袁廣明

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族的精神追求，是中華民族生生不息、代代相傳的寶貴精神財(cái)富。鎮(zhèn)江市江南學(xué)校秉承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，喚起學(xué)生的民族文化自覺(jué)，筆者所在校培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)推行“和潤(rùn)”教育體系的方法達(dá)到全方位育人的目標(biāo)，開(kāi)啟了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校文化的教育模式。

學(xué)校管理注重效率

學(xué)校以“和潤(rùn)教育”為主要目標(biāo)，通過(guò)完成目標(biāo)激發(fā)學(xué)生潛能，然后讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的目的。

第一，積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，主動(dòng)探索學(xué)校自主管理新模式，轉(zhuǎn)變行政職能，變管理為服務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的快速、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)高品位、精品化的校園文化。學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中把傳統(tǒng)的職能部門簡(jiǎn)化為六大中心。學(xué)校的校長(zhǎng)室把權(quán)力劃分到各中心主任的身上，學(xué)校在工作的過(guò)程中積極發(fā)揮學(xué)校各部門的作用，通過(guò)民主辦學(xué)的方式達(dá)到依法辦學(xué)的目的。

第二，學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)成立教育評(píng)價(jià)會(huì)的方式來(lái)改變傳統(tǒng)過(guò)程中單一的評(píng)議方法，然后通過(guò)全方位落實(shí)制度提高教師的工作效率。教師培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各個(gè)層面來(lái)突出自己的教學(xué)能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)校教師定期培訓(xùn)的方式來(lái)制定發(fā)展目標(biāo)，最終保證學(xué)校的教師能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)。最后完善績(jī)效方案建立科學(xué)、合理的收入分配體系，最終促進(jìn)教師教學(xué)積極性。

提高教師責(zé)任感

學(xué)校在對(duì)教師發(fā)展的過(guò)程中幫助教師制定符合實(shí)際情況的個(gè)人規(guī)劃，以此來(lái)提高教師的責(zé)任感，同時(shí)幫助教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)。另外，把教師的發(fā)展需求和學(xué)校的發(fā)展需求有效的結(jié)合在一起，這樣就可以讓學(xué)校和教師共同的發(fā)展。學(xué)校把教師的自主發(fā)展作為重點(diǎn)，制定了教師個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃，讓教師形成自主發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思，提高從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)話，在合作中發(fā)展。用目標(biāo)引領(lǐng)“幸福教師”自主發(fā)展。

學(xué)校培養(yǎng)教師倡導(dǎo)自由和獨(dú)立精神，成立相關(guān)的學(xué)術(shù)委員會(huì)，然后根據(jù)相關(guān)的法律、法規(guī)來(lái)幫助教師進(jìn)行決策，最終讓教師朝著科研型的方向轉(zhuǎn)變。

為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

為了更好引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，需要先讓學(xué)生掌握中華優(yōu)秀文化有關(guān)的基因，然后建立相關(guān)的“和潤(rùn)教育”的體系，讓學(xué)生充分成長(zhǎng)，能夠成為積極參與社會(huì)活動(dòng)、用心體會(huì)幸福生活的健康快樂(lè)的人。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候以“以人為本、自我管理”的理念為主，然后通過(guò)一系列的活動(dòng)塑造學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念，通過(guò)提高學(xué)生思想意識(shí)的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，最終更好的培養(yǎng)學(xué)生。

第一，學(xué)校幫助學(xué)生成立自主管理委員會(huì)，通過(guò)自主管理委員會(huì)讓學(xué)生更好的參與到學(xué)校的活動(dòng)中，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與到學(xué)校管理中，不僅能夠提高學(xué)生自主管理的能力，還能在一定程度上提高整個(gè)校園文化的建設(shè)。另外，學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中還建設(shè)了相關(guān)的組織，給更多的學(xué)生提供學(xué)生社團(tuán)的機(jī)會(huì)。不僅讓學(xué)生參與到管理中還能從多方面培養(yǎng)學(xué)生，最終幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

第二，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以多增加一些和實(shí)踐有關(guān)的實(shí)踐性課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多和信息技術(shù)教育有關(guān)的知識(shí)。

第三，學(xué)校通過(guò)搭建平臺(tái)的方式給學(xué)生創(chuàng)造更多和學(xué)生有關(guān)的社團(tuán)，社團(tuán)的出現(xiàn)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，還能給學(xué)生課余的時(shí)間提供更多的樂(lè)趣，給學(xué)生開(kāi)拓視野帶來(lái)更多的幫助。同時(shí)學(xué)校還根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來(lái)給學(xué)生興趣的培養(yǎng)提供平臺(tái)，讓學(xué)生有更多能夠表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生中通過(guò)改革教育教學(xué)方法的方式把教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)活動(dòng)結(jié)合在一起，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)出更多和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課程，最終找出一條符合實(shí)際情況的方案，給學(xué)生全方位發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂改革出成效

為促進(jìn)“和潤(rùn)教育”文化體系落地生根，學(xué)校開(kāi)展課堂改革。生本教育模式下的課堂教學(xué)，教師從自身的思想轉(zhuǎn)變做起，上升至教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，將濃烈的學(xué)習(xí)氛圍帶入課堂，使課堂生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向新型課堂的轉(zhuǎn)變，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生協(xié)作完成課堂教學(xué)任務(wù)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)的新知識(shí)分成幾個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生進(jìn)行展示，例如，可以通過(guò)課前鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，然后通過(guò)課堂交流的方式來(lái)展示新知識(shí)，最后通過(guò)教師引導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況制定與學(xué)生有關(guān)的“陽(yáng)光少年”計(jì)劃，此計(jì)劃有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平和綜合素質(zhì)、情感態(tài)度、合作精神等，真正的做到德智體美勞全方位評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。

路雖遠(yuǎn)行則必至，事雖難做則必成。我們將在傳承優(yōu)秀文化的路上凝心聚力，勇創(chuàng)佳績(jī)。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市江南學(xué)校）