物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐等能力的發(fā)展，都離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不可忽視。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要充分做好實(shí)驗(yàn)管理工作，這樣才能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展提供有利保障，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不斷動(dòng)手、探究與思考，促使學(xué)生得以真正意義上的全面性發(fā)展。

一、注重實(shí)驗(yàn)管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展做準(zhǔn)備

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)管理的目的就是為了使其更加規(guī)范化，因而做好實(shí)驗(yàn)管理工作極為重要。

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

這里所指的規(guī)范實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是指教師和學(xué)生兩方面的準(zhǔn)備工作。首先，教師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。教師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展而進(jìn)行的，當(dāng)然也是為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作而服務(wù)的。具體包括實(shí)驗(yàn)材料、儀器的準(zhǔn)備，預(yù)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可能會(huì)存在的問題及提出有效的解決方案。另外，還需要計(jì)劃好分組的標(biāo)準(zhǔn)，確保各小組都有充足的實(shí)驗(yàn)器材。其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。學(xué)生只有做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，才能夠確保實(shí)驗(yàn)操作時(shí)心中有數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)效性。因而，其準(zhǔn)備工作主要就是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的、原理是什么，實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)用到哪些器材等?；诔踔猩钥啬芰^弱的特點(diǎn)，需要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督與管理，確保其課前做好充分準(zhǔn)備[1]。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理環(huán)節(jié)

首先，合理分配實(shí)驗(yàn)小組。教師在分配物理實(shí)驗(yàn)小組時(shí)，必須要進(jìn)行多方面的考慮，如實(shí)驗(yàn)條件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?，這樣才能夠確保所分配的各實(shí)驗(yàn)小組都處于實(shí)力相當(dāng)狀態(tài)，確保最終所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作具有一定的價(jià)值。其次，安排好小組序號(hào)。為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展，教師非常有必要給各實(shí)驗(yàn)小組分發(fā)實(shí)驗(yàn)序號(hào)，這樣各小組就能夠按照順序進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中，及時(shí)找到自己小組的位置，快速開展實(shí)驗(yàn)操作，節(jié)省實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間。最后，編排好實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)。即各實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)對(duì)應(yīng)各小組的編號(hào)，確保進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室后能夠快速進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)的操作與探究中，合力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

二、注重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

我們都知道實(shí)驗(yàn)室中是配有教師的，因而在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，物理教師就可以和實(shí)驗(yàn)室教師一起參與到對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)注與引導(dǎo)過程中，這樣能確保各小組學(xué)生都有獲得成功實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟

小組在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，想要取得成功，就必須要規(guī)范其實(shí)驗(yàn)操作步驟，因而這就需要教師隨時(shí)在實(shí)驗(yàn)室中巡視，看各小組的實(shí)驗(yàn)操作步驟，如出現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。相信在此種完整、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)獲得最直接的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.指導(dǎo)操作方法

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，因?yàn)槟呐履骋患?xì)小步驟不按照規(guī)定操作來，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)處于無效狀態(tài)[2]。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)注，如存在實(shí)驗(yàn)操作方法不當(dāng)?shù)那闆r，要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，這樣既能夠確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)《液體壓強(qiáng)》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，通過觀察橡皮膜的形變讓學(xué)生觀察液壓強(qiáng)以及比較壓強(qiáng)大小的方法，很難被全班學(xué)生觀察清楚，而用課件呈現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)，其效果就非常好。通過多媒體的展示，可以起到放大的作用，并通過教師進(jìn)行操作，以短視頻的方式錄制下來，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行播放，如此既直觀，又可以讓全班學(xué)生觀察到具體的細(xì)節(jié)。

3.準(zhǔn)確安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

初中物理教材中的實(shí)驗(yàn)有很多，如果每個(gè)實(shí)驗(yàn)都到實(shí)驗(yàn)室中操作，那么時(shí)間必然是不允許的，并且也是不必要的。為此，這就需要教師基于學(xué)校條件以及學(xué)生的物理學(xué)習(xí)實(shí)際情況，精準(zhǔn)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如教材中那些操作價(jià)值不大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以直接刪去，而對(duì)于那些重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，以確保將實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生物理學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮出來，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

4.開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間有限，如果僅靠開展進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不僅不利于學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還不利于學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的提升。為此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，具體操作為定期開放物理實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生基于在生活中發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，相信通過學(xué)生不斷的猜想、實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證猜想過程，學(xué)生會(huì)掌握更為豐富的實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中感知到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

三、總結(jié)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)管理是提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑，教師需要從課前準(zhǔn)備工作及課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面著手，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行指導(dǎo)，以此來讓學(xué)生逐漸樂于參與與探究實(shí)驗(yàn)，形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究觀，為學(xué)生物理綜合能力及素養(yǎng)的提升奠基。