韓丹

現(xiàn)代物流作為一門新興的熱門專業(yè)，在本校也是一門新的專業(yè)，筆者認(rèn)為在專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)從以下幾個問題開展教學(xué)探索。

現(xiàn)狀分析

基于先進(jìn)理論指導(dǎo)下的專業(yè)課程開發(fā) 一個完美的職業(yè)教育理論——理念、模式和技術(shù)。校企合作的辦學(xué)理念給職業(yè)教育指引著正確的方向，職業(yè)學(xué)校只有和企業(yè)緊密合作，充分了解企業(yè)的需要，以企業(yè)的要求為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才;工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)教育的特色在于職業(yè)二字，讓學(xué)生了解并能夠熟練掌握自己的工作技能是最為重要的，學(xué)生在掌握理論知識的同時，更需要通過實踐檢驗自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ);專業(yè)性與職業(yè)性融合的教育技術(shù)，大學(xué)教育偏重專業(yè)性的教育，理論知識的學(xué)習(xí)，而職業(yè)教育的目的是就業(yè)，因此，學(xué)生要求掌握理論知識的同時學(xué)會操作，將理論和實踐相結(jié)合，而針對中職學(xué)生，更加偏重職業(yè)性。

基于過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā) 基于校企合作的市場調(diào)研進(jìn)行專業(yè)定位：通過調(diào)研了解企業(yè)的工作和崗位中具有相近知識、能力、素養(yǎng)要求的崗位集合，形成專業(yè)職業(yè)的崗位群。根據(jù)崗位群提煉典型工作任務(wù)，繪畫工作流程，總結(jié)學(xué)生要掌握的職業(yè)能力。最后將典型工作分層次與序化，勾勒職業(yè)成長藍(lán)圖，歸納所需課程。

針對學(xué)校物流課程的開展，要從企業(yè)調(diào)研開始，北京的物流尚不發(fā)達(dá)，物流企業(yè)也不完善，只有通過大量的調(diào)研，總結(jié)出企業(yè)對學(xué)生的基本要求。通過調(diào)研，了解到：既無航空優(yōu)勢，又無港口的北京物流主要的發(fā)展方向和優(yōu)勢是什么，這決定著我校物流專業(yè)的定位;中職學(xué)生在企業(yè)中所要從事的崗位有哪些，這決定著學(xué)生的培養(yǎng)方向;企業(yè)對學(xué)生有哪些要求，需要學(xué)生掌握哪些技能，這決定著學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo);學(xué)生在企業(yè)工作中的成長軌跡是什么，決定著學(xué)生所學(xué)課程的遞進(jìn)關(guān)系。

基于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境開發(fā) 在職業(yè)教育中，學(xué)習(xí)的目的是工作;學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)是職業(yè)的典型工作任務(wù)。它來源于生產(chǎn)或服務(wù)實踐，能夠建立起學(xué)習(xí)和工作的直接聯(lián)系。完成若干典型工作任務(wù)的整個工作過程構(gòu)成學(xué)習(xí)情境。通過調(diào)研，確定某一課程，這一課程就由多個學(xué)習(xí)情境組成，多個學(xué)習(xí)情境構(gòu)成完整的工作過程，每個學(xué)習(xí)情境由很多的行動單元組成，每個行動單元又包含多個學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，《市場營銷》這門課程可以分為以下幾個學(xué)習(xí)情景：推銷準(zhǔn)備、尋找顧客、推銷談判、特殊情況處理等，所有的學(xué)習(xí)情景就構(gòu)成了市場營銷的整個工作流程。而推銷準(zhǔn)備這一學(xué)習(xí)情景又可分為：推銷知識準(zhǔn)備、推銷人員禮儀準(zhǔn)備、產(chǎn)品知識、銷售工具準(zhǔn)備等幾個行動單元，當(dāng)然每個行動單元中又有多個學(xué)習(xí)任務(wù)，針對中職學(xué)生來講，在不同的行動單元中掌握各種技能。

基于完成典型工作任務(wù)過程的單元教學(xué)教案設(shè)計 單元教學(xué)教案設(shè)計根據(jù)典型工作任務(wù)的整個工作流程完成，這不同于傳統(tǒng)的授課方式。在傳統(tǒng)的授課中，倉儲分入庫、在庫和出庫幾部分進(jìn)行講解。但是基于完成典型工作過程的單元教學(xué)教案設(shè)計有所不同，可以按照倉儲類型進(jìn)行分類，選擇大眾的一類進(jìn)行講解，以入庫、在庫和出庫的順序完成整個流程，讓學(xué)生了解到整個工作過程。學(xué)習(xí)的過程就是工作的過程，可以完成工作與學(xué)習(xí)的對接。而針對中職學(xué)生來講，在講解工作過程中，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生所要掌握的技能。

發(fā)揮現(xiàn)代物流專業(yè)優(yōu)勢

專業(yè)定位的重要性 古人云“靠山吃山，靠水吃水”。專業(yè)的開發(fā)要根據(jù)天時、地利、人和。北京沒有港口，也沒有航空的優(yōu)勢，但是作為首都，大城市，也有自身的特點。北京有民航，四通八達(dá)的鐵路，發(fā)達(dá)的公路運(yùn)輸，還有數(shù)不清的企業(yè)，它們就是我們的資本。

出口拉動進(jìn)口 廣州民航職業(yè)院校在成立物流專業(yè)之初，就憑借關(guān)系和企業(yè)簽訂合同，利用工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)以及頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在到校之初，就了解到自己畢業(yè)去向，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，有了方向，更增添了學(xué)習(xí)的積極性和針對性。

對口企業(yè)的實力 學(xué)校在選擇對口企業(yè)中，尤其是選擇第一家對口企業(yè)時，一定要對企業(yè)的整體實力進(jìn)行評估。廣州民航職業(yè)院校聯(lián)系的第一家出口企業(yè)是廣州民航，由此又聯(lián)系到了南方航空等，均是世界500強(qiáng)。第一家對口企業(yè)為以后的每一個對口企業(yè)奠定了一個基礎(chǔ)，作為一塊基石，也衡量著每一個對口企業(yè)的是否符合標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，已有的對口企業(yè)的實力也吸引著更多更好的企業(yè)對本校學(xué)生的認(rèn)可和需求?？梢哉f，第一個對口企業(yè)就決定著學(xué)校本專業(yè)每個學(xué)生的走向。

發(fā)展自身特色 學(xué)校通過調(diào)研，了解到市場所需，設(shè)定專業(yè)、課程。在調(diào)研的同時，學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)市場所缺，定向培養(yǎng)學(xué)生。簡單說，就是發(fā)明一個工作崗位，企業(yè)沒有但是很有需要的工作崗位，學(xué)校對學(xué)生專門培養(yǎng)。而其他院校沒有開設(shè)，這就辦出了特色，由此打開學(xué)校的知名度。

結(jié)束語

專業(yè)開發(fā)不是一蹴而就，需要大量的調(diào)研作為前提，作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。通過調(diào)研尋找職業(yè)崗位，并與企業(yè)進(jìn)行交流、溝通，專業(yè)課程來自于企業(yè)的需要，培養(yǎng)的學(xué)生也就恰符合企業(yè)的需要。利用出口拉動入口，充分體現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)代物流專業(yè)的發(fā)展方向。

（作者單位：北京輕工技師學(xué)院）