程新富

【摘要】新建本科院校作為我國(guó)高等教育管理方式改革的主要產(chǎn)物，可以為更多院校帶來前進(jìn)的動(dòng)力與活力，而校辦產(chǎn)業(yè)依托新建本科院校的師資力量以及豐富的人才資源，可以充分發(fā)揮本科院校人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的研制力度，提高校辦企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但在校辦企業(yè)發(fā)展過程中，出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)因素增加等問題。本文將對(duì)校辦企業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，并就如何促進(jìn)校辦企業(yè)發(fā)展進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】新建本科院校，校辦產(chǎn)業(yè)，發(fā)展問題

新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，與傳統(tǒng)的本科院校相比，存在著多方面的差距。新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)定位不明確、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)因素較多、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡等問題。本文將就新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)存在的問題進(jìn)行研究，并對(duì)促進(jìn)校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出具體對(duì)策建議。

一、前對(duì)于新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)

（一）目前新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)存在的問題

新建本科院校作為教育改革過程中的產(chǎn)物，其校辦企業(yè)相較于傳統(tǒng)院校的校辦企業(yè)，存在產(chǎn)業(yè)管理體系不夠完整的問題。由于校辦企業(yè)的創(chuàng)立時(shí)間以及經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)管理人員對(duì)企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)不足，往往沿用院校管理的模式，無法為校辦企業(yè)進(jìn)行清晰明確的定位。新建本科院校對(duì)校辦企業(yè)的支持較少，特別是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、模式構(gòu)建、人才結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)品研發(fā)等方面，本科院校無法給予校辦企業(yè)有效的支持。這也使得校辦企業(yè)在與其他企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)過程中，無法發(fā)揮自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而校辦工廠以及實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施也會(huì)受到產(chǎn)業(yè)定位不夠明確的影響，一方面，企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量以及各項(xiàng)規(guī)格參數(shù)缺乏合適的參照標(biāo)準(zhǔn)，在市場(chǎng)銷售的前景不夠明朗，影響產(chǎn)品的銷售以及生產(chǎn)效率。另一方面，產(chǎn)業(yè)定位不夠明確也會(huì)使得產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏明確的方向，管理人員對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展無法進(jìn)行清晰明確的定位，導(dǎo)致人才培養(yǎng)以及產(chǎn)品升級(jí)改造無法順利進(jìn)行。

其次，校辦企業(yè)各崗位人員配置不夠合理也是其發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。在校辦企業(yè)的發(fā)展過程中，需要針對(duì)企業(yè)的各崗位進(jìn)行合理的人員配置。由于新建本科院校的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)在于學(xué)科與人才資源優(yōu)勢(shì)豐富，因此，管理人員需要根據(jù)校辦企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)各崗位進(jìn)行人員配置，并且院校也應(yīng)將人才培養(yǎng)目標(biāo)基本定位在“應(yīng)用型”。根據(jù)校辦企業(yè)以及社會(huì)發(fā)展的需求對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也可以了解當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。但在實(shí)際的校辦企業(yè)發(fā)展過程中，管理人員對(duì)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員配置缺乏清晰合理的認(rèn)識(shí)，因而在人員配置等方面無法發(fā)揮學(xué)科及人才資源的優(yōu)勢(shì)，未將具備專業(yè)知識(shí)技能的人才配置在合理的崗位，造成了人才的浪費(fèi)，也不利于企業(yè)的發(fā)展與升級(jí)改造。

（二）對(duì)新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)

新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中，由于受到院校管理觀念的影響，使得管理人員對(duì)企業(yè)的管理存在較多的不同，部分管理人員由院校管理層進(jìn)行兼職擔(dān)任，一方面，院校管理人員無法全身心地投入到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中，使得產(chǎn)業(yè)管理以及發(fā)展存在較大的瓶頸。另一方面，管理人員對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)缺乏科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中增加了較多院校管理的內(nèi)容，使得校辦企業(yè)無法適應(yīng)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，使校辦企業(yè)處于不利地位。同時(shí)部分院校對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不夠深入，使得校辦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增加，主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化以及人才資源得不到發(fā)揮等方面，導(dǎo)致校辦企業(yè)的發(fā)展不夠完善。

二、促進(jìn)新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的措施

（一）新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)要做好正確定位

正確定位校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須在校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位的基礎(chǔ)上，明確校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的功能和作用、原則和目標(biāo)，這也是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展的具體體現(xiàn)。

例如一些本科院校對(duì)于校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定位是：校辦產(chǎn)業(yè)是學(xué)校的重要組成部分，是實(shí)踐教學(xué)和科技成果轉(zhuǎn)化的重要基地，是教師實(shí)踐和提高工程能力的場(chǎng)所，是彌補(bǔ)學(xué)校資金不足、服務(wù)社會(huì)的窗口。學(xué)校堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展、規(guī)范管理、改革創(chuàng)新”為校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，堅(jiān)持以專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)社會(huì)的原則。學(xué)校產(chǎn)業(yè)單位可以以持續(xù)、健康、有效發(fā)展為目標(biāo)，與教學(xué)單位緊密合作，重點(diǎn)發(fā)展與學(xué)科專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的科技產(chǎn)業(yè)，使校辦產(chǎn)業(yè)成為特色辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的重要載體。

（二）通過規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)來不斷提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展

規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，需要從兩個(gè)方面來把握：一是規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)管理體制，二是規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新和完善內(nèi)部管理體制。兩者相輔相成。管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)建立企業(yè)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)人才選擇標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)定位標(biāo)準(zhǔn)以及管理機(jī)制等方面。

例如，在實(shí)際的校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中，管理人員需要根據(jù)企業(yè)現(xiàn)有的實(shí)力以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的激烈程度制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，首先，明確產(chǎn)業(yè)定位，使工作人員明白產(chǎn)業(yè)的職能以及定位。其次，針對(duì)企業(yè)管理機(jī)制制定標(biāo)準(zhǔn)，明確各個(gè)崗位的人員組成及工作內(nèi)容，使各崗位人員配置更加合理。最后，通過為校辦企業(yè)的產(chǎn)業(yè)定位以及管理機(jī)制制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，可以為企業(yè)發(fā)展提供明確的方向，并發(fā)揮出校辦企業(yè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)更加合理，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）新建本科院校在設(shè)立校辦產(chǎn)業(yè)時(shí)要時(shí)刻以發(fā)展為主題

新建本科院校在設(shè)立校辦產(chǎn)業(yè)時(shí)要將發(fā)展作為校辦企業(yè)的主題。校辦企業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以新建本科院校的學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)作為基礎(chǔ)，通過制定合理的人才培養(yǎng)策略以及目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)，以本科院校的人才資源優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)校辦企業(yè)的發(fā)展。

例如，管理人員應(yīng)當(dāng)充分了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，并針對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)的變化以及企業(yè)的實(shí)際情況對(duì)院校的人才培養(yǎng)提出更為嚴(yán)格的要求，并將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為“應(yīng)用型”，使院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)技能的要求。另外校辦企業(yè)還可以將發(fā)展作為企業(yè)文化，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行績(jī)效考核等制度，根據(jù)工作人員的貢獻(xiàn)量為其提供對(duì)等的薪資待遇，而對(duì)表現(xiàn)較差的人員則采取解雇等措施，通過對(duì)工作人員進(jìn)行績(jī)效考核等措施，可以有效貫徹發(fā)展的企業(yè)文化，從而不斷優(yōu)化企業(yè)人員配置，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（四）合理規(guī)范的管理制度是提高校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

人才是校辦產(chǎn)業(yè)最寶貴的資源，人才體系是實(shí)現(xiàn)校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要保障。校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)該選擇最合適的人，而不是最好的人。高校人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要愛護(hù)人才、重視人才，而且要有眼光、有知識(shí)，要用人才，但要慎用人才，要講究師德、敬業(yè)、合群、自強(qiáng)，他們也應(yīng)該符合學(xué)校的核心價(jià)值觀。因此，建立和完善具有自身特色的校辦產(chǎn)業(yè)人才體系，是實(shí)現(xiàn)校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要保證。校辦產(chǎn)業(yè)管理體系的建立和不斷完善，是規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保證。校辦產(chǎn)業(yè)管理體系涵蓋的內(nèi)容十分廣泛。要實(shí)現(xiàn)校辦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最重要的是建立健全校辦產(chǎn)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制和人才體系。

例如，在嚴(yán)格的產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度下，校辦產(chǎn)業(yè)必須建立激勵(lì)機(jī)制，并不斷的進(jìn)行完善。這樣才能充分調(diào)動(dòng)校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者及其從業(yè)人員的積極性。由于校辦產(chǎn)業(yè)的特殊性，要充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，最直接、最有效的途徑是運(yùn)用績(jī)效管理來落實(shí)人的績(jī)效考核責(zé)任。

（五）企業(yè)文化是促進(jìn)新建本科院校校辦企業(yè)發(fā)展的重要因素

新建本科院校的校辦產(chǎn)業(yè)文化源于校園文化，具有明顯的校園文化特征，但由于規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的基本問題的核心價(jià)值取向不同，校辦產(chǎn)業(yè)文化與校園文化有所不同。從本質(zhì)上講，它是校園文化與工業(yè)文化的結(jié)合。當(dāng)前，企業(yè)文化給企業(yè)帶來的有形和無形的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益已經(jīng)得到理論界和大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)可。校辦企業(yè)的企業(yè)文化不僅是一種管理方法，更是一種表明企業(yè)內(nèi)涵的價(jià)值取向。它反映了一種從事物質(zhì)生產(chǎn)的風(fēng)氣，一種類似宗教信仰的工作態(tài)度，一種獻(xiàn)身生活的態(tài)度。校辦產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，必須在學(xué)校統(tǒng)一核心價(jià)值觀的前提下，塑造具有自身特色的校辦產(chǎn)業(yè)文化，使產(chǎn)業(yè)文化成為規(guī)避產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的又一道“防火墻”。這也是新建本科院校在規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的共同問題。

例如，新建本科院?？梢愿鶕?jù)校訓(xùn)，發(fā)展自身的校辦企業(yè)文化。比如，提倡學(xué)校發(fā)展觀、責(zé)任與權(quán)利對(duì)稱觀、奉獻(xiàn)與進(jìn)取觀、忠誠觀，這些文化不僅是制約校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在因素，也是規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。校辦產(chǎn)業(yè)文化建設(shè)不僅是貼在墻上的口號(hào)和口號(hào)，更是體現(xiàn)在校辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制和每個(gè)人行為中的行為準(zhǔn)則。

三、總結(jié)

就新建本科院校而言，優(yōu)秀的校辦企業(yè)是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的，其形成不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期奮斗的過程。校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展，不僅不會(huì)給學(xué)校帶來經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，而且更好地發(fā)揮學(xué)校有限資源的作用，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)特色。保障高校國(guó)有資產(chǎn)保值增值，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)新建本科院校校辦產(chǎn)業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]范立紅.新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展存在的問題及對(duì)策——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例[J].貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）.

[2]蔡付斌.以黨建質(zhì)量為引領(lǐng)，提升新建本科院校辦學(xué)質(zhì)量——以景德鎮(zhèn)學(xué)院為例[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）.

[3]謝慧.轉(zhuǎn)型背景下地方新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究——以黑河學(xué)院為例[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（5）：63-64.

[4]韓勇.地方新建本科院校應(yīng)用型體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以西昌學(xué)院"十三五"體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例[J].文體用品與科技，2018，12（12）.