地進行研究和分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能得到進步和提升。在對“遨游漢字王國”這門課進行綜合性學(xué)習(xí)時，老師可以組織策劃一個文字調(diào)查活動。但是，怎樣更好地去策劃這個活動呢？老師在面對這些問題時，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到活動環(huán)節(jié)和具體內(nèi)容的策劃當(dāng)中，實踐中學(xué)生會說出自己的想法，這時候教師要進行具體引導(dǎo)，讓學(xué)生列出活動的任務(wù)、時間、地點等，在有效溝通交流后，教師幫助學(xué)生把策劃總結(jié)制定成方案，然后交給各組學(xué)生去獨自執(zhí)行。

三、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實施的有效途徑

1.以課堂教學(xué)為立足點

在開展語文綜合性學(xué)習(xí)時，學(xué)生要能夠?qū)⒆R字、理解、閱讀、寫作等有效結(jié)合，形成語文小閱讀和小記錄，教師要在課堂教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生日常的行為方法和本身適合的方式，在課堂上進行有針對性的引導(dǎo)，以“如何聽、如何記、如何讀”的模式來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.以生活教育為結(jié)合點

語文的綜合性學(xué)習(xí)是離不開生活的。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)揮生活教育的作用，讓學(xué)生在廣闊、靈動的生活天地中能夠自覺學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是非常重要的，教師要在實踐中勇于發(fā)現(xiàn)問題和不足，積極探討交流創(chuàng)新，在教育生涯中總結(jié)出更多更好的有效策略和實施途徑。

作者單位? 甘肅省隴南市武都區(qū)葆真小學(xué)