王亞萍

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的重要階段。筆者在教學(xué)過程中，通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)語言、采用靈活的方式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的注意力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

當(dāng)前，很多教師比較注重生活化教學(xué)，生活化教學(xué)對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活差距較大，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣，學(xué)起來很困難，嚴(yán)重地影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，學(xué)生注意力是否集中是影響教學(xué)質(zhì)量重要的因素。因此，在教學(xué)過程中，教師要采取合理的教學(xué)方式讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在講授“小數(shù)的基本性質(zhì)”這部分內(nèi)容時，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的心理特點、年齡特征在教學(xué)中引入故事，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，教師可以向?qū)W生講述這個故事：一個小朋友和爸爸去春游，在路上他想喝水，爸爸說可以給他0.20米甘蔗解渴，但他覺得少而不開心，爸爸又說可以給他0.200米甘蔗，他聽了之后變得很開心。學(xué)生覺得這個故事很搞笑，他們知道這個小朋友受騙其實是因為小數(shù)點后邊數(shù)字的表述方法不同，而讓人覺得數(shù)字好像變大了。此時，教師就可以利用學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情進一步展開教學(xué)，讓他們更好地集中注意力參與課堂教學(xué)活動。學(xué)生的注意力雖然一開始十分集中，但是隨著時間推移就會慢慢減弱。因此，教師的首要任務(wù)就是要注重教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分利用合理的教學(xué)方式使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)語言，提高學(xué)生的注意力

語言是最重要的交流方式，可以拉近人與人之間的感情，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也同樣十分重要。教學(xué)語言一般有兩種表達方式，一種是大家所熟知的口頭語言，另一種是教師的板書語言。

目前，很多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀并沒有想象中那么好，由于數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求比較高，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難。因而，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就成為教師當(dāng)前的主要任務(wù)之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)語言提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點，使他們更專注于數(shù)學(xué)思考探究的過程，以此提升他們學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點組織語言，利用數(shù)學(xué)故事的趣味性培養(yǎng)學(xué)生的專注力，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。在“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)過程中，教師最重要的是讓學(xué)生直觀地理解循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)，可以通過一個典型的例子讓他們觀察，如2÷3=0.666……隨后告訴學(xué)生語文利用六個點表示省略，而數(shù)學(xué)只需要用一個點就夠了。

教師在教學(xué)中采用這種趣味性很強的語言，既能夠使學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，又能夠培養(yǎng)他們的注意力，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、使用靈活的方式，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

目前，很多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式對學(xué)生思維能力的發(fā)展沒有任何幫助，也很難培養(yǎng)學(xué)生的注意力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點選擇靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒀芯繑?shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間及信息等概念的科目，對學(xué)生的注意力要求比較高。研究表明，注意力集中的學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好。數(shù)學(xué)理論知識相對于其他科目較為復(fù)雜，學(xué)生的注意力一旦不集中，就會導(dǎo)致知識前后銜接不連貫，在后續(xù)學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)很多問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多圖形問題，學(xué)習(xí)圖形對學(xué)生來說比較抽象，且圖形有很多相似之處，學(xué)生容易混淆，教師可以利用多媒體進行課件展示，讓學(xué)生直觀地觀察圖形，并一步一步分解圖形，讓他們從簡到難逐漸學(xué)會解決圖形問題，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，以此提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師還可以采取多種形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

教師的教學(xué)對于學(xué)生來說其實只是一個引導(dǎo)的過程，學(xué)習(xí)最主要的還是要靠學(xué)生自己，對于學(xué)生來說集中注意力對他們的幫助是最大的，教師在教學(xué)過程中要采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的注意力，提升他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

作者單位? 陜西省神木市第六小學(xué)