易平安

摘要：在當今社會，學校需要培養(yǎng)具備適應(yīng)終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的人才。還要有個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷;有自主、合作、探究和創(chuàng)新能力的綜合性人才。作為教師的我們，就必須從以上幾方面著手，不斷更新自己的教學理念和創(chuàng)新自己的教學方法。圖式盤教學法就能從知識和能力兩個方面，雙管齊下的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：土壤性質(zhì);圖式盤;先行組織者

中圖分類號：G642.42? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0323-02

培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，是教育教學改革的核心問題。自主、合作、探究反映了當今學校教育要致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。生物農(nóng)學是職業(yè)教育重要的專業(yè)課程之一，教師理應(yīng)擔起時代賦予的重任，在教學中通過合作動手培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。基于此，在教學中指導學生將相關(guān)的知識按照知識之間的相互關(guān)系先制成思維導圖，再根據(jù)思維導圖制作成學習圖式盤，在實踐中取得了非常滿意的教學效果。下面就從土壤的性質(zhì)圖式盤的制作交流活動談?wù)勆镛r(nóng)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探究過程和思考，希望對同行有所幫助。

一、組織學生制作土壤的性質(zhì)圖式盤并交流

對中草藥種植專業(yè)的學生班進行《土壤的性質(zhì)》圖式盤制作活動。

1.目的要求：圖式盤是由幾個直徑大小不同的同心圓盤制作成的。把不同層面的相關(guān)知識布局在不同的圓盤上，旋轉(zhuǎn)其中一個或者幾個圓盤，使每次轉(zhuǎn)動都能夠顯示出一部分與關(guān)鍵知識點相關(guān)的全部內(nèi)容或部分內(nèi)容。每個圖式盤可把一個章節(jié)或者一個門類的知識完整顯示出來，圖式盤是一種思維導圖的變式，它與思維導圖相比較，圖式盤比思維導圖更直觀，更顯立體感，圖式盤可以進行轉(zhuǎn)動，可將相關(guān)的知識進行錯位展示，讓學生進動腦思考，動手操作，在活動中學習和交流。而思維導圖它是靜態(tài)的，相關(guān)知識是靜止不動的，學生只能看靜止的相關(guān)知識，這種學習不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。圖式盤教學可以把繁雜的知識用結(jié)構(gòu)化、圖形化的方式重新組織并呈現(xiàn)出來，幫助學生理清思路、歸納推演、學習和記憶，或者捕捉靈感，它是現(xiàn)代科學研究的重要方法之一，可以實物或圖畫形式直觀地表達土壤的基本性質(zhì)。為了培養(yǎng)學生知識思維導圖的建構(gòu)、掌握圖式盤的制作方法和實踐探索的習慣，可以組織學生舉辦圖式盤制作展示交流活動。

2.活動的要求。學生采取自愿原則自主成立活動小組，推選小組長，小組長分配活動任務(wù);學生各自承擔制作任務(wù);在組長的負責下完成圖式盤的制作，同時把制作過程中出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法、收獲和體會等記錄下來;材料要求環(huán)保低價。

3.展示交流評價。將制作的圖式盤擺放在教室指定位置上，寫上組長及組員姓名：組織不同組的學生輪流參觀并提問，在教師的指導下，由各組指定組員講解。

4.評選出優(yōu)秀的圖式盤。能夠把土壤的基本性質(zhì)用一個圖式盤全部顯示出來，轉(zhuǎn)動圓盤能夠清晰地顯示知識的結(jié)構(gòu)和知識的相互聯(lián)系。從圖式盤的轉(zhuǎn)動展示、圖式盤的結(jié)構(gòu)講解及圖式盤的應(yīng)用三個方面判定是否優(yōu)秀，每項按十分制評定。圖式盤展示評判要求：圓式盤的選材是否環(huán)保、節(jié)能美觀，各個圖盤的結(jié)構(gòu)是否科學合理，旋轉(zhuǎn)一次后顯示的知識結(jié)構(gòu)是否直觀簡潔。圖式盤講解評判要求：講解員的語言表達是否準確、形象、生動;圖式盤顯示的土壤性質(zhì)的知識層次是否能清晰地講解;在規(guī)定的時間內(nèi)是否完成;對提出的問題是否能有邏輯、有條理地講解明白。

5.《土壤的性質(zhì)》圖式盤制作課堂展示交流。由課代表主持，學生推舉自己認可的同學擔任評委。小組在大組長的組織下評選出優(yōu)秀的圖式盤，抽簽排序由講解員對圖式盤進行講解，并回答師生的質(zhì)疑提問，評委根據(jù)要求評選出全班的優(yōu)勝作品。由優(yōu)勝學生代表和課代表對圖式盤的制作活動進行總結(jié)，并提交書面材料。教師小結(jié)活動的得失，提出今后的改進措施和方法。

二、幾點體會

1.通過對土壤的基本性質(zhì)圖式盤的制作交流過程，使學生進一步理解有關(guān)土壤性質(zhì)的一系列知識，如土壤的基本性質(zhì)：土壤溫度、土壤耕性、土壤結(jié)構(gòu)性、土壤孔性、土壤酸堿性、土壤保肥性等。然后根據(jù)這6個土壤性質(zhì)進行發(fā)散思維的訓練，土壤的每一種性質(zhì)都具有哪些相關(guān)的內(nèi)容進行依次性的展示。以上內(nèi)容與中藥材的種植息息相關(guān)，直接決定了種植的經(jīng)濟收入，是種植中藥材必備的相關(guān)知識。土壤的性質(zhì)圖式盤把有關(guān)土壤性質(zhì)的相關(guān)知識連接成一個整體，同時在同一個平面內(nèi)進行立體呈現(xiàn)。

2.學生在建構(gòu)土壤性質(zhì)圖式盤的過程中，將各個學科知識交叉結(jié)合，特別是數(shù)學學科，學生不但要會畫圓，而且要會對圓進行等分，還需要具有美術(shù)學科的能力。為了增強學生的參與意識，對于圖式盤上的不同內(nèi)容用不同的顏色染色，然后用對色法進行復(fù)習。在活動中提高了學生的動手操作能力，培養(yǎng)了學生的合作意識，學生對自己的觀點、思路和方法在活動交流過程中反復(fù)審視修正，并在全班的展示交流中看到自己的成功和不足，相信這樣的提高是質(zhì)的飛躍。

3.評選優(yōu)秀圖式盤的過程是競爭機制也是激勵機制，因此對設(shè)計要求標準、評選的標準和規(guī)則要科學合理，并在活動前制定施行。

4.活動存在的問題和不足?；顒娱_始時，有的學生認為閱讀章節(jié)內(nèi)容、記憶知識點、做練習題就是學習，對制作圖式盤等認為不是學習，就懶得動手操作;遇見問題不思考解決而是躲避，而且有的學生做的圖式盤出現(xiàn)實驗名稱漢字上的錯別字;等等。

5.學生總結(jié)。制作的土壤性質(zhì)圖式盤經(jīng)歷了設(shè)計、推敲、借鑒、制作、交流及講演的過程。對學生來說，看著自己最初的構(gòu)想一步步地修改變更，甚至到最后，最初的構(gòu)想幾乎面目全非，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己竟然在否定自己的過程中走向了完美，這也是一種幸福和享受。

三、制作土壤性質(zhì)圖式盤的理論基礎(chǔ)及教學原理

用實驗圖式理論作為教學的先行組織者。只有將新知識同化到學生已有的實驗圖中，有意義的學習才會發(fā)生。先行組織者策略就是一個促使學生有意義學習的好方法。

四、土壤性質(zhì)圖式盤構(gòu)成及其部件說明

圖式盤的理論基礎(chǔ)是圖式理論，是一種用來組織與表征實驗知識的有用工具。它以土壤的基本性質(zhì)為中心（圓心），以R1為半徑畫一個圓，將圓分為6等分，在每一等分內(nèi)分別寫上土壤的6個基本性質(zhì)：土壤溫度、土壤耕性、土壤結(jié)構(gòu)性、土壤孔性、土壤酸堿性、土壤保肥性，建成一級盤。又以土壤的基本性質(zhì)為圓心，以R2（R2大于R1）為半徑畫一個圓，并將其進行18等分。在（R2-R1）的圓環(huán)內(nèi)寫上與土壤每種性質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容：基本概念、基本內(nèi)容、調(diào)節(jié)措施，二級圖式盤就建成了。再以土壤的性質(zhì)為圓心，以R3為半徑畫圓，在（R3-R2）的圓環(huán)內(nèi)寫上與基本概念、基本內(nèi)容、調(diào)節(jié)措施等相關(guān)的內(nèi)容，建成三級盤。以次類推，就可建成多級盤，讓知識形成放射狀態(tài)分布。

五、圖式盤的使用方法

在復(fù)習土壤的性質(zhì)內(nèi)容時，復(fù)習程序如下：先找土壤的性質(zhì)，再從第一個圓盤中找到土壤的6種性質(zhì)，從第二個圓盤中找到與6種性質(zhì)一一對應(yīng)的相關(guān)知識，以相關(guān)知識為主線，將相關(guān)的知識在小組之間進行回憶、交流、補充、完善，以達到相互幫助、共同提高的目的。

六、使用后的收獲與體會

通過實踐，發(fā)現(xiàn)利用土壤性質(zhì)圖式盤講解土壤的性質(zhì)，符合學生的年齡特點，既愛聽又愛動手實踐，教師說、學生練，學生說、教師練，師生互動、生生互動，課堂教學顯得和諧、高效、省時，是一種復(fù)習土壤性質(zhì)的最佳方法。

A Study on the Development of Students' Core Literacy with Schema Disk Teaching Method

YI? Ping-an

（Weiyuan Vocational Secondary School，Dingxi，Gansu 748200，China）

Abstract：In today's society， schools need to cultivate talents with the necessary character and key ability to meet the needs of life-long development and social development. We should also have comprehensive talents who are self-cultivation， social care， family and country feelings， and have the abilities of independence， cooperation， exploration and innovation. As teachers， we must start from the above aspects， and constantly update our own teaching ideas and innovative teaching methods. Schema disk teaching method can cultivate students' core literacy from two aspects of knowledge and ability.

Key words：Soil Properties; pattern plate; advance organizer