姚麗君 陸蒙

摘要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的作用不言而喻。在新時(shí)代，如何創(chuàng)新和優(yōu)化思政課教學(xué)形式，豐富思政課的“營(yíng)養(yǎng)”，讓學(xué)生愛(ài)上思政課，是每位思政課教師必須思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，思政課教師要持續(xù)提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)研究統(tǒng)編新教材，讓思政課內(nèi)容更加豐富，教育形式更加生動(dòng)鮮活，做到課堂教學(xué)“形質(zhì)兼美”。不斷創(chuàng)新和優(yōu)化新時(shí)代思政課教學(xué)工作，才能讓思政課深入人心，活起來(lái)，火起來(lái)。

關(guān)鍵詞：初中 ?思政課 ?教學(xué)工作

思政課要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，讓他們有立場(chǎng)、講正氣、走正道，為其一生成長(zhǎng)引路、系扣、鑄魂，把好思想航舵。習(xí)總書記指出青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心的引導(dǎo)和栽培。教師是立教之本，興教之源，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>

習(xí)總書記還指出我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。鑒于此，關(guān)于如何上好初中思政課，做好初中生的思政教育，筆者做了如下思考：

一、持續(xù)提高自身素養(yǎng)

1.政治要強(qiáng)、情懷要深

“欲人不疑，必先自信。”思政課要解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，必須要讓有信仰的人來(lái)講信仰，才能講得敞亮、講得深刻、講得透徹。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)的，“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果?！彼颊n教師只有自己信仰堅(jiān)定，對(duì)講授的內(nèi)容高度認(rèn)同，對(duì)倡導(dǎo)的理念執(zhí)著堅(jiān)定，對(duì)弘揚(yáng)的價(jià)值切身躬行，才能投入真情實(shí)感，才能講得情真意切，才能實(shí)現(xiàn)激濁揚(yáng)清，從而有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真懂真信真用。

記得在上“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證”這一章節(jié)時(shí)，孩子們對(duì)我為什么自己都不入黨，還來(lái)跟他們“說(shuō)教”表示很不屑。我跟孩子們介紹了黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行的一次又一次偉大的革命，戰(zhàn)勝的一個(gè)又一個(gè)困難，取得的一個(gè)又一個(gè)勝利，也重點(diǎn)說(shuō)明了我覺(jué)得入黨是一個(gè)非常神圣、嚴(yán)肅的信仰，對(duì)比黨員反思了我的不足，表達(dá)了我努力完善自己，向黨員同志靠攏，向黨組織靠攏的決心。上完后我收獲了孩子們?nèi)w起立的致敬和雷鳴般的掌聲，也看到了孩子們對(duì)黨的認(rèn)可，對(duì)入黨的憧憬和渴望。那一刻，我聽(tīng)到了心底花開(kāi)的聲音。

2.自律要嚴(yán)、人格要正

思政課之目的是升華人的思想、激揚(yáng)人的心智和感化人的心靈。所以，思政課教學(xué)不能講成簡(jiǎn)單的政治宣傳和枯燥的道德說(shuō)教，必須充滿激情、飽含深情，富有親和力和感染力。思政課教師要把書本中所蘊(yùn)含的思想觀點(diǎn)、價(jià)值理念和民族氣節(jié)，通過(guò)自己有聲的話語(yǔ)和無(wú)聲的行為，生動(dòng)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，自覺(jué)提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)。

跟大家分享一個(gè)12年前我?guī)У囊晃粚W(xué)生寫的小作文：“我特別喜歡姚老師，不僅是因?yàn)樗险n思路清晰，充滿激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，課本了解透徹，國(guó)家發(fā)生的大事信手拈來(lái)，更因?yàn)樗鲞^(guò)的一些小事。今天僅記兩例。其一：每次上課前給老師起立敬禮，只有姚老師每次會(huì)認(rèn)真鞠躬90度回禮。謝謝您讓我們知道了禮貌和尊重的重要性，明白了講文明懂禮貌就要落實(shí)到行動(dòng)上。其二：看到我們值日不是很及時(shí)，作業(yè)散落，講臺(tái)未清理，地上有垃圾，姚老師總是默默地自己整理然后若無(wú)其事地上課，讓我們羞紅了臉。謝謝您讓我們明白了集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感的培養(yǎng)很重要?！焙⒆?，謝謝！你的喜歡讓老師一刻也不敢松懈，認(rèn)真自律的生活。

3.思維要新、視野要廣

思政課說(shuō)到底是一門理論性課程，需要體現(xiàn)思想性和理論深度。面對(duì)信息獲取更加便捷、知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富、理性思維更加發(fā)展、價(jià)值觀念更加多元、思想渴求更為強(qiáng)烈的學(xué)生群體，思政課教師必須不斷提高理論水平，拓展理論視野、歷史視野、現(xiàn)實(shí)視野、國(guó)際視野;必須走出書齋、走進(jìn)社會(huì)生活、走到學(xué)生當(dāng)中，才能真正了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確把握學(xué)生心理。

我的書桌上總是會(huì)放著《參考消息》《半月談》《環(huán)球時(shí)報(bào)》這類時(shí)政報(bào)刊，放著《中學(xué)思想政治教學(xué)參考》《思想政治教學(xué)》《試題與研究》這類教學(xué)雜志;上下班的路上喜歡聽(tīng)聽(tīng)央視網(wǎng)官方微博和抖音短視頻、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等系列節(jié)目;假期總會(huì)積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，不斷給自己充電;日常保持閱讀經(jīng)典名著、閱讀黨員讀本的習(xí)慣，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、不斷研究和研發(fā)思政教材

“工欲善其事，必先利其器?！敝泄仓醒朕k公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出，要調(diào)整創(chuàng)新思政課課程體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。在保持思政課必修課程設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定基礎(chǔ)上，結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段特點(diǎn)構(gòu)建形成必修課加選修課的課程體系。

1.在“研究深”上下功夫

初中階段開(kāi)設(shè)的是《道德與法治》必修課程，這是教育部、人民教育出版社根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，根據(jù)青少年法治教育大綱系統(tǒng)編寫的，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、知識(shí)性、完整性等特點(diǎn)。初中思政教師要做的就是認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)研究教材。要做到這一點(diǎn)必須認(rèn)真參加部編教材培訓(xùn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和青少年法治教育大綱。

我們學(xué)校的一些做法可供大家借鑒。例如：我們打造一支由市學(xué)科帶頭人、市骨干教師、區(qū)名師工作室主持人、中青年教師齊發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，采取個(gè)人鉆研和大組教研方式相結(jié)合的研究方式，形成“備課—說(shuō)課—試課—磨課—授課—復(fù)課”的迭代更新的教學(xué)研究體系，通過(guò)“精備、精研、精上”三精教學(xué)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)重難點(diǎn)，深研教材。

課程研究不能閉門造車，我們堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，廣泛開(kāi)展與其他地區(qū)、兄弟院校的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這種方式，我們鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了教學(xué)水平，打造了一批優(yōu)秀的示范課程，獲得了國(guó)家、省、市、區(qū)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.在“研發(fā)新”上做文章

“茍日新，日日新，又日新”?！兑庖?jiàn)》還指出，初中階段可結(jié)合校本課程、興趣班開(kāi)設(shè)思政類選修課程。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校思政教師也有很多創(chuàng)新性的做法。

首先研究設(shè)置校本作業(yè)，既有針對(duì)課本知識(shí)與復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)作業(yè)，更有諸如“對(duì)政府相關(guān)部門進(jìn)行小采訪活動(dòng)”“義務(wù)植樹(shù)環(huán)保公益行動(dòng)”“到敬老院、孤兒院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。這些作業(yè)旨在讓孩子們走出校園、接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

其次，我們還開(kāi)設(shè)了“時(shí)政播報(bào)”校本教學(xué)形式。時(shí)政內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文體、科技等方面，能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。時(shí)政播報(bào)的主體是學(xué)生，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)素材，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。時(shí)政播報(bào)的方式也追求多樣化，如時(shí)政要聞播報(bào)、時(shí)政評(píng)析演講活動(dòng)、制作時(shí)政板報(bào)等，鍛煉了學(xué)生思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等。

再次，我們將公民教育、愛(ài)國(guó)主義教育常態(tài)化、創(chuàng)新化。學(xué)校組織并參與了各級(jí)模擬聯(lián)合國(guó)的公民教育活動(dòng)，組織參加“我和我的祖國(guó)”紅歌比賽，組織紀(jì)念活動(dòng)（如南京大屠殺紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日），組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。各類活動(dòng)內(nèi)容新穎豐富，讓學(xué)生切身體會(huì)到儀式感、參與感、獲得感。

三、努力做到課堂教學(xué)“形質(zhì)兼美”

1.提高思政課的授課藝術(shù)

美的力量能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，打動(dòng)學(xué)生的心靈。思政課教師不僅要在專業(yè)理論學(xué)習(xí)上下功夫，而且要逐步探索、掌握思政課的授課藝術(shù)，包括提升講課內(nèi)容的思辨性，培養(yǎng)恰到好處的幽默感，提高引人入勝的表達(dá)技巧，拿捏傳授知識(shí)的時(shí)機(jī)與火候。只有把思政課中的哲思、意蘊(yùn)、理趣充分融為一體，才能真正達(dá)到全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.改進(jìn)思政課的教學(xué)方法

要把思政課上得“有溫度”，教師不能填鴨式地“灌輸”，學(xué)生不能單向地“聆聽(tīng)”，教師和學(xué)生應(yīng)在互動(dòng)交流中激發(fā)思想的火花、引起心靈的共鳴。一堂優(yōu)秀的思政課下來(lái)，學(xué)生的反應(yīng)不能是“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，而應(yīng)是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，必須要在思想和心靈上有所觸動(dòng)、有所感悟、有所提升。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等多種方式，讓學(xué)生在提前準(zhǔn)備中預(yù)習(xí)，在實(shí)踐演練中體會(huì)，在交流研討中拓展，在是非爭(zhēng)辯中升華，從而感悟思政課的深邃思想、深刻理論、廣博知識(shí)和文化魅力。

3.美化思政課的教學(xué)語(yǔ)言

思政課教學(xué)要注重啟發(fā)式教育，課程語(yǔ)言要走心入腦接地氣，要用學(xué)生能聽(tīng)得懂、記得快、悟得深的語(yǔ)言循循善誘、娓娓道來(lái)。要善于用講故事的方式把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用舉例子、列數(shù)據(jù)的方式讓抽象的道理具體化。

4.加強(qiáng)思政課的學(xué)科融合

思政課也是一門綜合性學(xué)科，它需要縝密的邏輯思維，也需要條理的歸納演繹，還需要精確的比較分析，更需要豐富的文學(xué)史觀。因此思政課教學(xué)要全面綜合各門類各學(xué)科的知識(shí)理念和認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程全方位育人。

5.豐富思政課的教學(xué)手段

思政課教師要運(yùn)用微博、微信、視頻、動(dòng)漫等現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)建設(shè)智慧課堂。這樣讓老師和學(xué)生都融入其中、置身其中、品讀其中，老師能講得津津樂(lè)道、學(xué)生也聽(tīng)得津津有味。

6.拓展思政課的內(nèi)外合作

要想提高思政教師的教學(xué)水平，除了思政教師要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己素養(yǎng)外，也需要建立思政課教師“手拉手”備課機(jī)制，發(fā)揮思政課建設(shè)強(qiáng)校和高水平思政課專家示范帶動(dòng)作用。建立縱向跨學(xué)段的交流研修機(jī)制，深入開(kāi)展相鄰學(xué)段思政課教師教學(xué)交流研討。

潤(rùn)物無(wú)聲，育人育心，直抵心靈深處的思政課才能讓學(xué)生歷盡千帆而難以忘懷，飽受風(fēng)霜仍不忘初心。教育有痕，形神兼?zhèn)?，讓我們思政教師在不同的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)思考、教學(xué)研討中提高自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，做有溫度、有深度的教育者。

在新時(shí)代，讓我們攜手創(chuàng)新思政教學(xué)工作，以“立德樹(shù)人”為根本目的，聚精會(huì)神辦好思政課，讓思政課“活起來(lái)”“火起來(lái)”。

責(zé)任編輯：黃大燦