李詠梅

黑龍江青岡縣第一中學(xué)秉承光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚一中精神，堅持“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生注重以“人格健全、品質(zhì)優(yōu)良”為主，全力打造心理健康教育、校園足球特色和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量名校。

師資力量及硬件優(yōu)勢

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈。學(xué)校制定詳細(xì)師資培養(yǎng)計劃，不斷完善機制，提供深造和發(fā)展的機會，已基本形成了一支穩(wěn)定的高水平教師隊伍。學(xué)校不僅有特級教師、正高級教師和全國優(yōu)秀教師，還有一批高級教師、一級教師的優(yōu)秀團隊，這些優(yōu)秀的團隊給整個學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

學(xué)校發(fā)揚“領(lǐng)導(dǎo)實實在在抓，教師實實在在教，學(xué)生實實在在學(xué)”的“三實精神”;堅持“依法治校、民主管理、公平競爭、效率優(yōu)先”的十六字治校方針;學(xué)校在辦學(xué)的過程中始終堅持以“為學(xué)生的幸福為主，辦人們滿意的教育”的辦學(xué)理念;努力踐行“滋養(yǎng)心智”，以“主動發(fā)展”為主要育人目標(biāo)，“文化立校、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)，“低進中出，中進高出，高進優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo);學(xué)校在建設(shè)的過程中也在不斷的形成符合自己特色的教育品牌，品牌的內(nèi)容主要以“德育體驗和提高教學(xué)質(zhì)量為主”，通過教師團隊的力量來打造出更多的名師。

學(xué)校在整個發(fā)展的過程中都受到了相關(guān)政府部門的關(guān)注和重視，同時也得到了教育主管部門的大力支持以及全體教職工的耕耘和付出，政府先后投入2300余萬元支持學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校完善了餐飲供應(yīng)、公共基礎(chǔ)建設(shè)，硬件設(shè)施和公寓文化建設(shè)等方面，打造出適宜的環(huán)境，夯實學(xué)校的特色發(fā)展，并有效地解決了2000多名學(xué)生的住宿生活問題。要想讓學(xué)校成為社會和家長及學(xué)生都信任的學(xué)校就需要學(xué)校在建設(shè)的過程中做出最大的努力，這樣學(xué)校就可以真正在老百姓心中有地位。

心理教育特色品牌

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，堅持“人文管理、多維育人”的原則來立德樹人，積極推進學(xué)校教育特色發(fā)展，最終建設(shè)成以心理健康教育為主的品牌示范學(xué)校。

為使心理健康教育成為莘莘學(xué)子成長成才的助推器，學(xué)校投入資金建成“青岡一中陽光工作室”和“心理功能活動室”，設(shè)置有團體活動室、催眠放松室、宣泄室、沙盤室、認(rèn)知調(diào)解室、心理輔導(dǎo)室和圖書館，裝備有各種先進的設(shè)備，有提升自信心自助系統(tǒng)、擁抱機器人、心理科普自助系統(tǒng)、房樹人繪畫系統(tǒng)、音樂催眠放松系統(tǒng)，滿足了學(xué)生的各種需求，用心呵護學(xué)生的心靈成長，讓每個學(xué)生都能陽光，快樂，健康。

學(xué)校學(xué)生在陽光、自由的環(huán)境下快樂的成長，最終幫助學(xué)生健全學(xué)生的智力和人格，學(xué)校加強隊伍建設(shè)，引入更多和心理健康教育專業(yè)教師的加入，同時加強硬件設(shè)備、設(shè)施的投入，建立新的心理輔導(dǎo)室，在學(xué)校中開設(shè)一些有關(guān)心理健康教育的課程，給學(xué)生初步了解社會知識提供更多的幫助，全面提高了心理健康教育的質(zhì)量。

學(xué)校經(jīng)常舉辦一些豐富多彩的活動，豐富多彩的活動能夠讓學(xué)生體驗到更多知識以外的天地。學(xué)校創(chuàng)新的“心理劇大賽”和學(xué)生社團活動是心理健康教育制勝的法寶。學(xué)生通過參與學(xué)校舉辦的活動，既開闊了自己的視野，又能增加知識，同時也能提高自身的實踐能力和集體意識能力。學(xué)校通過“心理活動月”、心理劇大賽、以及心理社團、健康教育節(jié)、宣傳圖板、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種渠道，學(xué)生在這樣的環(huán)境下能夠自信、快樂的成長。

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中還要充分發(fā)揮出黨員教師的職責(zé)，挖掘與校外教育資源有關(guān)的心理健康教育課程內(nèi)容，不斷增強輻射功能，將心理健康教育引入社區(qū);積極開展“送教下鄉(xiāng)”心理輔導(dǎo)工作;成立家長委員會，學(xué)校定期為學(xué)生家長開展相應(yīng)的心理健康教育講座和一系列有關(guān)心理健康教育的宣傳活動，盡可能避免學(xué)生出現(xiàn)教育盲區(qū)，家?；ネù龠M學(xué)生心智雙育。

校園足球特色教育

隨著教育改革的不斷發(fā)展，學(xué)校把發(fā)展教育的中心又放在了體育教學(xué)中，要想發(fā)展好教育就必須要做好體育教學(xué)，目前我國國家綜合國力和民族精神的重要標(biāo)志之一就是體育活動，在足球活動進行的時候能夠更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身體能力。學(xué)校的校園足球特色源于2015年。為打造足球特色品牌，學(xué)校創(chuàng)新推出了體育課走班教學(xué)模式，在活動進行的時候充分的利用好學(xué)校體育場館的資源，

學(xué)校合理編排足球班、籃球班、羽毛球班、乒乓球班、健美操班、武術(shù)班等“六大模塊”。2017年，學(xué)校又開設(shè)了音、體、美特長班，均由專業(yè)教師授課，學(xué)生自主選課，教研組確定學(xué)期科目教學(xué)內(nèi)容及進度，實行不分性別，不分班級、分場地、分教師的“走班式”上課，效果顯著。2018年學(xué)校被授予“全國青少年足球特色學(xué)?！狈Q號。

學(xué)校堅持“以校為本”“以課代研”“以研代訓(xùn)”的創(chuàng)新模式，實現(xiàn)了由“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”，由“單一型”向“復(fù)合型”，由“經(jīng)驗型”向“教研型”的全面轉(zhuǎn)變，給學(xué)校的創(chuàng)新和學(xué)校的發(fā)展提供了一條新的道路。近年來，學(xué)校先后編制校本課程36門類，全面推行了“十二字課堂教學(xué)策略”和“分層教學(xué)因材施教的教學(xué)模式”。

只有繼往開來，才能知難而奮進;只有與時俱進、躬耕不輟，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，才能為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（作者單位：黑龍江省青岡縣第一中學(xué)）