摘 要：在高中課程中，英語是重要內(nèi)容，也是教學(xué)活動開展的重要部分，但是部分學(xué)生認(rèn)為英語枯燥乏味，找不到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，覺得英語學(xué)習(xí)很艱苦，導(dǎo)致了對英語提不起興趣。近年來，原聲電影欣賞逐漸成為教師常用的教學(xué)方式之一，將英語學(xué)習(xí)場景化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本文探討了現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并分析運(yùn)用原聲電影欣賞對英語教學(xué)的促進(jìn)作用，提出相應(yīng)的策略，以期提升高中英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：原聲電影欣賞;高中英語;作用

英語是一門語言學(xué)科，教師不僅要傳授知識，也要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、靈活運(yùn)用能力，樹立正確的價值觀。新課改著力于對學(xué)生的全面培養(yǎng)，遵循基礎(chǔ)性、開放性、個性化等幾個原則，在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方法上都有所改進(jìn)，改變了教師為課堂主導(dǎo)的模式，突出了學(xué)生在課堂上的主體地位，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

一、 高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）缺乏語言環(huán)境

就目前來看，我國的高中英語課堂大多采用中文講解知識點(diǎn)，使用英語形式教學(xué)的課堂少之又少。課堂的提問與回答也大都以中文為主，很少使用英語。學(xué)生在漢語的大環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，只有短暫的課堂時間接觸英語，幾乎沒有其他機(jī)會接觸，課堂上無法讓學(xué)生開口講英語，那開口說英語的機(jī)會幾乎為零了。這樣的模式下，學(xué)生能夠練習(xí)英語口語的機(jī)會屈指可數(shù)，使得英語教學(xué)在口語方面相形見絀。

（二）教學(xué)設(shè)備匱乏

受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，在教育方面投入的資金有限，高中無法請來外籍教師進(jìn)行教學(xué)。另外，設(shè)備方面也有所欠缺，大多依舊采用聽磁帶的方式練習(xí)英語口語，無法營造出英語溝通、交際的環(huán)境。有些重點(diǎn)高中雖然設(shè)備齊全，但是在課堂上并不加以利用，還是用一張嘴、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教法，只有在公開課等才使用多媒體教學(xué)，使教學(xué)過程呆板、氣氛沉悶，課堂缺乏生動性、趣味性。

（三）教育觀念落后

受到應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)存在著只重視分?jǐn)?shù)，而不重視學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)象，口語教學(xué)并沒有引起學(xué)校和家長的認(rèn)識，將更多的精力放在英語知識點(diǎn)、閱讀的培養(yǎng)上，類似于“啞巴”的塑造。另外，很多教學(xué)觀念根深蒂固，依舊采用“以教師為主體”的教學(xué)模式，一味地讓學(xué)生對知識點(diǎn)死記硬背，而忽略了英語的運(yùn)用，種種原因?qū)е铝藢W(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)英語失去耐心、信心，產(chǎn)生厭倦心理。

二、 原聲電影欣賞對高中英語教學(xué)的促進(jìn)作用

觀看電影和電視作品，已經(jīng)成為人們工作之余的重要休閑方式之一。很多人在休息日都會選擇走進(jìn)電影院，打開電視機(jī)或者手機(jī)等，觀看自己喜歡的影片，放松自己。高中階段的學(xué)生肩負(fù)著高考的重任，學(xué)生的生活始終保持兩點(diǎn)一線，總是奔波在學(xué)校和家之間，長期處于固定的教室和學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力較大。學(xué)校和家長更是將蘊(yùn)含著西方開放思想的外國影視作品視為洪水猛獸，杜絕一切學(xué)生有可能接觸的途徑。但實(shí)際上，很多優(yōu)秀的外國影視作品不僅能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，也能夠有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，主要以教師講授知識點(diǎn)為主，學(xué)生的任務(wù)就是聽，記下知識點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式無法突出學(xué)生在課堂上的主體地位，使學(xué)生認(rèn)為英語課堂乏味無比，逐漸喪失對英語的興趣。而如果教師能夠在教學(xué)中運(yùn)用原聲電影欣賞，用真實(shí)的語境和故事情節(jié)豐富課堂，能夠充分吸引學(xué)生注意力，學(xué)生在欣賞電影的同時能夠努力傾聽每一句臺詞，理解和揣摩英語使用的情境，自然而然地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，逐漸地喜歡英語、貼近英語。

（二）營造良好教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生積極主動地參與課堂活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，可以使教學(xué)效果事半功倍，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)思路，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣并深入分析，有效提升課堂教學(xué)效果。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，讓死板的課堂變得活躍，營造良好的、民主的教學(xué)氛圍，能夠最大限度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。高中學(xué)生成長于漢語的大環(huán)境下，接觸英語的時間只有課堂上短暫的45分鐘時間，而原聲電影欣賞的運(yùn)用，增加了學(xué)生接觸的英語，通過音頻、文字的方式讓學(xué)生更好地沉浸在學(xué)習(xí)的英語氛圍中，不知不覺中感受英語語言中的文化意識，有效提升高中英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）提升學(xué)生文化素養(yǎng)

對于大多數(shù)學(xué)生來說，接觸英語的機(jī)會較少，長期的文化差異阻礙了學(xué)生更好地理解西方文化。學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生很容易受到母語以及漢語意識的影響，由此會對英語國家的歷史文化和社會生活產(chǎn)生理解上的偏差。如果教師在英語教學(xué)中運(yùn)用原聲電影，可以讓學(xué)生直觀地了解到英語國家的社會狀態(tài)、生活方式、風(fēng)土人情等，提高文化認(rèn)知，彌補(bǔ)文化缺失，因而原聲電影欣賞是最適合的語言學(xué)習(xí)材料。原聲電影欣賞的運(yùn)用培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識，向?qū)W生打開了了解英語國家文化的一扇窗戶，打破了中西方文化的堡壘，能夠有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生聽說本領(lǐng)

英語教學(xué)的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，而原聲電影欣賞是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段和途徑。播放原聲電影，讓學(xué)生身臨其境地處于外語使用環(huán)境，聽力不再像磁帶那樣干巴巴的，高清晰的場景模擬和高質(zhì)量的聲音重現(xiàn)都有助于高中英語教學(xué)。電影中的對白能夠幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律和技巧，感受口語的語調(diào)、節(jié)奏，以生動的形式以及對白中的大量詞匯。有的學(xué)生喜歡模仿，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了學(xué)生進(jìn)行英語交流的能力，這樣的方式強(qiáng)化了學(xué)生聽、說方面的訓(xùn)練，增加了學(xué)生的詞匯量。

三、 如何恰當(dāng)使用原聲電影

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語的重要性不言而喻。教師應(yīng)審時度勢，牢牢把握時代發(fā)展趨勢，將原聲電影欣賞引入高中英語教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造生動、趣味的課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

（一）把握學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇電影

影片的選擇是上好欣賞課的第一步，也是最為重要的一步。影片有很多種類，并非所有的影片都適合于高中生的英語教學(xué)。教師在選擇影片時應(yīng)選擇主題積極、高尚的電影，潛移默化中影響學(xué)生的人生觀、價值觀，有利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育。難易程度上應(yīng)選擇通俗易懂的、音質(zhì)好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的影片，如果選擇影片方言重、生詞多，會讓學(xué)生難以理解、失去信心?？偟膩碚f，教師應(yīng)以學(xué)生特點(diǎn)和心理需求為基礎(chǔ)，選擇學(xué)生感興趣的主題題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地開展英語教學(xué)。例如高一階段的學(xué)生，英語基礎(chǔ)相對薄弱，教師可以選擇對話內(nèi)容簡單且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的影片，如“The Sound of Music”等，讓學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，進(jìn)一步提升英語學(xué)習(xí)能力。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備

運(yùn)用原聲電影進(jìn)行英語教學(xué)，想要取得更好的教學(xué)效果，需教師提前做好準(zhǔn)備工作。英文電影中包含了很多方面的口語，學(xué)生在觀看時無法對每一句都精準(zhǔn)把握。因此，教師在備課時需完整觀看電影，對影片播放片段進(jìn)行增減，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，教師可以為學(xué)生制作簡單的觀看簡介，如人物內(nèi)容。故事簡介等，提高教學(xué)效果。教師可以截取一些典型臺詞讓學(xué)生反復(fù)觀看，然后進(jìn)行模仿，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也鍛煉了學(xué)生的聽說技能。例如在播放影片“Zootopia”時，教師可以將對話中的“Never let them see that they get to you”隱藏起來，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行補(bǔ)充。

（三）合理安全播放，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

原聲電影教學(xué)是一種輔助教學(xué)方式，最終目的都是服務(wù)于英語教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排影片播放。使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的最好效果。在課程開始前，教師可以先對電影進(jìn)行簡短介紹，包含影片的故事背景及任務(wù)等，讓學(xué)生對影片有大致的了解。教師可以針對影片內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生在觀看過程中加以思考，提升教學(xué)效果。此時讓學(xué)生帶著問題看影片。觀影結(jié)束后，教師將難以理解的片段和對話進(jìn)行講解。再次播放片段加深學(xué)生的理解。例如在播放“The Lion King”時，教師可以提出“Why do you think Scar mentions the elephant graveyard to Simba？”等問題，讓學(xué)生相互討論，提升課堂氣氛。

（四）觀后進(jìn)行討論，進(jìn)行角色模仿

看完影片之后，并不代表課堂的結(jié)束，而單純的觀看是沒有明顯成效的。在原聲電影課堂教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋是最為關(guān)鍵的一步。觀影后，學(xué)生必然會有很多的感想，可以讓學(xué)生相互討論，說說自己的收獲和感想。教師可以以觀后感、提問的形式，讓學(xué)生對影片內(nèi)容再一次回顧，幫助學(xué)生有效記憶和鞏固電影中的大量語言精華，有助于提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的消化和理解。此外，教師也可以讓學(xué)生對電影中的經(jīng)典片段進(jìn)行角色模仿，增進(jìn)學(xué)生的英語表述能力。例如在播放完“Sleepless In Seattle”后，教師可以讓學(xué)生模擬Annie的未婚夫Walter初次與Annie家人見面的場景，通過口語的練習(xí)讓學(xué)生真正掌握英語的表達(dá)，提升英語教學(xué)效果。

四、 結(jié)語

在本次探討中，我們結(jié)合現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析闡述運(yùn)用原聲電影欣賞對英語教學(xué)的促進(jìn)作用，探討了相應(yīng)的策略?？偟膩碚f，英語原聲電影是一種教學(xué)輔助手段，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增加課堂的趣味性和多樣性，也能夠活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師們還是要以實(shí)際情況為主，合理運(yùn)用英文電影進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更為優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。合理的高中英語教學(xué)中運(yùn)用原聲電影欣賞，仍需各位教師的不斷探索和努力，以期強(qiáng)化和提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：周惠華，福建省泉州市，福建省泉州市惠安第一中學(xué)。