李坤

摘要：學生干部自治管理能力提升方面在各高校都有不同情況。從學生干部自治能力存在問題分析入手，分析其對自身成長的重要性，進而提出提升學生干部自制能力的路徑與方法，希望對相關領域的研究提供一定的借鑒與參考。

關鍵詞：學生干部;自治管理;提升

高校學生干部隊伍是高校進行思想政治教育、加強學生工作管理的重要力量。但是，由于，學生干部也是學生的身份，在能力、閱歷、工作經(jīng)驗、人際交往等方面也存在著一定的問題，所以，學生干部自治的效果并不理想。提升學生干部自制能力對于提升思想政治教育工作效果會有重要的影響。

一、學生干部自治能力方面存在的問題

（一）學生干部自身素質(zhì)能力方面欠缺

學生干部自身素質(zhì)能力情況在也根據(jù)各高校自身分數(shù)段和高校的自身層次有關。由于高考是學生步入大學的分水嶺，而學生干部的素質(zhì)能力情況也受到自身分數(shù)和學校教育培養(yǎng)和管理環(huán)境的影響。加之一些學生干部并不是從上學開始就擔任學生干部職務，具有學生干部管理經(jīng)驗，如果在高校中沒有得到有效的培養(yǎng)與鍛煉平臺，那就會存在自身能力素質(zhì)方面欠缺的問題。

（二）學校對學生干部自治能力培養(yǎng)的力度不夠

高校的學生組織在選拔學生干部時，會通過競選等手段選擇出適合崗位的學生干部，重選拔輕培養(yǎng)是一個普遍性的問題。學生干部往往在大一選拔出來后，先從干事做起，在大二或大三階段由于學生干部崗位的空缺或高年級學生畢業(yè)則直接補位上崗，由于學生組織崗位較多，即使進行培訓培養(yǎng)也是普遍性的教育和要求，對于專職崗位知識、能力和管理經(jīng)驗都需要在崗位上積累，所以學生干部往往關注于崗位能力的鍛煉與提升和工作完成的關注，對于，自制能力方面重視程度不夠，實際培訓也不夠。

（三）學生干部隊伍的成長環(huán)境也存在一定問題

當高校的學生干部隊伍也存在一些負面的問題，這也是學生干部自治能力不強的表現(xiàn)，這種問題對于整個學生干部隊伍的成長和培養(yǎng)是不利的。營造良好的學生干部自治環(huán)境是打造優(yōu)良學生干部隊伍的必不可少的因素。

二、學生干部自治能力提升對于自身成長的重要意義

（一）對于大學生成長成才具有重要影響

學生干部是老師和輔導員在學生隊伍中選出的佼佼者，負責協(xié)助輔導員和老師參與學生教育管理相關工作，學生干部起到的是助手作用。在崗位的鍛煉中，可以更多的接觸輔導員和老師，具有更多的機會向其學習，同時在實際工作的鍛煉當中，能夠培養(yǎng)自身的多項能力，激發(fā)內(nèi)在的管理潛能，積累管理經(jīng)驗，提升自身成長的自信心和責任感，對于未來走向工作崗位和成長成才具有重要的影響。

（二）有助于養(yǎng)成為人民服務的無私奉獻意識

學生干部的工作是純義務的勞動，不收取任何報酬。學生干部通過為學生服務，為老師提供幫助，積極參與學生自治管理，參與各項社會實踐活動和公益活動等，有助于幫助學生認識到自己的責任和使命，樹立為人民服務的責任感。同時在參與學生自治管理的過程當中，也會為自己樹立威信，培養(yǎng)團隊合作精神，這對于學生干部運籌能力的提升具有很大的幫助作用。

（三）有助于提升學生干部的協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)

學生干部就是老師的助手，要幫助老師去完成一些規(guī)定工作甚至是一些比較復雜的工作，其中也包括調(diào)節(jié)復雜的關系和矛盾，處理一些復雜的問題，在這過程中避免不了會有受委屈和得罪人的情況。如果學生干部能夠處理好這些問題，將很有利于提升學生干部的溝通能力和人際協(xié)調(diào)能力，對于提升學生干部的心理素質(zhì)也有很大的影響，這也是學生干部自制能力提升的一種路徑。

三、學生干部自治能力提升的路徑

（一）建立起有效、科學、完善的學生干部組織體系

學生干部組織體系是學生干部提升自治能力的組織保證。從學校出發(fā)，在各基層學生組織單位建立起科學完善的學生干部組織體系和制度體系，在職責上要分工明確，黨團學方面及職能相通，又工作獨立，建立起一個多層次的立體交叉管理網(wǎng)絡。

（二）要加強對學生干部自治能力的培養(yǎng)

對于學生干部自制能力的培養(yǎng)要納入到學生干部培養(yǎng)計劃當中，既有普遍性的教育培養(yǎng)內(nèi)容，又要結(jié)合學生干部的工作崗位，制定具體的培訓內(nèi)容。對于培訓人員的選擇上，既要選擇具有專業(yè)知識的輔導員老師講解理論和要求，又要選擇有工作經(jīng)驗的學生干部進行現(xiàn)身說法，同時還要利用網(wǎng)絡等新興的學生干部自治能力提升的教育手段，還可以采取老帶新、崗位考評等方式作為培訓的重要手段。

（三）建立起一整套學生干部管理制度

制度能夠約束人，也能夠培養(yǎng)人。要建立起學生自治管理的相關制度、工作流程和崗位職責。要有學生干部檔案制度、定期例會制度、考核力制度、財務公開制度、獎懲制度一系列具體的制度體系;要建立起學生干部各崗位的工作職責，是學生干部明晰自己的責任和義務;要建立起各個崗位各項工作的相關工作流程，要求學生規(guī)定流程開展工作，以保障學生干部能夠有效地開展各項工作。

（四）要積極為學生干部搭建自治管理的平臺

對，對于學生干部的組織者和領導者，要充分給予學生干部自治的平臺。要善于調(diào)動學生干部組織活動、參與管理的積極性。要積極鼓勵學生干部為學生管理工作創(chuàng)新發(fā)展建言獻策、出謀劃策;要將學生干部自制能力的考核情況學生干部的評獎評優(yōu)相掛鉤，通過考核評價發(fā)揮指揮棒的重要作用。

（五）硬件保障到位

要加大學生干部自治能力培養(yǎng)的投入力度。一是加大學生干部培訓的投入力度和資金;二是對于學生干部自治管理方面要加強硬件投入，配齊配全工作設施。三是在活動投入方面給予保障，讓學生干部能夠放開手腳自主組織相關活動，這些都有助于學生干部自治能力的提升。

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