吳金添

在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了一種重要的指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)工具這么簡(jiǎn)單，它已經(jīng)滲入生活的方方面面。所以它應(yīng)毫無(wú)疑問(wèn)地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任。本文從中職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀著手探討，從而找到在中職數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的措施。

素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)作為中職教育中最基礎(chǔ)的一部分，因此，利用中職數(shù)學(xué)教育去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。所以，本文以探究中職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，從而找到相應(yīng)的方法，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好的滿足社會(huì)的需求。

1 中職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

1.1數(shù)學(xué)教育難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大

中職學(xué)生在中考中失利，他們?cè)趯W(xué)習(xí)及認(rèn)知程度上都有一定的局限性。而數(shù)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其需要具備很強(qiáng)的專業(yè)性。由此觀之，這對(duì)于這些中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是很大的挑戰(zhàn)。

1.2教學(xué)模式比較呆板、落后

中職學(xué)校旨在培育大批的人才，從而滿足社會(huì)的需求。中職教育，它重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它重在提高學(xué)生的思維判斷能力。而現(xiàn)實(shí)情況卻異常殘酷，中職學(xué)生他們本身的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)比較少，成績(jī)不夠優(yōu)異，加之他們不夠成熟，自我約束能力差，活潑好動(dòng)是他們的天性。面對(duì)數(shù)學(xué)，他們略感枯燥，自然而然的也就不愿聽(tīng)講。

2 中職數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的措施

2.1完善中職數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步。作為新時(shí)代的弄潮兒，我們需要緊緊跟隨時(shí)代的步伐，時(shí)刻滿足社會(huì)的需求。因此，我們需要仔細(xì)研究目前的教科書，找到其不足之處，對(duì)癥下藥，從而找到最佳的解決方案。這就需要編寫者和全體師生的共同努力，需要他們充分了解目前市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的要求，了解就業(yè)方向。經(jīng)過(guò)潛心鉆研，在原來(lái)教材的基礎(chǔ)上，重新編寫新的內(nèi)容，為學(xué)校注入新的活力。學(xué)校工作人員不斷引入新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)建新的教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生不僅僅是紙上談兵，而是將所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到到現(xiàn)實(shí)生活中，真正做到學(xué)以致用。

2.2通過(guò)中職數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)馬虎。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們更加的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要不斷的思考，人的大腦在不斷思考中，變得更加靈活。我們是有思想的活生生的人，而不是一具行尸走肉。故人之所以為人，就是不斷的思考，不斷的完善自身，變得勤奮刻苦，變得理智和自信，變得有責(zé)任心，變得更加聰慧。

2.3通過(guò)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

老師在編寫教材的時(shí)候，可以增加一些關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)。那些名人名事，時(shí)時(shí)刻刻在激勵(lì)著我們，同時(shí)也告訴子孫后代中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這古人智慧的結(jié)晶，需要我們來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。試問(wèn)有多少人，為了一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，不舍晝夜的鉆研呢？我們可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到那種艱辛，但是我們現(xiàn)在利用古人留下的寶貴財(cái)富，過(guò)著愜意的生活。無(wú)論怎樣，我們都不能忘記，那些為了我們今天幸福生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的先輩們。他們永遠(yuǎn)是我們的啟明燈。我們要緊緊追隨他們的腳步，始終踐行愛(ài)國(guó)主義精神，為中華民族偉大復(fù)興作出自己的努力。

2.4通過(guò)數(shù)學(xué)教育督促學(xué)生職業(yè)技能的提高

技能是你立足于社會(huì)的基石。試問(wèn)沒(méi)有技能，你還談何幸福？連最基本的生存都成問(wèn)題，又有誰(shuí)會(huì)雇傭你呢？試問(wèn)在建房子的時(shí)候，連地基都打不好，又怎么能建成高樓大廈呢？數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活的方方面面，再加之，數(shù)學(xué)又是最基本的課程，如果連基礎(chǔ)都學(xué)不好，又如何能學(xué)好其他的東西呢？由此觀之，數(shù)學(xué)學(xué)不好，一定會(huì)影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是作為一名醫(yī)學(xué)生，很多內(nèi)容都涉及到數(shù)學(xué)。因此，中職數(shù)學(xué)教育可以促進(jìn)職業(yè)技能的提高。

3 結(jié)束語(yǔ)

在中職教育中，數(shù)學(xué)是不可或缺的內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以收獲很多。在不知不覺(jué)中我們不再粗心馬虎，遇事少了幾分感性多了幾分理性，變得自信有活力，同時(shí)也更加聰慧。隨著我們的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)技能的不斷提高，我們的職業(yè)素養(yǎng)更高，我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃也更加完善。

（作者單位：福建省仙游職業(yè)中專學(xué)校）