王新平

摘要：核心素養(yǎng)視角下通過高中數(shù)學高效課堂的有效構(gòu)建，有助于增強學生的數(shù)學技能，以及有效提升學生的數(shù)學學習水平。高中數(shù)學教師應當堅持在新教育理念的導向下明確教學目標，并加強學生數(shù)學運算能力、數(shù)學抽象能力和建模能力等方面的有效培養(yǎng)，在核心素養(yǎng)視角下積極探索構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的有效策略，促進學生的綜合發(fā)展和滿足社會的實際需求。本文主要是對核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略進行了分析。

關鍵詞：核心素養(yǎng)視角；高中數(shù)學；高效課堂；構(gòu)建策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0071

在新教育理念的指導下明確指出高中數(shù)學課堂教學中的不足，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生數(shù)學學習情況制定合理的教學計劃，對教學方式進行優(yōu)化和調(diào)整，以及創(chuàng)建良好和諧的課堂教學環(huán)境，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為方式。另外，目前我國高中數(shù)學課堂教學中存在一系列問題，為了推進高效課堂的有效構(gòu)建，需要對這些問題進行分析和解決，進而確保高中數(shù)學課堂教學工作的順利開展。

一、加強數(shù)學課堂教學環(huán)境的優(yōu)化

首先高中學生的學習壓力比較大，為了緩解學生的學習壓力，使學生保持良好輕松的學習心態(tài)參與課堂教學，應當對數(shù)學課堂教學環(huán)境進行合理優(yōu)化。通過創(chuàng)造和諧、自由和愉悅的教學環(huán)境，使學生對數(shù)學課堂教學產(chǎn)生濃烈的學習興趣，進一步有效提升學生的學習效率。然后，教師需要對教材內(nèi)容、教學方式和教學目標進行合理的評估與選擇，在此基礎上增強課堂教學的趣味性和生動性，不斷提升學生的核心素養(yǎng)，以及推動學生的綜合發(fā)展。

例如，“數(shù)列”是高考試題中較為常見的題目內(nèi)容，所以需要引導學生加強對數(shù)列相關知識的理解和學習是非常有必要的。在核心素養(yǎng)視角下可以采取新型教學方式加強學生對數(shù)列相關知識的學習，如結(jié)合“五猴分桃”的方式的合理應用使學生能夠準確理解該部分知識，并向?qū)W生提出相應的問題：如第n只猴拿走的桃數(shù)為an，n+1=an+1，運用所學的定義知識可以得到5×an+1=4×an，進而能夠得到遞歸數(shù)列，通過該種方式能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得更加生動和形象，便于學生更好地學習和掌握數(shù)列知識，以及有效調(diào)動學生的主觀能動性。

二、尊重學生的主體學習地位

教師應當根據(jù)新課改的相關要求做到真正尊重學生的主體學習地位，并端正自己引導者和指導者的地位，根據(jù)學生的學習需求和教材內(nèi)容合理自主學習、合作學習和實踐學習等形式，同時應當從學生的性格特點、能力情況和具體學情等方面指導學生進行分組學習，當布置數(shù)學任務的時候可以讓小組成員進行分析和討論，以及對小組的解題思路和分析內(nèi)容進行有效評估與指點，進而有效實現(xiàn)高中數(shù)學教學的有效化和規(guī)范化。例如在進行選修課本3-1部分的教學時，安排每組學生負責不同的教學任務，分別收集和查閱《早期的算術與幾何》《中國古代數(shù)學瑰寶》等方面的知識資源，并將收集的資源進行系統(tǒng)梳理和整合，并派出代表詳細講解所整理的知識內(nèi)容，以及通過教師評價和小組互評的方式對其進行合理的評價，以此促進高中數(shù)學高效課堂的有效構(gòu)建。

三、增強數(shù)學知識的相互聯(lián)系

首先，數(shù)學是一門聯(lián)系較為廣泛的學科，與物理、化學等學科有緊密的聯(lián)系，而且數(shù)學知識之間也有密不可分的聯(lián)系，有些學生能夠做到舉一反三和融會貫通，有些學生對數(shù)學知識聯(lián)系性的認知不足，因此應當對該問題加以關注和重視。教師需要對學生基礎知識的掌握程度進行及時的了解，并根據(jù)所了解的情況對教學內(nèi)容和教學方法進行有效調(diào)整與優(yōu)化。另外，根據(jù)整體情況科學設置系統(tǒng)化的教學目標，并對模塊結(jié)合內(nèi)容進行合理的設定，同時需要根據(jù)學生的整體情況制定具有針對性的新課程知識學習方案。如進行《平面解析幾何初步》教學時，在講解相關習題的時候可以適當融入圓、三角形的相關知識，使學生能夠認識到數(shù)學知識之間的聯(lián)系性，進而能夠掌握舉一反三和融會貫通的數(shù)學解題方法，有效提升學生的數(shù)學學習水平。

四、結(jié)合現(xiàn)代教學手段的合理應用

如今在核心素養(yǎng)視角下，我國高中數(shù)學教育改革也在不斷深化中，與傳統(tǒng)的教學相比，更重視學生的數(shù)學運算能力和推理能力等方面的培養(yǎng)，而且現(xiàn)代化教學手段在高中數(shù)學課堂教學中的應用也是越來越普遍，通過教學視頻、圖片和動畫等形式的合理應用，能夠?qū)⒊橄蠓ξ兜臄?shù)學知識以生動形象的方式呈現(xiàn)給學生，使學生能夠更好地理解所學的數(shù)學知識，尤其立體幾何問題和圓形轉(zhuǎn)化問題等對學生來說有一定的理解難度，通過多媒體教學設備播放教學視頻，并在視頻中精心設計相關教學知識點，以及進行教學深度和廣度的延伸，使學生能夠逐漸理解和掌握相關重難點知識，從而有助于培養(yǎng)學生的空間思維能力和數(shù)學綜合能力，并有效增強高中數(shù)學高效課堂的高效性和科學性。

綜上所言，在核心素養(yǎng)視角下加強高中數(shù)學高效課堂的有效構(gòu)建，能夠起到推動學生全面發(fā)展和符合時代發(fā)展的重要作用。教師應當對構(gòu)建高效課堂的重要性進行全面的了解，以及對高效課堂構(gòu)建過程中存在的問題進行觀察和解決，對教學方法和觀念進行合理的創(chuàng)新與改革，同時尊重不同層次學生的個體差異，依據(jù)實際情況和學生的學習能力采取相應的教學方法與手段，積極推進學生的共同發(fā)展和共同進步，進而有助于實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學的預期效果。

參考文獻：

[1]黃翠珍.聚焦核心素養(yǎng)打造高中數(shù)學高效課堂[J].考試周刊，2017（12）：80.

[2]徐明星.聚焦核心素養(yǎng)打造高中數(shù)學高效課堂[J].考試周刊，2019（14）：90.

（作者單位：江蘇省高郵市高郵中學225600）