孫艷妮

家園共育是當(dāng)前幼兒園教育最為老生常談的問題，如何深化和創(chuàng)新家園共育的方式，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育環(huán)境，是每一個幼兒園和幼師在探索的問題。小班的孩子語言、生活獨立能力都比較弱，剛剛?cè)雸@的他們和幼師、幼兒園、其他小朋友都不熟悉，對于幼兒園沒有歸屬感，對于父母的依賴比較重，很多孩子在進(jìn)入幼兒園時都會哭鬧。開展小班親子活動顯得尤為重要，小班孩子自制能力哈比較差，把他們局限在教室內(nèi)開展親子活動不太現(xiàn)實，開展戶外親子運(yùn)動會就成為了首選，幼師可以組織家長和孩子一起參加運(yùn)動會，在嬉笑玩鬧中讓孩子盡快熟悉幼兒園。

親子活動是最為普遍的家園共育模式，幼兒園通過布置親子閱讀、親子手工作品等形式，讓家長和孩子一起完成任務(wù)，或者是設(shè)立家長開放日，邀請家長觀摩幼兒在園內(nèi)的一日學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)家長和幼兒園之間的相互信賴。針對小班的孩子心理特點，親子運(yùn)動會更加符合小班孩子，筆者認(rèn)為小班幼師可以結(jié)合園內(nèi)環(huán)境設(shè)計趣味親子運(yùn)動會，讓孩子盡快熟悉環(huán)境，增加幼師和家長的聯(lián)系;把語言、生活、運(yùn)動等基本技能融入到運(yùn)動會中，家長和孩子一起完成運(yùn)動項目，增進(jìn)親子交流，讓孩子們一步步學(xué)會獨立;設(shè)計小組合作運(yùn)動項目，引導(dǎo)孩子們盡快教導(dǎo)新朋友，削弱孩子對父母的依賴，找到自己的新朋友。親子運(yùn)動會可以滿足小班孩子活動愛動的特點，可以借助開放的戶外環(huán)境讓孩子們放松下來，全身心投入到親子運(yùn)動會中，讓小班孩子愛上“上學(xué)”，不再哭哭啼啼。

1 設(shè)計趣味親子運(yùn)動會主題，激發(fā)孩子和家長的參與興趣

幼兒園應(yīng)該組織小班所有教師“共商大計”，集思廣益設(shè)計親子運(yùn)動會的主題，讓幼兒積極參與其中，讓家長放心把孩子松送到幼兒園。小班孩子剛剛?cè)雸@，對于陌生的環(huán)境比較緊張、害怕，這加劇了他們對父母的依賴，幼兒園可以設(shè)計不同的運(yùn)動主題，展現(xiàn)幼兒園的各個區(qū)域，讓孩子們盡快熟悉環(huán)境，也可以初步培養(yǎng)幼兒遵規(guī)守紀(jì)的意識。例如幼師在操場上設(shè)計了“奔跑的輪胎”的項目，需要孩子和家長運(yùn)送輪胎，20米的賽道每次只能運(yùn)一個，把五個輪胎床用繩子穿起來，孩子坐在輪胎上，父母拖動輪胎完成最后20米的奔跑。這個運(yùn)動項目是為了培養(yǎng)幼兒和家長的默契程度，家長迅速想到用滾動輪胎來進(jìn)行傳送，要鼓勵孩子進(jìn)行模仿，鼓勵孩子獨立推動輪胎，能夠信任自己的父母，勇敢坐在奔跑的輪胎上面，親子共同完成奔跑任務(wù)。此外，幼師還可以組織親子投籃大賽，設(shè)計了家長投籃區(qū)和幼兒投籃區(qū)，簡章需要把孩子扛在肩上，讓孩子完成投籃;幼兒投籃區(qū)則是需要蒙上孩子的雙眼，在家長的指揮下完成投籃，二者投籃命中數(shù)相加最多的家庭獲勝。幼師在設(shè)計親子運(yùn)動會項目時，要把握親子共同參與的原則，讓家長幫助孩子盡快熟悉園內(nèi)環(huán)境。

2 設(shè)計充滿童趣的運(yùn)動項目，讓幼兒自主參與運(yùn)動

幼師在組織親子運(yùn)動會時，要盡量貼合小班孩子的審美特點，融入一些童趣元素，這樣有利于讓幼兒自主參與到親子運(yùn)動中。例如幼師可以結(jié)合幼兒喜愛的動畫片，編創(chuàng)“奔跑的玩偶”運(yùn)動項目，教師準(zhǔn)備了小班孩子熟悉的小豬佩奇、喜洋洋、海綿寶寶、白雪公主的玩偶服裝。運(yùn)動場地布置在操場上，孩子們需要跑過50米賽道，率先抵達(dá)的可以優(yōu)先挑選服裝，孩子們要把服裝、頭飾、道具等正確組合起來，孩子拿到服裝以后，需要獨立把服裝抱回到起點，在起點處和父母合力完成玩偶服的穿戴，父母只能各用一只手來幫孩子穿戴玩偶服，拿錯服裝和道具的孩子需要送回服裝，重現(xiàn)尋找正確的服裝，最先完成穿戴的孩子獲勝。這個運(yùn)動項目主要是為了培養(yǎng)孩子的記憶力，能夠記憶圖片內(nèi)容，能夠認(rèn)識各種各樣的服裝，可以在父母幫助下完成獨立穿衣，這個也是在為孩子們熟悉幼兒園獨立生活做鋪墊，讓孩子們可以慢慢學(xué)會依靠自己，獨立完成穿衣、吃飯等基本生活技能。

3 巧設(shè)小組合作運(yùn)動，讓幼兒學(xué)會交朋友

小班的孩子之所以不愿意上幼兒園，其中很大一部分原因是還沒有交到自己的好朋友，幼兒園對他們的吸引力不大。幼師在組織親子運(yùn)動會時，要合理布置一些小組合作運(yùn)動項目，讓幼兒學(xué)會和其他孩子合作，幫助他們交到自己的好朋友。例如幼師可以編創(chuàng)“趣味傳球”，孩子們根據(jù)抽簽數(shù)字單雙數(shù)來分組，孩子們需要把泡在水杯中的乒乓球運(yùn)送到竹籃中，五分鐘內(nèi)運(yùn)送乒乓球最多的小組獲勝。家長們可以先進(jìn)行演示，泡在水中的乒乓球需要依靠嘴的吹動來進(jìn)行傳遞，中途乒乓球不能落地，傳送過程中要做好水杯的接力。孩子們要仔細(xì)觀察父母的表現(xiàn)，模仿他們傳遞乒乓球的方式，在幼兒組的比賽中，家長可以從旁保護(hù)，避免幼兒在傳球走動過程中摔倒，孩子們在傳遞時需要把水杯靠在一起，輕輕吹動乒乓球，一個接一個地進(jìn)行傳遞，有趣的比賽可以讓孩子們互相之間快速熟悉起來，快速找到自己的好朋友，家長也可以進(jìn)行育兒經(jīng)驗的交流，進(jìn)一步深化家園共育理念。

總之，幼兒園親子活動是增進(jìn)家園共育、親子情感交流、家長交流的最佳途徑之一，幼師要積極組織親子趣味運(yùn)動會，讓家長和孩子都可以樂在其中，升華幼兒園親子活動效果。

（作者單位：山東省東營市港區(qū)社會化服務(wù)協(xié)調(diào)中心友愛幼兒園）