周昊明
摘 ? 要: “四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”是新時(shí)期高職院校思政課程改革的指導(dǎo)。高職院校學(xué)生思想政治工作的切入點(diǎn)是厘清四個(gè)正確認(rèn)識(shí)之間的相互關(guān)系。高等職業(yè)院校學(xué)生有特殊性,跟一般科研院校有很大的不同。立足于高職院校學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性和主觀能動(dòng)性,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展形勢(shì);加強(qiáng)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作理念,增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀。
關(guān)鍵詞: 四個(gè)正確認(rèn)識(shí) ? 高職院校學(xué)生 ? 思想政治理論課 ? 社會(huì)主義制度
一、引言
新時(shí)代,不論是中國(guó)發(fā)展還是世界格局都發(fā)生了較大的改變,高校育人模式發(fā)生了很大的改變,網(wǎng)絡(luò)課程、混合式課程占據(jù)較大比例,線上課程影響傳統(tǒng)課堂,促使高校思政課程進(jìn)行改革。線上課程對(duì)高校思政課程而言既是挑戰(zhàn),又是改革的機(jī)遇。
高校思想政治教育的根本是不變的,不論線上思政課程還是傳統(tǒng)思政課程,目的都是引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”?!八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的核心內(nèi)容,為高校培養(yǎng)什么樣的社會(huì)主義建設(shè)人才指明了新方向,同時(shí)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn),既指明了當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展方向,又針對(duì)新時(shí)期高校思政課程、思政工作提出了更高的要求。
二、高職院校學(xué)生思想政治工作的切入點(diǎn):四個(gè)正確認(rèn)識(shí)的邏輯關(guān)系
教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)可以作為學(xué)生思想政治工作的切入點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)大局和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),既需要經(jīng)度又需要維度。認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)當(dāng)前的大局和中國(guó)未來發(fā)展趨勢(shì)的“緯度”是從歷史走向現(xiàn)實(shí)。從古到今中國(guó)的發(fā)展,中國(guó)是如何走向社會(huì)主義道路,中國(guó)是如何選擇了社會(huì)主義制度,中國(guó)是如何建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的,都要從歷史角度把控,才能讓學(xué)生更好地理解中國(guó)取得當(dāng)前成就的歷史原因,中國(guó)還存在諸多困難和矛盾的歷史原因。認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)當(dāng)前大局和中國(guó)未來發(fā)展趨勢(shì)的“經(jīng)度”是要讓學(xué)生充分、正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中國(guó)同世界的關(guān)系。既要把握中國(guó)內(nèi)部的發(fā)展形勢(shì),又要看清世界格局,看清中國(guó)和世界的關(guān)系。關(guān)于這一點(diǎn),在任何時(shí)期都要正確把握,瞬息萬變的時(shí)代更要求我們時(shí)刻把握這兩個(gè)關(guān)系。而且世界正處于快速變化、復(fù)雜化、多邊化的發(fā)展趨勢(shì),要正確認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代中國(guó)大局和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)還要結(jié)合當(dāng)代整個(gè)全球的形勢(shì)。黨的十一屆三中全會(huì)以來的三十年,整個(gè)世界發(fā)生了重大調(diào)整,和平與發(fā)展成為時(shí)代主題,世界多極化不可逆轉(zhuǎn),經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈(胡鞍鋼,2020)。這是讓高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)當(dāng)代發(fā)展和歷史發(fā)展趨勢(shì)的綜合大背景,且當(dāng)下新科技革命帶來的“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能”等重大科技進(jìn)步和各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,推動(dòng)世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了前所未有的深刻變化,與高職院校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
厘清了前兩個(gè)正確認(rèn)識(shí)的關(guān)系,我們?cè)倏吹诙€(gè)正確認(rèn)識(shí)和第三個(gè)、第四個(gè)正確認(rèn)識(shí)的關(guān)系:第二個(gè)正確認(rèn)識(shí)是第三個(gè)正確認(rèn)識(shí)的前提,即只有“正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較”,才有可能引導(dǎo)學(xué)生把承擔(dān)“時(shí)代責(zé)任和歷史使命”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺意識(shí),并把建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。只有正確理解中國(guó)選擇社會(huì)主義道理的必然性和必要性,才能真正為建設(shè)社會(huì)主義而努力。第三個(gè)正確認(rèn)識(shí)和第四個(gè)正確認(rèn)識(shí)共同落腳于當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感,繼往開來,建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。所以,深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”,更加明確了新時(shí)期高校思想政治教育工作的針對(duì)性和目標(biāo)性,增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性和實(shí)踐意義,讓高校思想政治工作根據(jù)四個(gè)正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思政工作落到實(shí)處。
三、高等職業(yè)教育學(xué)生把握“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的特殊性
王毅飛(2015)在闡述高職院校學(xué)生特殊性及階段培養(yǎng)與對(duì)策時(shí)提出,與其他普通高校學(xué)生相比,高職院校的學(xué)生有特殊性:高職院校招收的學(xué)生層次不同,社會(huì)認(rèn)知度不同、自我目標(biāo)定位不同、心理素質(zhì)也不同。鑒于如此之多的不同之處,在高職院校學(xué)生思想政治培養(yǎng)方面應(yīng)該遵循學(xué)生的特殊性,不能照搬照抄其他科研院校。
引導(dǎo)高等職業(yè)教育學(xué)生把握四個(gè)正確認(rèn)識(shí),必須考慮高等職業(yè)教育的特殊規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)教育跟一般科研院校有很大不同,關(guān)于高等職業(yè)教育的定位需要把握清楚,對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)計(jì)劃等都跟普通科研型院校有很大的不同。高職院校更加面向企業(yè)的生產(chǎn)建設(shè),更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力。所以,增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是至關(guān)重要的,需要開發(fā)創(chuàng)新思維訓(xùn)練系列課程、突出創(chuàng)業(yè)教育課程門類、扶持科技創(chuàng)新活動(dòng)的系列課程。那么,在這種背景下,正確引導(dǎo)高等職業(yè)教育學(xué)生把握四個(gè)正確認(rèn)識(shí)就有特殊性和必要性:在發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí),融入思想政治引導(dǎo)課程并以此為大的指導(dǎo)方針。
高職院校的辦學(xué)越來越規(guī)范化,跟市場(chǎng)需求的結(jié)合越來越緊密,就業(yè)率越來越高,甚至是一種“訂單式”的培養(yǎng)模式,高職院校的潛力將達(dá)到前所未有的高度。高職院校直接為市場(chǎng)輸送人才,直接影響社會(huì)主義建設(shè),所以在培養(yǎng)過程中必須加大思政課程的比例和力度,不能只顧學(xué)生的技術(shù)水平而忽略德育。否則,以后進(jìn)入市場(chǎng)就會(huì)迷失方向,帶來社會(huì)問題。
近年來高職院校學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì),面對(duì)生源的多樣化,高職院校思政課程改革難度加大,必要性顯著。正因?yàn)槿绱?,高職院校的思政課程才更應(yīng)該進(jìn)行大幅度改革,引進(jìn)一批有專業(yè)背景知識(shí)的思政課程教師,積極開展和參加思政課培訓(xùn),統(tǒng)一化管理,加強(qiáng)思政課程考核。
四、高等職業(yè)教育學(xué)生把握“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的具體路徑
結(jié)合高等職業(yè)教育的特殊性,立足四個(gè)正確認(rèn)識(shí)的切入點(diǎn),提出引導(dǎo)高職院校學(xué)生把握四個(gè)正確認(rèn)識(shí)的具體實(shí)施辦法:
1.培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)道德精神,同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)一同作為培養(yǎng)目標(biāo),在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)考核。
2.針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)高職院校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和主觀能動(dòng)性,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展形勢(shì)。
3.加強(qiáng)愛國(guó)愛黨教育,發(fā)展優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,樹立先進(jìn)標(biāo)兵和學(xué)生榜樣;加強(qiáng)高等職業(yè)院校黨團(tuán)組織建設(shè)。
4.加強(qiáng)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作理念,增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀。
5.加強(qiáng)思政課程建設(shè),讓學(xué)生明白不僅提高職業(yè)技術(shù)能力,更擁有獨(dú)立思考的能力,樹立正確的價(jià)值觀,提高政治覺悟,努力加強(qiáng)德育教育和法制教育,培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)過硬且具有積極價(jià)值觀的高層次人才。
6.為黨和國(guó)家培養(yǎng)出具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新型人才,是大學(xué)生尋求自我發(fā)展的最佳途徑之一。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),必須從學(xué)生的角度樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀,提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能。從學(xué)校層面積極開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),將為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái),介紹模范的創(chuàng)業(yè)人才,并建立一個(gè)高層次的創(chuàng)新和高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
7.加強(qiáng)高職院校學(xué)生的道德教育,培養(yǎng)學(xué)生基本的法制理念,突出社會(huì)主義誠(chéng)信品質(zhì),傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精神,待人接物的“禮義”,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí),克己奉公的奉獻(xiàn)精神。同時(shí),必須強(qiáng)調(diào)法律是底線,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義發(fā)展需要的技術(shù)型人才。
改革開放初期,思想政治教育體系的重建,在很大程度上是滿足工作需要。隨著改革開放和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,其成為社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志和國(guó)家穩(wěn)定的保證。大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家的重托和促進(jìn)中國(guó)法制民主發(fā)展的歷史使命,法治意識(shí)和法治觀念將直接影響法治建設(shè)的實(shí)施和國(guó)家建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
8.積極建設(shè)思想政治課程的精品課程建設(shè),完善教學(xué)體系。在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中,積極建設(shè)思想政治課程的線上精品課程、線上-線下混合式精品課程,讓課堂內(nèi)容“活”起來、“實(shí)”起來,讓思想政治課程變得切近生活、生動(dòng)有趣,不再是照本宣科式的教育。
大力開展大學(xué)生思政素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)新高校思政課程教學(xué)形式和方法。通過多種形式的教學(xué)實(shí)踐,增加學(xué)生對(duì)相關(guān)思政知識(shí)和概念的直觀理解和體驗(yàn)。只有思政課程需要結(jié)合實(shí)踐,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)代思政精神。通過課堂教學(xué)理論,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知和崇高追求的思想政治價(jià)值觀,并通過生動(dòng)的和視覺教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)愛國(guó)情感、強(qiáng)化他們的政治意識(shí)、加強(qiáng)信仰黨的理想。
9.開展先進(jìn)事跡報(bào)告,立榜樣樹楷模,讓優(yōu)秀的德育工作者發(fā)光發(fā)熱,讓高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)身邊人、身邊事,擇優(yōu)推選學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀思想政治工作者,帶動(dòng)更多的學(xué)生,讓高校學(xué)生親眼所見、親身經(jīng)歷,起到潛移默化的作用。
10.高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí),不忘堅(jiān)持以文化人、以文育人,開展各種紅色文化活動(dòng)和讀書活動(dòng),積極利用“雷鋒月”、“讀書月”、當(dāng)?shù)丶t色資源、紅色文化講座、社會(huì)實(shí)踐等,在培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、奉獻(xiàn)社會(huì)。
高校必須加強(qiáng)思想政治教育,體會(huì)到四個(gè)正確認(rèn)識(shí)的重要性及高校強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性。思政建設(shè)絕不僅僅是?;ㄇ?,還應(yīng)該加快知識(shí)的更新,用知識(shí)武裝起來,讓高校學(xué)生“知其所以然”,明確中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的根本原因,認(rèn)清當(dāng)前世界形勢(shì)和世界格局,絕不能掉落到西方霸權(quán)主義國(guó)家的圈套之中。
高職院校思政課程需要在新時(shí)期的背景下重構(gòu)思想政治理論課的教學(xué)體系,突破傳統(tǒng)填鴨式思想政治模式。需要在充分落實(shí)黨的各項(xiàng)要求的前提下,提供科學(xué)的世界觀和方法論,包括辯證的理論思維和科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向,加快提高大學(xué)生的思想水平??梢?,高職院校的思想政治理論課改革迫在眉睫,不僅需要在形勢(shì)政策課方面有新的突破,還需要融匯“思政課程”和“課程思政”,更需要遵守高職院校學(xué)生的特殊性,滿足個(gè)體差異性,需要遵守思政工作的規(guī)律和高職院校學(xué)生發(fā)展規(guī)律,幫助高職院校學(xué)生不僅掌握職業(yè)技能,更在“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的指導(dǎo)下上好思政課。做到這些的前提是正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),真正理解中國(guó)當(dāng)前選擇的道路。
五、結(jié)語
本文以高職院校學(xué)生的思想政治教育為研究目標(biāo),主要探究在新的時(shí)代背景下,提高高職院校學(xué)生思想政治教育改革質(zhì)量和效率。針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育面臨的問題和困境,結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和個(gè)人實(shí)際工作,引導(dǎo)高職院校學(xué)生科學(xué)把握“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”蘊(yùn)含豐富內(nèi)容,考察高職院校思想政治教育問題的癥結(jié),通過問題尋求路徑。
2020年,線上教學(xué)發(fā)展探索了多種教學(xué)方法,為思政教學(xué)活動(dòng)提供了現(xiàn)代手段,拓展了思政教學(xué)空間和渠道,充分發(fā)揮了生動(dòng)活潑的特點(diǎn),使思政教育體現(xiàn)出新穎性、直觀性、參與性和系統(tǒng)性。此外,線上課程創(chuàng)新和豐富了傳統(tǒng)教學(xué)模式,以學(xué)生為中心,以問題為導(dǎo)向,如增加課堂討論、案例教學(xué)等,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)教學(xué)效果,使學(xué)生充分理解和接受我黨的政治觀念、政治理念,認(rèn)同我黨的政治精神,形成完善的政治意識(shí),樹立政治信仰。
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基金項(xiàng)目:2018年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究基金項(xiàng)目(項(xiàng)目號(hào):18JY108)階段性成果之一。