侯婉月

幾乎沒有哪一個教師沒精心設(shè)計過一堂課的導(dǎo)入，理由是“良好的開端是成功的一半”。那么，結(jié)尾呢？難道結(jié)尾就沒有我們利用的價值？畫龍者在最后一筆點(diǎn)睛，蛟龍因此騰空翱翔;運(yùn)動員在最后一秒破門，國歌因此激情奏響！由此看來，為避免一堂課成為失去尾巴的兔子，就必須利用好最后三分鐘，把好結(jié)尾關(guān)。一個好的結(jié)尾，可以消除學(xué)生聽課后的疲倦，將熱情重新點(diǎn)燃;一個好的結(jié)尾，可以修正教學(xué)過程中的紕漏，讓美麗不留遺憾;一個好的結(jié)尾，可以升華思想教育里的主題，使余味更加悠遠(yuǎn)！

現(xiàn)從結(jié)尾方式和結(jié)尾理念兩方面分述之。

1 結(jié)尾方式多變換，一道亮麗風(fēng)景線

1.1概括式，給人以邏輯的力量

首先，概括應(yīng)順理成章。一堂課結(jié)束前，對所學(xué)內(nèi)容做一個簡短的概括，不是畫蛇添足，而是畫龍點(diǎn)睛。

比如，在講授“我國的人民代表大會制度”這一框時，可以這樣結(jié)尾：“現(xiàn)在，我們從四個概念入手，重新整理一下今天所學(xué)內(nèi)容。這四個概念分別是：人民、人民代表、人民代表大會和人民代表大會制度。希望同學(xué)們以這四個概念為基點(diǎn)，把相關(guān)知識進(jìn)行全新組裝，你一定會得到更為深刻的理解?！庇械慕處熢诟爬ù丝驎r，只是重復(fù)本框的四個小標(biāo)題，其效果自然略遜一籌。

其次，概括應(yīng)獨(dú)特多樣。只有運(yùn)用獨(dú)特而多變的形式，才能避免避免知識上的簡單重復(fù)和感覺上的枯燥乏味。這需要教師多思考、多積累、多借鑒、多創(chuàng)新。

比如，在講授“文化對個人的影響”這一框時，可以把文化對個人的影響概括為“一個來源、兩點(diǎn)內(nèi)容、兩個特點(diǎn)、三點(diǎn)表現(xiàn)”，學(xué)生反映頗佳。

除了直接的文字語言的直接表述，教師還可以運(yùn)用表格、框圖、網(wǎng)絡(luò)圖等方式呈現(xiàn)所要概括的內(nèi)容。

1.2照應(yīng)式，給人以思維的明朗

首先，照應(yīng)應(yīng)收放自如。在結(jié)尾時，教師用巧妙的方式將學(xué)生的思維拉回導(dǎo)入時的情景，可以達(dá)到一種“有放有收，放得開、收得回”的境界。

比如，在講授“按客觀規(guī)律辦事”這一內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：“在墻上有一只男壁虎，有一只女壁虎。（學(xué)生笑）男壁虎對女壁虎說了三個字，結(jié)果男壁虎‘啪的一聲從墻上掉了下來，大家猜是哪三個字？（此時學(xué)生興趣高漲，大多學(xué)生猜是‘我愛你這三個字）大家都猜錯了。女壁虎說的是‘抱著我，男壁虎張開雙臂想滿足這一要求，結(jié)果就從墻上掉了下來。那他為什么會掉下來？對，他忽視了地球引力的存在。換句話說就是沒按客觀規(guī)律辦事。好，現(xiàn)在我們就共同學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?！蔽矣质沁@樣結(jié)尾的：“通過學(xué)習(xí)，我們明白了規(guī)律是客觀的，我們要按客觀規(guī)律辦事，也只有如此才能達(dá)到預(yù)期的目的。那只男壁虎沒有達(dá)到目的，他從墻上掉了下來。在美麗的下夜，你在院子里乘涼，當(dāng)你偶爾看到有壁虎從墻上掉下來的時候，你應(yīng)該意識到他沒有尊重客觀規(guī)律所以受到了規(guī)律的懲罰。”

其次，照應(yīng)應(yīng)暗埋伏筆。教師心中的預(yù)設(shè)，應(yīng)做到自己的心中有數(shù)，但是卻又能深藏不露。

比如，在講授“價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”這一內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計的：新課導(dǎo)入時采用的是一些模范人物的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生們探究這些模范人物是如何實(shí)現(xiàn)人生價值的。在課堂結(jié)尾時，我則是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簯?yīng)該如何向這些模范人物學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

1.3吟誦式，給人以心靈的共響

首先，吟誦應(yīng)情真意切。我們可以低聲吟唱，猶如涓涓細(xì)流，沁人心脾;我們可以高聲朗誦，猶如滔滔巨浪，扣人心弦。

比如，在講授“事物是變化發(fā)展的”這一框時，我借用了歌曲《明天會更好》作為結(jié)尾。當(dāng)同學(xué)們齊聲唱完最后一句“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好”時，全班響起了長時間的掌聲和歡呼！

其次，吟誦應(yīng)凸顯素養(yǎng)。恰當(dāng)?shù)囊髡b，能夠發(fā)掘出學(xué)生的情感因子，使學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴，更達(dá)到了思想政治課思想教育的目的。

比如，在講授“傳統(tǒng)文化的繼承”時，我設(shè)計了由全體同學(xué)站立宣讀誓詞的方式結(jié)尾?！拔倚模阂欢ㄒ袚?dān)起傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神圣使命，增強(qiáng)文化自信，著力文化創(chuàng)新，為新時代中國特色社會主義貢獻(xiàn)出自己的青春、智慧和力量！”

再如，在講授“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”這一框體時，則選用了習(xí)近平總書記在十九大報告中的講話：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”

1.4寄語式，給人以希望的光芒

首先，寄語應(yīng)富有力量。運(yùn)用激勵性語言，給學(xué)生以希望，使其充滿進(jìn)取之心、豪邁之志，是思想政治課的應(yīng)有之舉。

比如，在講授“貫徹新發(fā)展理念 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”這一框時，由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，我是這樣設(shè)計結(jié)尾的：“我們的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，這里美麗但不富饒;我們的父母是農(nóng)民，他們善良但不富裕;還有，還有那支撐著我們生活、學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)又是一個怎樣的景象？依然是那么脆弱，脆弱得好像一塊易碎的玻璃！我們是農(nóng)民的孩子，我們又該如何表達(dá)對這片可愛土地的深切情懷？又該如何做出對無數(shù)可敬鄉(xiāng)親的應(yīng)有貢獻(xiàn)？不錯，我們要豐富知識，要提高技能，要加強(qiáng)修養(yǎng)，要健全體魄，為建設(shè)祖國和家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地、刻苦專研，為創(chuàng)造祖國和家鄉(xiāng)的壯美明天而努力奮斗吧！”

其次，寄語應(yīng)避免空洞。當(dāng)然，為避免口號式的空洞，要實(shí)現(xiàn)三個‘貼近，即貼近知識內(nèi)容，貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生興趣。

1.5懸念式，給人以期待的向往

首先，懸念應(yīng)選好時機(jī)。評書總是在要緊處賣個關(guān)子，“欲知后事如何，且聽下回分解”，使聽眾心癢如撓，決心下回絕不錯過聽“后事”的機(jī)會。這種設(shè)置懸念的方式，我們講課可以借鑒。

比如，在講授“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”這一框時，我是這樣結(jié)尾的：“中華民族是擁有著五十六個民族的偉大民族，‘五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。在祖國這個統(tǒng)一大家庭內(nèi)，各民族人民團(tuán)結(jié)一致，正在為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不懈奮斗著。那么其他國家呢？其他國家是否也如我國一樣政通人和、百業(yè)興旺？很不幸，他們沒有。有的多是民族的仇狠、敵視甚至戰(zhàn)爭。為什么？究竟是為什么？為什么同是多民族國家，我國卻能把民族關(guān)系處理得如此之好？欲知后事如何，且聽下回分解！”

其次，懸念應(yīng)出奇制勝。所以我們在設(shè)置懸念時注意：一是不能平淡無奇，對學(xué)生未構(gòu)成懸念;二是不能故弄玄虛，與中心無任何關(guān)聯(lián)。

2 結(jié)尾理念勿看輕，一顆智慧啟明星

2.1感人至深，情真意切

教師授課無感情投入，就好像一杯兌了數(shù)十倍涼水的酒，索然無味。結(jié)尾時運(yùn)用情感要做到：定準(zhǔn)主題的情感基調(diào)，精心揣摩，反復(fù)思考;營造課堂的情感氣氛，轉(zhuǎn)承有序，巧妙引導(dǎo);掌握學(xué)生的情感實(shí)際，提前了解，投其所好;控制自身的情感分寸，言行適度，不旱不澇。

2.2服務(wù)主題，做好襯托

結(jié)尾是為主題服務(wù)的，這里的主題，一是特定教學(xué)內(nèi)容的主題，二是核心素顏的主題。盡管我們不能棄教學(xué)過程于不顧，專門盡心于如何結(jié)尾，但還是不妨在結(jié)尾時搞點(diǎn)特色，就好比花兒在飄落前更要吐露無限芬芳，黃昏在暗去前更要展示無限夕陽！

2.3格調(diào)清新，干凈利落

語言簡而旨意明，節(jié)奏快而表達(dá)嚴(yán)，信息多而思維清，時間緊而精神滿。如此足矣！

2.4水到渠成，瓜熟蒂落

即使教師在設(shè)計結(jié)尾時花費(fèi)了再多的精力，給予學(xué)生的印象也應(yīng)該是這樣：老師如此結(jié)尾并非刻意為之，而是信手拈來。所以，結(jié)尾設(shè)計要注意兩個“點(diǎn)”：一是立足點(diǎn)，源于需要，因課制宜;二是結(jié)合點(diǎn)，過渡自然，天衣無縫。

2.5多姿多彩，別具一格

再好的結(jié)尾設(shè)計連續(xù)多次使用也會失去光彩，所以要不斷創(chuàng)新。結(jié)尾的創(chuàng)新包括：立意新，另辟新徑;方式新，別有洞天;手段新，與時俱進(jìn)。做到這些，需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、學(xué)會借鑒、大膽實(shí)踐、善于總結(jié)。

尾巴被釘死在墻上的雄鷹是飛不起來的。那么讓尾巴也活起來吧！連尾巴也能同樣活躍起來的思想政治課定會如雄鷹般展翅高飛、直擊長空！

（作者單位：云南師范大學(xué)）