盧莎

去年因工作的調(diào)動原因，我第一次擔任一年級的班主任，我內(nèi)心充滿著興奮，但更多的則是壓力，之前的幾年我一直從事科任音樂教師，并沒有涉入班主任領域，但俗話說：“沒吃過豬肉，也見過豬跑”也受周邊班主任老師的影響，我也深深地知道一年級是學生行為習慣、學習習慣形成的重要時期，那如何幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣不僅對做班主任的能力是一種考驗，更關乎學生整個學習生涯的結果。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。小學階段，一年級的班級管理最為重要，因為一年級新生在性格和人格方面培養(yǎng)是個重要階段，他們是剛從幼兒園進入學校，對小學生活很不熟悉，再加上學生年齡小，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀律了，所以對小學一年級班級的管理與教育必須從頭開始。工作十幾年來，我通過在工作中的不斷摸索。結合音樂教學以音樂開啟孩子們的心靈，打開他們的初夢童年，結合之前工作經(jīng)驗下面是本人在一年級班級管理中總結的幾點方法：

1 用音樂開啟學生的心，架起溝通橋梁。

記得開學初，我萬分熱情的迎接孩子們的到來。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學生問我：“老師，什么時候放學?。俊备行┖⒆右宦牭较抡n鈴聲，就迫不及待的背起書包，以為要放學回家了。見到爸媽后更是飛奔過去，甚至忘記和老師說聲再見。是啊，在每個人心靈深處，家占有非常重要的位置。對于一個剛剛懂事、年幼無知的一年級孩子來說，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛，得到如同父母般的愛。身為他們的班主任，我感到一種無形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應這里的生活，愛上班級和我昵？我想到了我的老本行，用音樂手段開啟跟他們的溝通方式。

首先，我先從同學之間增進感情做起，我想方設法和他們盡快熟悉起來。美國教育學家布魯納說過：“教師在教學中永遠是主導者，他的作用無可替代。溝通能拉近人與人之間的距離。”和他們接觸的過程中，問問孩子們平常都喜歡哪些音樂活動，有的孩子說喜歡唱歌，有的說喜歡跳舞，還有的喜歡彈琴，這樣不僅能讓孩子們之間互相認識互相交流，還大大增加了很多的共同語言，我和他們溝通起來也簡單多了。讓整個集體多一些音樂色彩，這樣學生才能放開、放松地得到發(fā)展，進而才會與老師講真心話。

2 抓好學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣。

2.1 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（1）嚴格要求。對于從一個學齡前的兒童到一年級的新生來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育，時刻提醒學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規(guī)訓練。而新進很多孩子包括家長都沒有做好“轉(zhuǎn)型”的準備。學生時間觀念不強，開學初每天都有學生遲到，還有些孩子記不住自己的作業(yè)，缺作業(yè)的現(xiàn)象也很常見。嚴格要求學生，做好家校之間的聯(lián)系，與家長共同努力，堅決不允許錯誤再次發(fā)生，時間長了，孩子們就形成了好習慣。

（2）多提醒，常抓不懈。在開學的前幾天，我就專門對他們進行了各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，寫字的時候坐姿要端正，既而編排了兒歌。需要老師多提醒，教會孩子上課師生問好歌：“同學們好（師）！您好您好，老師您好（生）。兩周下來，他們已初步適應了我以音樂教學手段帶入校園生活，下面是我具體采取的各種方法：

如我們的班的翟文瑞，個頭小，但是上課總是坐不住，小手總是不停的動，還有一個毛病就是不舉手隨口回答問題。我每天發(fā)現(xiàn)他這些現(xiàn)象絕不縱容，不停提醒，我就要求他們：“誰的手舉得最端正，我就喊誰?！贝藭r我就教唱小兒歌教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊（師）身體做端正，做個好孩子（生）。

在加強學生學習注意力時，我跟學生對說：“一二三四（師），坐好姿勢（學生接），五六七八（師），閉上嘴巴（學生接）”“小眼睛，看老師”，我在班上反復訓練，還把這些小方法告訴科任老師。每當學生感到疲倦，注意力不集中時，這些卻能起到不錯的效果。

在強調(diào)讀書姿勢和寫字的姿勢時，我?guī)W生有節(jié)奏的拍手唱：坐端正，書捧好，稍稍有點兒——（學生接）往外斜。一方面是為了保護學生的視力，另一方面是因為有些孩子讀書時總愛把書本打開架在桌上當作屏風，兩只手卻在下面做小動作。

（3）建立有效的評價制度。針對一年級的學生的年齡特點，要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為還要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。我組織了一個"比賽奪小星"的活動，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)獎勵小星星，得到十個小星星的就能得到一份獎品。這樣就會使得每一位孩子慢慢也有了競爭的意識。

2.2 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

（1）注重細節(jié)，以身示范。我在開學第一天，就提出了我對衛(wèi)生的要求：每個人準備一塊抹布，桌椅天天擦;每人準備一個垃圾袋，定時倒垃圾。另外怎樣拉桌子，整理桌斗，掃地，更是手把手的教給學生，還制定了嚴格的檢查時間和獎懲規(guī)定。以后的每一天，我都會利用課間，檢查班級地面和學生桌椅的擺放情況，對不合格的學生以身示范，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成了規(guī)律。

（2）輪流值日，培養(yǎng)自理能力。為了培養(yǎng)學生對班集體的熱愛，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有鍛煉的機會。我采取了全班學生分組輪流值日制，由組長負責管理。如果當天的衛(wèi)生的到表揚，就全組同學都加上一個小星星。這使每個學生不但都有獨立工作機會，又在值日中培養(yǎng)了學生獨立工作能力。

總之，班主任的工作是繁瑣的，但又是幸福的。需要我們科學的教育，科學的引導，用愛的教育開啟孩子們的童年。我愿意傾注畢生精力，用真誠，熱情為為孩子們撐起一片摯愛的晴空，讓這些“花朵”開得更燦爛，更動人！

（作者單位：石家莊市橋西區(qū)城角街小學）