閆寧琳

——班級(jí)高效建設(shè)的幾點(diǎn)建議

為什么我的好心沒有得到好報(bào)？

為什么我一天忙到死也沒人看見？

為什么我付出那么多學(xué)生卻不知道好歹？

為什么我的班級(jí)就找不到可以重用的能人？

為什么？為什么？為什么？重要的事情說三遍！

我忙死，累死，煩死！

我的內(nèi)心幾乎是崩潰的！

面對(duì)每天繁忙瑣碎的工作，三五個(gè)班主任一起就可以進(jìn)行一場(chǎng)這樣的《吐槽大會(huì)》。作為班主任的我們身兼數(shù)職，在學(xué)校常常充當(dāng)著保姆、警察、教官、知心姐姐等無數(shù)個(gè)角色，我們常常會(huì)迷茫：我是誰？我在干什么？我一天是為了什么？尤其對(duì)于剛剛走上教師崗位的年輕教師來說，面對(duì)一群活潑可愛又狀況百出的學(xué)生常常會(huì)手足無措，內(nèi)心崩潰。

班主任是學(xué)生靈魂的擺渡人，我們健康積極的心態(tài)直接影響著我們每天教導(dǎo)的學(xué)生。面對(duì)一群正在成長(zhǎng)、價(jià)值觀正在建立的學(xué)生，我們必須轉(zhuǎn)換心態(tài)，積極建設(shè)自己的內(nèi)心。

幸福的心態(tài)需要自己建設(shè)，我常常這樣介紹自己：我是一個(gè)富有的人——我有300多個(gè)電話號(hào)碼;我有8個(gè)qq群，5個(gè)微信群;我有6張畢業(yè)班照片，其中5張我坐在首排最中間（畢業(yè)照中班主任坐最中間）;我最晚的一次睡覺，是凌晨?jī)牲c(diǎn);班里有一個(gè)學(xué)生父母離異，自己一個(gè)人住，半夜發(fā)燒生病無人照管，給我打電話求助，我趕緊打車送她去了醫(yī)院……我11年教齡尚有如此豐厚的財(cái)富，相信年長(zhǎng)的老師們肯定比我更富有，所以面對(duì)工作，試著轉(zhuǎn)換心態(tài)，變換角度，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美好。

“如何做班主任工作，如何做好班主任，如何做一個(gè)有魅力的班主任，如何做一個(gè)專家型的班主任”，這是我從初上講臺(tái)就給自己設(shè)定的目標(biāo)和階梯。一個(gè)人想做好一件事，最好的途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

首先，學(xué)同行前輩，亦步亦趨。初涉教壇，最好的老師就是我們的同事。我們從學(xué)校出來，滿腹的教育學(xué)和心理學(xué)的書面理論，如何將這些東西運(yùn)用到日常的工作中？我們可以拜師，可以細(xì)致地觀察和模仿，摸索出最適合自己個(gè)性的管理方法。這種亦步亦趨的方式可以讓我們消除陌生感，可以讓我們少走彎路。

其次，學(xué)專家名師，領(lǐng)悟反思。三五年工作經(jīng)歷后，我們開始找到自己的方法，形成自己的風(fēng)格。如何讓自己的工作更高效，我們應(yīng)該尋找專家和名師的案例和書籍學(xué)習(xí)，嘗試著總結(jié)自己的工作理念，嘗試著用專業(yè)的知識(shí)和方法指導(dǎo)、歸納自己的日常工作，開始學(xué)習(xí)撰寫教育敘事和教研論文。

最后，自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、 管理學(xué)，獨(dú)樹一幟。最好的老師永遠(yuǎn)是書本，受教育的個(gè)體和我們年齡差不斷加大，如何消除代溝，如何讓自己跟上教育的新形勢(shì)？我們必須不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)最新的和最經(jīng)典的教育學(xué)專著，讓自己的工作走上專業(yè)化的道路。

如班級(jí)中安靜沉默的學(xué)生黃某，成績(jī)一路下滑，父母非常著急。多次談話后，孩子告訴父母：自己在班里很自卑，因?yàn)閭€(gè)子矮小，班里同學(xué)笑話他。因?yàn)闆]有變聲，害怕自己永遠(yuǎn)都是小童聲，無法成為男子漢。這些問題困擾著他，以至于無法靜心學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問題，班主任需要一對(duì)一進(jìn)行心理疏導(dǎo)，沒有專業(yè)的知識(shí)恐怕無法說服學(xué)生。怎么辦？尋找相關(guān)書籍，從書本中找答案。

班級(jí)中還會(huì)有共性化的問題。比如，我在講蒲松齡的《狼》這篇文章時(shí)，以“廣州某小學(xué)大門口樹了一座群狼的雕像，該校校長(zhǎng)表示是為了激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)狼的精神”舉例。我問學(xué)生：“你們?cè)趺纯创@件事？”班里學(xué)生全部表示支持，甚至部分學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)代社會(huì)就是優(yōu)勝劣汰”“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)就是你死我活”“走到社會(huì)，你不努力，你就得被別人踩死”。這樣的話語讓我感到驚心，剩余的四五分鐘課堂時(shí)間根本無法解決我心中的憂慮。第二周的班會(huì)上，我就設(shè)計(jì)了《如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》的主題班會(huì)，要求全班同學(xué)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行深度討論。我認(rèn)為這是對(duì)新時(shí)期班主任“立德樹人”工作的最好注解。

班主任工作中，或單獨(dú)輔導(dǎo)，或班會(huì)時(shí)全體教育，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)很多不是自己學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的問題。沒關(guān)系，從書本中尋找你困惑的答案，抓住矛盾點(diǎn)和爭(zhēng)論點(diǎn)的時(shí)機(jī)，就是最好的教育時(shí)機(jī)。

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在思考中進(jìn)步，如何高效地建設(shè)自己的班級(jí)，我有如下幾點(diǎn)建議。

班級(jí)初建，營造歸屬感。學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感源于班級(jí)文化建設(shè)。我們通過一系列的班級(jí)文化建設(shè)就可以達(dá)到目的。首先，新班級(jí)確定班級(jí)個(gè)性化名稱，征集班徽，制定班訓(xùn)?，F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性，喜歡自己的班級(jí)有獨(dú)特的氣質(zhì)。比如，我用過的班級(jí)名有“幸運(yùn)班”“陽光班”“雅墨班”“芝蘭班”。班徽一般由學(xué)生自己畫，征集選擇適合的。比如，“幸運(yùn)班”的班名由班徽得來，班徽是四葉草，代表幸運(yùn)，所以放棄了之前定下來的“詩韻班”的班名，四片葉子代表著團(tuán)結(jié)、勤奮、樂觀、向善的班級(jí)文化?！瓣柟獍唷笔且粋€(gè)特長(zhǎng)班，班徽就是一對(duì)翅膀，左邊代表特長(zhǎng)，右邊代表文化，左邊翅膀背景配有花瓣灑下，右邊配圖汗水，警示特長(zhǎng)班的孩子們不可以偏廢其一，必須用同等努力才可以振翅高飛、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。配套的班訓(xùn)就是我送給孩子們的一首詩：特長(zhǎng)與文化并駕，素養(yǎng)和知識(shí)齊驅(qū)。莫把特長(zhǎng)等閑看，莘莘學(xué)子正風(fēng)發(fā)。“芝蘭班”學(xué)生成績(jī)普遍較好，定名芝蘭，希望學(xué)習(xí)深谷幽蘭，幽香低調(diào)。班訓(xùn)也變成了：胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。不同班型，老師一定要花些心思，與學(xué)生群策群力建設(shè)屬于自己班級(jí)的個(gè)性文化。終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧约旱臅旧?、畢業(yè)時(shí)的校服上、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上都畫上了班徽。班級(jí)文化絕不是一紙空文，而是獨(dú)屬于一個(gè)班級(jí)的“中國夢(mèng)”。

班級(jí)重建，激發(fā)凝聚力。班級(jí)重建后，學(xué)生對(duì)學(xué)校較為熟悉，對(duì)以前班主任的管理有固式化的認(rèn)同，新的班主任需要下大功夫重建班級(jí)文化，凝聚人心，做到嚴(yán)而有度，慈而有序。小妙招里有大智慧，我們可以試著去做。第一，雷厲風(fēng)行，“罰大賞小”。新接班，罰班級(jí)遲到最嚴(yán)重的、作業(yè)最拖沓的、“小團(tuán)體”勢(shì)力的;賞即表揚(yáng)小進(jìn)步，表揚(yáng)認(rèn)真聽講、作業(yè)及時(shí)交、跑操喊口號(hào)響亮等小舉動(dòng)。第二，制造機(jī)會(huì)，刻意關(guān)心。耐心傾聽青春期孩子的內(nèi)心，課間關(guān)心生病的孩子，幫助與家長(zhǎng)鬧矛盾的孩子。第三，表揚(yáng)掛在嘴上。表揚(yáng)是班主任最安全、最有力的武器。世界上沒有學(xué)生會(huì)拒絕老師的表揚(yáng)，即使最頑劣的孩子。第四，聰明的班主任會(huì)示弱。向班委吐“苦水”，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)詢問班委解決方案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。第五，家校緊密溝通?！懊總€(gè)家長(zhǎng)都是第一次當(dāng)家長(zhǎng)”，理解和爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，會(huì)讓班主任工作事半功倍。一定要在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上開設(shè)家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)明白方法，學(xué)習(xí)辦法。

班級(jí)日常，高效立規(guī)矩。如何由煩亂多累變得輕松，重視班委建設(shè)至關(guān)重要。班委建設(shè)就是一個(gè)班級(jí)的定海神針。班委建設(shè)，首先要選對(duì)人。開學(xué)初做調(diào)查表，內(nèi)容有自我評(píng)價(jià)、任職經(jīng)歷、求職意向，還有出生年月、血型、星座。根據(jù)人的性格色彩，挖掘?qū)W生中大紅性格的孩子做班長(zhǎng)、體育委員，挖掘綠色性格的孩子做學(xué)習(xí)委員等。其次是用好人，激發(fā)班委的熱情至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^發(fā)聘書、一幫一等樹立班干部威信。教師要相信他們，允許他們出錯(cuò)，協(xié)助他們搞好人際關(guān)系，從扶著走到幫著走，最后自己走。再次是培育人。方向比方法重要，方法比勤奮重要，適用于學(xué)習(xí)，也適用于管理。通常采用集體培訓(xùn)、一對(duì)一培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)示范培訓(xùn)、借用他人（學(xué)長(zhǎng)）力量培訓(xùn)等形式，讓學(xué)生知道“工作有方法，管理有技巧”。

班主任工作很辛苦，很瑣碎，但是很幸福，很充實(shí)，愿我們每位班主任從自己的日常工作中發(fā)現(xiàn)美好和收獲，幸福自己，照亮別人。教育就是撥云見日見人心的微小工作，只要我們心田種德，言物行恒;教育就是做無品官而行有品事的偉大工作，只要我們不斷努力和探索;教育就是讀百家書成一家言的成長(zhǎng)，只要我們不斷反思和總結(jié)，總有一天我們能收獲一片教育的綠洲。我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。