韋學(xué)飛

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國各方面發(fā)展不斷完善，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)在我國各個(gè)領(lǐng)域方面應(yīng)用越來越廣泛，在這樣的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才方面的培養(yǎng)也變得越來越重要。本文主要從目前我國地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了分析，詳細(xì)闡述了實(shí)踐性教學(xué)對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，然后對于當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面，如何培養(yǎng)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才抒發(fā)了自己的觀點(diǎn)和看法。

藝術(shù)設(shè)計(jì)從古至今，就是一個(gè)能夠與時(shí)俱進(jìn)，擁有著極大的活力及其注重創(chuàng)新的領(lǐng)域。它的實(shí)踐活動(dòng)要隨著當(dāng)今世界的發(fā)展不斷的進(jìn)步，并且要從傳統(tǒng)的我們所認(rèn)為的美的行為這樣的基礎(chǔ)上，推陳出新革故鼎新，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，從而符合大眾的審美藝術(shù)。在我國社會(huì)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)慢慢的發(fā)展成為了一門綜合性，應(yīng)用性相對來說比較強(qiáng)的學(xué)科，在這樣的背景下，關(guān)于應(yīng)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)方面人才的培養(yǎng)，也就提出了更高的要求，對于該類人才培養(yǎng)的模式，各方主體必須給予高度的重視。

近年來，我國關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面人才的招生規(guī)模不斷的加大，大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生不斷地進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，所以應(yīng)用型藝術(shù)人才的培養(yǎng)對于大眾來說也變得十分的關(guān)注，目前我國正處于快速發(fā)展時(shí)期，對于應(yīng)用性藝術(shù)人才方面的需求也是十分強(qiáng)大的，為滿足市場的大量需求，所以高校在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)探索出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的道路。實(shí)踐性教學(xué)是具有很多優(yōu)點(diǎn)的，比如說實(shí)現(xiàn)性教學(xué)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又能夠增加技能方面的實(shí)際的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地利用所學(xué)的知識(shí)來解決問題，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，通過實(shí)踐過程變得更加深刻，實(shí)踐性的教學(xué)可以豐富課堂的內(nèi)容，使乏味的知識(shí)理論體系變得豐富多彩，通過在實(shí)踐中激發(fā)出學(xué)生的想象力和無盡的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國的需求越來越高，在社會(huì)形勢的影響下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，不管是學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，還是在自己創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，都必須是以社會(huì)為本，我們每個(gè)人都是依托社會(huì)而發(fā)展的，社會(huì)的發(fā)展是我們每個(gè)人發(fā)展的一個(gè)大前提，只有社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們每個(gè)人才能夠取得更好的生存與發(fā)展。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)人才方面一定要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)并且具有高素質(zhì)的人才。所以在我國的高校中，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校，在人才培養(yǎng)制定的時(shí)候，一定要從事實(shí)出發(fā)，結(jié)合我國的基本國情，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，把培養(yǎng)社會(huì)需要的人才作為重中之重，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才體系，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需求。

另一方面是我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需要。隨著我國綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，文化軟實(shí)力的不斷提高，我國的文化產(chǎn)業(yè)正在一步步向生機(jī)蓬勃的方面發(fā)展，受社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的影響，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正逐漸的經(jīng)濟(jì)化與社會(huì)化。但是就目前我國在高校人才培養(yǎng)方面，有關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才在數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了用人單位實(shí)際的需求，這樣就嚴(yán)重的制約了我國有關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的發(fā)展，所培養(yǎng)的人才與社會(huì)的需求相脫節(jié)，所設(shè)置的課程缺乏嚴(yán)重的實(shí)踐性，導(dǎo)致很多學(xué)生眼高手低，不能滿足社會(huì)的需求。所以在新時(shí)期培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，熟悉掌握設(shè)計(jì)流程的應(yīng)用型的人才是十分有必要的。

關(guān)于應(yīng)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來展開。

1 給與人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確的定位

對于應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建來說，首先我們必須要明白的就是，要充分的明確應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)辦學(xué)的思想，就是要十分積極地為我們整個(gè)社會(huì)和其他行業(yè)輸送更多的創(chuàng)造性的思維和能力十分強(qiáng)大的設(shè)計(jì)人才。所以為了實(shí)現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該對有關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，比如說環(huán)境設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)，以及企業(yè)形象策略與設(shè)計(jì)等各個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢進(jìn)行一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展，企業(yè)政府應(yīng)當(dāng)積極的創(chuàng)造就業(yè)增長點(diǎn)。積極引用新穎辦學(xué)理念，要相信只有創(chuàng)新才能夠更好的走下去，要始終堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展的理念，通過運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，同時(shí)要讓學(xué)生明白在當(dāng)今時(shí)代，如果要成為藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才，就一定要注重專業(yè)知識(shí)，技能能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的意思就是在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的時(shí)候，要注重學(xué)生綜合能力的提高，扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極的進(jìn)行探索與實(shí)踐，只有這樣才能為整個(gè)行業(yè)輸送更多高素質(zhì)高技能的應(yīng)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才。

2 構(gòu)建完整的教學(xué)體系，優(yōu)化課程資源的配置

在當(dāng)今時(shí)代，我國普遍的社會(huì)現(xiàn)狀就是，很多高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候過度的關(guān)注書本的知識(shí)，對于學(xué)生實(shí)踐操作方面的內(nèi)容往往缺乏。導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)往往眼高手低，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不能十分完全的應(yīng)用到自己的工作崗位中去。所以在應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面，一定要注重實(shí)踐課程的規(guī)劃。因?yàn)閷?shí)踐課程是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中必不可少的，關(guān)注實(shí)踐課程可以讓學(xué)生在畢業(yè)之后，能夠全面適應(yīng)整個(gè)行業(yè)以及公司的發(fā)展需求，提前適應(yīng)工作內(nèi)容，所以高校在人才培養(yǎng)方案研究的時(shí)候，一定要重視。

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠更加熟練地掌握運(yùn)用設(shè)計(jì)的技能，只有這樣才能將知識(shí)與技能相結(jié)合，從而提高學(xué)生各方面的能力。在教學(xué)體系構(gòu)建的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的需求，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯嘘P(guān)于實(shí)踐性的課程，為學(xué)生們提供一些能夠提高他們的能力，進(jìn)行積極地鍛煉的機(jī)會(huì)。有關(guān)于藝術(shù)理論基礎(chǔ)課程的一些安排，要結(jié)合實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容以及要求，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善，真正的做到把理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)整合，讓所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)理論知識(shí)以后，能夠通過實(shí)踐來對所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更好的理解，并且進(jìn)行鞏固，在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，除了注重藝術(shù)設(shè)計(jì)方面相關(guān)綜合素質(zhì)的發(fā)展以外，還要對本專業(yè)相應(yīng)的工作崗位能力適當(dāng)?shù)淖龀隹紤]，從而有針對性的做出一些教學(xué)活動(dòng)，這樣一來就可以從整體上提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在整個(gè)過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力也就不斷地提高。

另一方面在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該積極地采用其它教學(xué)模式來進(jìn)行補(bǔ)充，比如說案例設(shè)計(jì)。案例設(shè)計(jì)是在教學(xué)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生安排不同的工作任務(wù)，把課堂當(dāng)做成一家小規(guī)模的公司，通過對學(xué)生們安排工作設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠感受到企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候的工作氛圍，其中包括調(diào)查研究，設(shè)計(jì)分析，還包括后期的一些必要的環(huán)節(jié)，這樣可以幫助學(xué)生們進(jìn)行積極的探索與討論，使他們的思維方式更加的活躍，并且能夠掌握到日常工作的要點(diǎn)。激發(fā)出各種設(shè)計(jì)的潛質(zhì)，可以提高他們綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)的技能，從而幫助學(xué)生們在今后的就業(yè)工作中以及未來職業(yè)發(fā)展中奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

最后，對于傳統(tǒng)的課程要進(jìn)行積極科學(xué)的優(yōu)化。根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤教厣?，將地方文化產(chǎn)業(yè)特色與專業(yè)課程融合到一起。例如廣西博白芒編，它是博白著名的特產(chǎn)，博白已經(jīng)成為了廣西芒竹產(chǎn)品的主要出口基地，它們個(gè)個(gè)維妙維肖，栩栩如生，既能裝飾美化環(huán)境，又能盛裝禮品。但是在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面非常匱乏，日用產(chǎn)品逐步被新材料所代替，在傳承發(fā)展上面臨著危機(jī)。如何推陳出新，結(jié)合地域文化進(jìn)行芒編技藝創(chuàng)新，是地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)思考的問題。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展，并逐步發(fā)掘類似博白芒編民族工藝的特色文化，進(jìn)行校企合作，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的特色，積極地與市場企業(yè)需求做出更多的相關(guān)性的聯(lián)系。給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠通過實(shí)踐，不斷的積累更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地進(jìn)行相關(guān)性的學(xué)習(xí)。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容

當(dāng)前很多高校人才培養(yǎng)方案中的課程以及考核方式大致相同，缺少創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，這樣一來學(xué)生的綜合能力也就得不到提高，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該不斷的創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科中，更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的創(chuàng)新。對于教學(xué)方法和內(nèi)容來說，面對市場極大的變化性，應(yīng)當(dāng)積極依托市場的變化調(diào)整，結(jié)合市場產(chǎn)業(yè)需求，然后將課程做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要圍繞教學(xué)的要求制定教學(xué)大綱，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，本文所提到的更新教學(xué)內(nèi)容，并不是只單純的增加和減少課本的內(nèi)容，而是在時(shí)代發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，增加一些應(yīng)用性操作性以及創(chuàng)新性比較強(qiáng)的內(nèi)容，擴(kuò)大這幾方面的知識(shí)，不斷的推廣。另一方面對于教師的教學(xué)方法來說，不能單純的依靠傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生傳授知識(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的更新變化，然后運(yùn)用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行講授。比如說討論法，情景互動(dòng)，案例展示等多種多樣并且富有興趣的教學(xué)方法，在給學(xué)生講課的同時(shí)，能夠極大地提高學(xué)生的興趣。實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)方法之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，注重講課方式與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，增強(qiáng)理解性，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從另一方面提高他們的創(chuàng)新能力。

4 構(gòu)建各種實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，加強(qiáng)各方聯(lián)系

在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，各類教學(xué)平臺(tái)絡(luò)繹不絕，我們應(yīng)該重視到實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要性，加強(qiáng)校內(nèi)與學(xué)校外企業(yè)的結(jié)合，進(jìn)行校企合作，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。改變以往的教學(xué)方法，杜絕填鴨式教學(xué)，將學(xué)生的依賴性減少。目前很多學(xué)生都依賴于老師把老師，其實(shí)無論在哪種學(xué)科下，只有把學(xué)生放在主體地位，老師作為學(xué)生成長道路上的引路人，作為方向的指引者，而學(xué)生才是積極的實(shí)踐者。只有這樣才能充分的發(fā)揮自己的能力，更好地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性解決問題的能力。把學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能以及綜合素質(zhì)結(jié)合成一個(gè)整體的思路，才能取得更好的效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，也只有這樣才能促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)有關(guān)于藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)不斷的提高。把培養(yǎng)應(yīng)用性優(yōu)秀人才作為工作的重點(diǎn)，不忘初心，牢記使命，敢于探索，付出行動(dòng)，重視人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化途徑和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

本文系教學(xué)改革項(xiàng)目：地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)教學(xué)改革與實(shí)踐研究成果，項(xiàng)目編號(hào)是：2019xjjgyb04。

（作者單位：玉林師范學(xué)院）