韓磊

摘 ? 要： 本文從思想政治教育可引導創(chuàng)新教育、可提高創(chuàng)新教育水平、可作為思想政治教育載體入手，對思想政治教育融入創(chuàng)新教育的必要性展開分析，同時分析其深層原因，探討其實現(xiàn)路徑，在提高創(chuàng)新教育與思想政治教育水平的同時為我國發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)質創(chuàng)新人才。

關鍵詞： 創(chuàng)新教育 ? 思想政治教育 ? 人才培養(yǎng)

伴隨科技產(chǎn)業(yè)變革持續(xù)推進，為跟上時代變化及發(fā)展需要，近年來我國愈發(fā)重視創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為我國教育體系中極其重要的一部分。思想政治教育貫穿我國各個教育階段，關系著中國特色社會主義接班人的培育，影響著我國學生的綜合素質，是我國教育體系中不可或缺的一部分。在思想政治教育與創(chuàng)新教育目標具有一致性的條件下，將思想政治教育融入創(chuàng)新教育可發(fā)揮出協(xié)同效應，在激發(fā)學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時促進學生人格完善，使學生擁有較高的思想覺悟、道德品質，真正成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才?；诖耍旅婢投叩娜诤下窂秸归_探討。

一、思想政治教育融入創(chuàng)新教育的必要性

（一）思想政治教育可引導創(chuàng)新教育

思想政治教育可引導創(chuàng)新教育，一是通過思想政治教育，學生可獲得精神力量的支持，有引導、鼓舞學生參與創(chuàng)新活動和積極發(fā)展創(chuàng)新能力的效果;二是通過思想政治教育，有培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、塑造學生創(chuàng)新人格的效果，能引導學生的創(chuàng)新行為，使學生的創(chuàng)新行為更加符合社會主義核心價值觀。對教育工作者而言，思想政治教育可引導創(chuàng)新教育，主要表現(xiàn)為思想政治教育可為創(chuàng)新教育工作的開展與實施提供思想上的幫助，為創(chuàng)新教育工作指明方向。

（二）思想政治教育可提高創(chuàng)新教育水平

思想政治教育可促進創(chuàng)新教育水平的提升，主要原因可歸納為思想政治教育可為創(chuàng)新教育的開展提供資源及經(jīng)驗。例如，在開展創(chuàng)新活動、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及能力時將思想政治教育融入其中，可為創(chuàng)新活動的開展提供理論資源，進一步指明創(chuàng)新活動的開展目的是要培育符合社會主義核心價值觀的創(chuàng)新型人才，使創(chuàng)新活動的策劃更加合理、科學。

（三）創(chuàng)新教育可作為思想政治教育的載體

將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，不僅可促進創(chuàng)新教育水平提升，還可為思想政治教育提供新載體，使思想政治教育的方式更加靈活。簡言之，在思想政治教育過程中，若單純采用理論宣講或者按部就班落實思想政治教育實踐活動，則不免有枯燥、刻板之嫌，若將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，借助創(chuàng)新教育活動實施思想政治教育，則可使思想政治教育更加趣味、靈活，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及能力的同時提高學生的思想品格、健全學生的人格。

二、思想政治教育與創(chuàng)新教育融合的原因分析

（一）思想政治教育與創(chuàng)新教育的目標具有一致性

創(chuàng)新教育的目的是為國家及社會培養(yǎng)銳意進取，擁有創(chuàng)新意識、思維及能力的人才，為我國社會及經(jīng)濟發(fā)展提供牢靠的人才保障;思想政治教育的目的是為國家及社會培養(yǎng)三觀端正的社會主義接班人，為我國社會的發(fā)展及建設提供人才支持。由此可以看出，思想政治教育與創(chuàng)新教育在目的上具有一致性，都是為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進我國及社會發(fā)展。

（二）思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性

思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性，即在實施創(chuàng)新教育時教育內(nèi)容往往涉及思想政治教育內(nèi)容，在實施思想政治教育時教育內(nèi)容不可避免會涉及創(chuàng)新教育內(nèi)容。比如在進行創(chuàng)新教育、開展創(chuàng)新活動時，教師時常會要求學生分組協(xié)作，培養(yǎng)學生協(xié)作創(chuàng)新的意識與能力，這恰恰與思想政治教育中的集體主義教育不謀而合。又比如，在開展創(chuàng)新教育時，教師常將人生理想教育融入其中，通過人生理想教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這也是思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性的體現(xiàn)。

（三）思想政治教育與創(chuàng)新教育的作用具有互促性

思想政治教育與創(chuàng)新教育在作用上之所以具有互促性，主要與以下因素有關：一方面，創(chuàng)新教育可增強思想政治教育的針對性、實效性，把思想政治教育融入創(chuàng)新教育當中，可以讓學生更加容易理解思想政治理論知識，與時代發(fā)展和時代創(chuàng)新更能融合。另一方面，思想政治教育可使創(chuàng)新教育回歸初衷，培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才，即通過把思想政治教育融入創(chuàng)新教育，可改變某些學校在開展創(chuàng)新教育時過于功利的想法?？傊瑒?chuàng)新教育并不是為社會培養(yǎng)“高薪人才”，而是為社會培養(yǎng)“高新人才”。

三、思想政治教育與創(chuàng)新教育融合的實現(xiàn)路徑

（一）加強頂層設計與支撐服務

要使思想政治教育順利融入創(chuàng)新教育，就必須需要加強頂層設計與支撐服務。加強頂層設計與支撐服務的步驟如下：首先，學校及相關教育工作者需要轉變教育理念，找準新時代下的人才培養(yǎng)方向，在掌握思想政治教育內(nèi)涵與創(chuàng)新教育內(nèi)涵的基礎上，意識到思想政治教育融入創(chuàng)新教育的優(yōu)勢，并致力于二者的融合教育開展，以此為后續(xù)加強頂層設計與支撐服務提供思想層面的保障。其次，進行頂層設計并為二者融合提供支撐服務，學校及相關教育工作者要從課程設計、培養(yǎng)方案制訂等多個角度入手，通過將思想政治教育融入課程設計、培養(yǎng)方案制訂等做法，實現(xiàn)教育方法及模式上的轉變與開拓，使思想政治教育更好地融入創(chuàng)新教育。比如，在進行創(chuàng)新教育課程設計時要盡量掙脫應試教育影響，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識作為課程設計的重要目標之一，通過把思想政治教育融入創(chuàng)新教育課程，幫助學生找準自身定位，使學生逐步意識到創(chuàng)新教育的深層意義，提高學生的創(chuàng)新熱情，使學生逐漸形成創(chuàng)新意識，并意識到在創(chuàng)新過程中自身必須具備的素質與品格。

（二）加強人才評價體系的完善

加強人才評價體系的完善，可了解思想政治教育融入創(chuàng)新教育的成效，為思想政治教育進一步融入創(chuàng)新教育提供價值導向。在完善人才評價評價體系時需要注意：評價側重點不應當只包括學生的創(chuàng)新成果，還應當包括學生平時在創(chuàng)新教學活動上的表現(xiàn)，比如學生參與創(chuàng)新教學活動時是否積極、學生在創(chuàng)新實踐時是否關注創(chuàng)新項目的公益性、學生對創(chuàng)新理論的掌握程度等。通過完善人才評價體系，學校及教師可發(fā)現(xiàn)思想政治教育融入創(chuàng)新教育時存在的不足之處，并針對不足之處加以改進。比如，通過實施人才評價，觀察學生在“創(chuàng)新實踐時是否關注創(chuàng)新項目公益性”等相關指標上的表現(xiàn)，教師能及時發(fā)現(xiàn)某些學生在進行創(chuàng)新時存在“以經(jīng)濟利益為價值導向”的問題，應根據(jù)這一問題，調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，把人生理想教育、愛國教育等思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新教育內(nèi)容糅合，糾正學生錯誤的價值觀，使學生的創(chuàng)新行為符合社會主義核心價值。又比如，通過觀察學生在“參與創(chuàng)新教學活動是否積極”等相關指標上的表現(xiàn)，教師可及時發(fā)現(xiàn)學生是否存在懶散、懈怠等問題，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，將勤勞、上進等思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新教育內(nèi)容，強化創(chuàng)新教育的整體效果。

（三）加強師資隊伍培養(yǎng)

要將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，必須獲得專業(yè)師資隊伍的支持。在加強師資隊伍培養(yǎng)時，首先應明確師資隊伍的組成，在此基礎上，還需要結合創(chuàng)新教育工作實際開展情況，對隊伍進行優(yōu)化調(diào)整。例如在實際教育工作當中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實踐教育仍舊存在不足，學生在上創(chuàng)新實踐活動課時存在明顯的敷衍行為，那么在加強師資隊伍培養(yǎng)時，就應當格外注重實踐活動課教師的培養(yǎng)，提高實踐活動課程教師的專業(yè)性，加強教師對學生心理的掌握，加深教師對思想政治教育內(nèi)容的了解，使教師有能力調(diào)整教學策略，通過提高課程趣味、將思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新實踐活動等做法，減少學生的敷衍行為，使學生專注于創(chuàng)新實踐活動。常用的培養(yǎng)及優(yōu)化創(chuàng)新教育師資隊伍的做法有：第一，學?？杉訌娦?nèi)創(chuàng)新教育教師與思想政治教師之間的交流，通過舉辦教師交流會議、組織教師交換聽課等，提高教師的綜合素質并促進思想政治教育與創(chuàng)新教育融合;第二，合理利用學校當?shù)刭Y源，比如學?？膳c當?shù)氐母咝缕髽I(yè)、研究機構達成合作，派創(chuàng)新教育教師到高新企業(yè)、研究機構積累創(chuàng)新經(jīng)驗，提高綜合素質;第三，可在校內(nèi)設置教師鼓勵基金，鼓勵教師將思想政治教育融入創(chuàng)新教育提高教學質量，若教學成果可喜，則給予教師相應獎勵。

（四）加強創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設

加強創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設有潛移默化將思想政治教育融入創(chuàng)新教育的效果。加強創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設，可從以下兩方面入手：第一，通過線上構建與線下發(fā)展的方式雙管齊下加強校園文化建設。隨著科技發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)時代已然來臨，在加強創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設時，可借助互聯(lián)網(wǎng)的便利性，通過校園網(wǎng)、學校官方微博等，營造良好的線上創(chuàng)新氛圍，通過網(wǎng)絡環(huán)境影響學生并將思想政治教育融入創(chuàng)新教育。與此同時，從線下校園文化活動入手，通過舉辦學生創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新主題活動等做法優(yōu)化創(chuàng)新氛圍及環(huán)境。比如，教師可組織學生在班級內(nèi)開展創(chuàng)新主題活動，組織學生收集國家頒布的鼓勵創(chuàng)新的政策，使學生對創(chuàng)新的相關政策有所了解，并引導學生思考當前創(chuàng)新政策下的創(chuàng)新熱點，選出某一創(chuàng)新熱點鼓勵學生分小組完成該熱點的創(chuàng)新策劃方案。第二，通過整合社會各界力量加強創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設。不管是思想政治教育還是創(chuàng)新教育，都應當貼合社會實情與發(fā)展，通過整合社會各界力量、邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物到校內(nèi)開辦公開講座、鼓勵學生與社會上擁有成功創(chuàng)新經(jīng)歷的前輩面對面交流、組織學生參觀科技創(chuàng)新園區(qū)等做法，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及能力的目的，使思想政治教育與創(chuàng)新教育相融合。

四、結語

創(chuàng)新教育中思想政治教育的融入，有可促進創(chuàng)新價值觀念塑造、提高創(chuàng)新教育水平等作用，可為創(chuàng)新教育工作的開展提供正確指引。為將思想政治教育切實融入創(chuàng)新教育，首先相關教育工作者必須對創(chuàng)新教育與思想政治教育的內(nèi)涵有所認識，其次需意識到二者在目標、內(nèi)容、作用上的關聯(lián)性，然后在此基礎上通過加強頂層設計等措施為思想政治教育融入創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。除了加強定頂層設計等做法外，在促進思想政治教育融入創(chuàng)新教育時，教育工作者還可結合實際情況，基于思想政治教育全面完善創(chuàng)新育人體系，以此進一步促成二者融合，提高創(chuàng)新教育水平。

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