摘 要：高職教育是我國教育體系發(fā)展歷程中的重要組成部分，為各行業(yè)、各領域輸送了大批專業(yè)技術人才。在高職院校之中強化學生思想政治工作，促進學生整體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。基于此，本文從創(chuàng)新機制環(huán)境的角度，深入分析高職院校學生思想政治工作的新思路，希望能進一步推動高職院校中思想深化改革。

關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新機制環(huán)境;思想政治教育

引言：近年來，我國的教育領域的飛速發(fā)展帶動了高職教育方面的改革，給高職院校的思政教育工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。因此探索高職院校學生思想政治工作的新思路有重要的意義和價值。本文主要從創(chuàng)新機制環(huán)境的角度進行分析與研討，旨在進一步實現(xiàn)高職院校思想政治教育的長效機制的建立。

1 高職院校創(chuàng)新思想政治工作機制環(huán)境的重要意義

高職院校在開展思想政治工作時，不斷創(chuàng)新機制環(huán)境的主要因素在于充分調(diào)動起高職院校各個系統(tǒng)、各個部門之間的溝通和聯(lián)系，對思想政治教育工作進行更加明確的分工，各部門之間各司其職相互協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮出高職院校思想政治教育工作的主要功能和作用，促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新機制環(huán)境不僅僅在于構建高職院校思想政治教育的長效機制環(huán)境，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機制。切實做好思想政治教育工作，幫助學生提高專業(yè)技能水平，強化職業(yè)素養(yǎng)和道德水平觀念。另外，高職院校要明確黨政等多方面工作的具體職責，強化思想政治保障措施，明確高職院校教師和學生之間具體的責任和分工，始終堅持組織領導和思想政治教育工作保障機制并行，在相關政策規(guī)定的要求之下，可以進一步細化為思想政治教育考核評價和激勵體系。

2 高職院校學生思想政治現(xiàn)狀表現(xiàn)

2.1高職院校學生思想心理較為復雜

高職階段的學生已經(jīng)逐漸進入了成年階段，此時學生的身體發(fā)育和心理發(fā)展已經(jīng)進入了關鍵時期，他們的內(nèi)心之中也有了更加獨立的想法，但是由于很多學生并沒有真實的接觸過社會和生活中的各項難題，所以很多學生內(nèi)心之中依舊較為理想化，有遠大的思想抱負，對未來的一切充滿希望，想要通過自身努力不懈奮進，但是學生對未來又會感到不確定性，進而出現(xiàn)了一定程度上的消極心理。很多高職學生在思想方面存在著積極和消極心理相互混雜的情況，一方面對未來充滿希望，另一方面卻又始終對學習工作的保持以逃避心理，對其他事物提不起興趣等等，抗壓力和抗挫折能力較差，也有些高職院校的學生會出現(xiàn)叛逆心理，更加構成了高職院校思想政治教育開展的阻礙。

2.2網(wǎng)絡環(huán)境和復雜思想影響了高職院校思政教育

在高職院校思想政治教育開展的過程中，他們所面臨的學生心理更加成熟，思想上更加敏銳，頭腦靈活。這一年齡段的學生對社會中的新鮮事物和各類新型文化接受程度較快，更加愿意去感受新穎的事物，但是與之相對應的是，很多高職院校的學生剛剛成年，缺少社會閱歷和經(jīng)驗，有時難以在飛速發(fā)展的社會和網(wǎng)絡環(huán)境之中保持正確的價值觀和思想，如果遇到了負面思想的影響，學生則會很容易出現(xiàn)道德體系的弱化甚至是崩塌，進而產(chǎn)生迷茫的心理。也有很多學生受到不良思想的影響，甚至出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義的苗頭。

2.3高職學生自身自我意識與自律能力影響

受到學生生源的影響，高職院校的學生大多數(shù)學習習慣并不出色，特別是在自我約束力等方面，沒有表現(xiàn)出較強的控制力。當正式成為高職院校的學生之后，學生們有了更多的時間也遠離了家庭和父母的束縛，他們能夠更多的接觸到外界的新鮮事物，感受新型的教學模式，很多學生在這一階段中受到強烈自我意識的影響，逐漸減弱了自律能力，雖然在日常生活和學習之中養(yǎng)成了獨立性人格，但是如果不對自身加以自律和價值觀的引導，則會容易出現(xiàn)偏差，讓高職院校的學生在外界的影響之下走入人生的盲區(qū)。

3 基于創(chuàng)新機制環(huán)境分析高職院校學生思想政治工作新思路

3.1高職院校轉(zhuǎn)變教學理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機制

在開展高職院校的思想政治工作時需要對學校的基本情況進行全方位的了解和把握，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機制。在創(chuàng)新機制環(huán)境的影響之下，做好思想政治教育工作，幫助學生在提高專業(yè)技能水平的同時，強化職業(yè)素養(yǎng)和道德水平觀念。對于很多高職院校而言，開展教學工作的目的和意義不僅僅在于教授學生專業(yè)知識，完成教育任務和工作，更加要為社會培養(yǎng)具有時代精神和良好道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)的全能型人才;而對于廣大高職院校的學生而言，他們在學校的學習，不僅需要強化專業(yè)知識與技能的學習，同樣也要加強思想政治水平，強化良好的職業(yè)修養(yǎng)。因此高職院校需要真正認識到思想政治教育的重要意義，引導學生形成正確的價值觀，在學校原有辦學理念的基礎之上，充分協(xié)調(diào)多方工作的機制，搭建思想政治良好體系，促進思想政治工作開展。

3.2充分發(fā)揮思想政治教育人才隊伍的主體機制建設

高職院校需要充分發(fā)揮出思想政治教育人才隊伍主體機制建設的重要作用，從師資隊伍入手，強化教師對學生的引導和教育作用。因為在高職院校中教師與學生接觸更多教師也能夠通過自己的言傳身教，影響學生們的思想和價值觀。當前飛速發(fā)展的網(wǎng)絡環(huán)境影響之下，教師要時刻強化良好的形象，特別是思想政治教師要著重提升自身的思想政治修養(yǎng)，用自身正確的世界觀、人生觀和價值觀影響和教育學生，讓學生在教師的帶動和引領之下，逐漸提升自身的思想政治水平。另一方面，高職院校要充分發(fā)揮對教師的約束機制建設，鼓勵教師始終保持較高的道德品質(zhì)和水平，嚴于律己。高職院校也要在教師招聘培訓等方面著重強化較高的思想政治水平，將道德品質(zhì)作為教師招聘和錄用的重要參考指標，而在教師培訓方面，要著重強化對教師思想修養(yǎng)的提升，真正強化人才隊伍的主體機制建設。

3.3高職院校營造良好的校園文化開發(fā)環(huán)境育人機制

在高職院校中校園環(huán)境同樣也始終發(fā)揮著重要的思政教育目的，很多學校在校園文化環(huán)境之中強化了思想文化的引導，通過校園文化的形式影響更多的學生，幫助他們逐漸形成正確的三觀，切實將思想政治工作與校園文化建設和環(huán)境育人機制有機結(jié)合。首先，高職院校可以探索與其他企業(yè)的合作，制定有針對性的環(huán)境育人計劃，用企業(yè)的企業(yè)文化影響學生的思想政治體系。其次，高職院校自身也可以不斷豐富校園文化，開拓校園網(wǎng)絡文化，幫助學生更好的提升控制力和約束力。最后，高職院?？梢栽谛?nèi)思想政治教育體系和相關教學資源的基礎之上，以學生組織為基礎媒介，引領學生參加各類思想政治教育活動，學習和宣傳優(yōu)秀模范的先進事跡和精神、感想，讓學生與思想政治教育之間聯(lián)系更加密切，并以此提升和創(chuàng)新機制化環(huán)境影響之下的高職院校思想政治工作。

3.4強化組織領導對于思想政治教育工作的保障機制

高職院校的教育工作要始終結(jié)合高職學生的實際情況，不斷強化組織領導，確保思想政治教育工作保障機制更加健全完善。首先高職院?？梢詣?chuàng)新構建管理機制，院校黨委要從學生學習實際情況和思想政治教育工作的基礎出發(fā)，強化思想政治保障措施，明確高職院校教師和學生之間具體的責任和分工，確保組織領導和保障機制切實可行。在當前高職院校的發(fā)展進程中，學費標準逐漸下降，但是在辦學成本方面卻相應的提高，有些高職院校甚至也面臨著巨大的貸款危機。因此為了進一步推動當前形勢下高職院校思想政治工作的開展，院校的管理者需要促進高職院校的未來發(fā)展，確保院校逐漸步入正軌，可以與社會上的其他企業(yè)或機構構建校企合作的新模式，爭取企業(yè)和各機構對院校的幫助，給學生搭建實習或社會實踐的平臺，同樣也要強化學生在社會實踐中的思想政治教育體系，促進社會實踐與思想政治工作之間的融合式發(fā)展。

結(jié)束語：在有些高職院校中，有些教師和學生并不注重思想政治教育，甚至認為毫無價值，這也造成了高職院校思想政治教育工作開展受到阻礙。在當前新形勢背景之下，要進一步探索創(chuàng)新機制環(huán)境，促進高職院校學生思想政治教育工作的全面開展。

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作者簡介：

劉亮（1980.4—），男，漢族，湖南益陽人，本科，政工師，研究方向：思政教育。

湖南工藝美術職業(yè)學院，湖南 長沙 410100