陳林堅(jiān)

【摘要】最近幾年，各地方的校園足球活動(dòng)正開(kāi)展得如火如荼，足球教學(xué)成為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查小學(xué)校園足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們發(fā)現(xiàn)，不少老師和學(xué)生都認(rèn)為足球技術(shù)易學(xué)難精，踢起來(lái)辛苦，受場(chǎng)地限制，想組織一次比賽也很不方便，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)研究分析，大部分小學(xué)足球游戲是圍繞足球技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用而設(shè)計(jì)的，巧妙地把足球基本技術(shù)的教、學(xué)、練與游戲相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我們建議，教師在教學(xué)時(shí)要善于結(jié)合小學(xué)生與教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極采用容易被小學(xué)生接受的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，積極主動(dòng)促進(jìn)校園足球的開(kāi)展。那么，教師應(yīng)該如何整合足球基本功訓(xùn)練與游戲，讓足球訓(xùn)練更高效呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)足球;基本功;游戲;訓(xùn)練效果

一、選擇使用趣味性游戲，讓足球訓(xùn)練更具吸引力

活潑好動(dòng)，注意力不持久是小學(xué)階段學(xué)生最主要的特征，小學(xué)生在進(jìn)行足球基本功訓(xùn)練時(shí)，一本正經(jīng)堅(jiān)持到底的沒(méi)有幾個(gè)，大部分人沒(méi)有精益求精的動(dòng)機(jī)和毅力，他們更加在乎的是教學(xué)內(nèi)容好不好玩，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲就是很有趣味性、最能吸引他們踴躍參加的活動(dòng)。在教學(xué)足球技術(shù)時(shí)，如果教師能夠巧妙地將游戲與足球相結(jié)合，增加教學(xué)的趣味性，就可以讓學(xué)生在愉快寬松的環(huán)境中，逐漸完成復(fù)雜足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握加固。

例如，小學(xué)六年級(jí)足球“傳球與接球”的教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生比較熟練地掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。能夠在慢速跑動(dòng)的過(guò)程中完成傳接球，同時(shí)有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性。為了更好地開(kāi)展教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中先安排兩人結(jié)對(duì)練習(xí)，條件成熟時(shí)開(kāi)始“迎面?zhèn)鹘忧颉钡淖闱蛴螒?，將全班學(xué)生根據(jù)身高、身體、基本功的不同均勻地分成4個(gè)小組，每一小組再分成兩隊(duì)，相距20米面對(duì)面站好，東邊最前面的學(xué)生把球傳向西邊第一個(gè)學(xué)生，然后跑回隊(duì)伍的最后面排好，西邊第一個(gè)學(xué)生跑上來(lái)接球，馬上傳給東邊第二個(gè)學(xué)生，然后跑回隊(duì)伍的最后面排好，依此進(jìn)行，先輪完的組為勝。小學(xué)生的另外一大特點(diǎn)是喜歡竟比、不服輸，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生們非常認(rèn)真，注意力很集中，動(dòng)作完成得很好，他們的傳接球技能在短期內(nèi)迅速鞏固提高，而且能夠感受到競(jìng)技的樂(lè)趣，更重要的是讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，付出個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)自己存在價(jià)值，體驗(yàn)幫助集體獲取勝利的成就感，感受體育運(yùn)動(dòng)的巨大魅力。

二、靈活運(yùn)用競(jìng)技性游戲，讓足球訓(xùn)練更加輕松

體育學(xué)科的教學(xué)與其它學(xué)科的最大不同，是教師在教學(xué)的過(guò)程中要求學(xué)生不僅動(dòng)手，也要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)忧?，全身心地投入，才是足球技能迅速提高的關(guān)鍵所在。不但要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，還要在訓(xùn)練的過(guò)程中增強(qiáng)體質(zhì)，在體育活動(dòng)提升精神品質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)的多維度需要我們豐富教學(xué)手段。小學(xué)校園足球教學(xué)的基本任務(wù)，是通過(guò)教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的多項(xiàng)基本技能，由于涉及的內(nèi)容比較多，基本技術(shù)繁雜，且對(duì)學(xué)生的身體條件要求比較高，真的要熟練掌握相當(dāng)不容易。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，單一僵化的教學(xué)模式會(huì)讓教學(xué)顯得枯燥。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)靈活處理，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，善于利用足球游戲的靈活性開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)教材難易程度及學(xué)生學(xué)情采用與之相適應(yīng)的足球游戲，讓學(xué)生在靈活多變的教學(xué)情景中快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受體育活動(dòng)帶給他們身心的愉悅，從而讓學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)。

例如，在小學(xué)校園足球“顛球”技術(shù)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握顛球方法、穩(wěn)定觸球位置和力度、能夠連續(xù)地踢球，要達(dá)到熟練掌握技術(shù)的程度，必然需要教師不斷指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。以往單純的老師教、學(xué)生練的方法，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，為了使學(xué)生更加熟練的掌握顛球技術(shù)，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中就要敢于創(chuàng)新，可以靈活地多運(yùn)用足球游戲開(kāi)展教學(xué)。在技術(shù)訓(xùn)練的初始階段，教師可以在完成示范講解后，安排學(xué)生分組自行練習(xí)，一定時(shí)間練習(xí)后，可以比一比誰(shuí)墊得多;在練習(xí)提高階段，教師可以開(kāi)展顛球接力的游戲，分為8個(gè)小組，比一比，看哪一組顛球總數(shù)多。在強(qiáng)化訓(xùn)練的階段，教師可以開(kāi)展“跑動(dòng)顛球接力”游戲，學(xué)生自由組隊(duì)，男女同學(xué)平均分成八隊(duì)，進(jìn)行接力表演比賽。既加強(qiáng)了顛球技術(shù)運(yùn)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，重要的是學(xué)生的體育品德等多方面得到發(fā)展。

三、巧妙利用合作性游戲，讓足球訓(xùn)練發(fā)揮育人功能

校園足球教學(xué)中，基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的教學(xué)固然重要，而其中的體育精神的培養(yǎng)也相當(dāng)重要，足球比賽過(guò)程中，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，每個(gè)參加者都是團(tuán)隊(duì)的一分子，分工合作，缺一不可。因此，教師在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要通盤(pán)考慮，選擇合適的足球游戲，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，稍加改造，巧妙地通過(guò)游戲的過(guò)程潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生體會(huì)參加集體活動(dòng)，共同努力的快樂(lè)。

例如，“足球射門(mén)”的教學(xué)，一個(gè)完整的射門(mén)過(guò)程包括幾個(gè)學(xué)員傳、接、突、射的密切配合，一切必須恰到好處。因此，練習(xí)的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的最好的培養(yǎng)過(guò)程，在進(jìn)行射門(mén)技術(shù)教學(xué)是，教師可以先利用多媒體資源做一個(gè)模擬射門(mén)的游戲，通過(guò)視頻資源讓學(xué)生形成動(dòng)作表象，較快掌握射門(mén)技巧，也可以讓學(xué)生從中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)大部分學(xué)生都已經(jīng)比較熟練的掌握射門(mén)技術(shù)后，教師可以開(kāi)展足球射門(mén)游戲，讓學(xué)生參與到實(shí)際競(jìng)技游戲中，加強(qiáng)射門(mén)技術(shù)的實(shí)際演練，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們的足球綜合運(yùn)用能力在一次次的比賽中逐漸提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，小學(xué)生普遍喜歡參加，當(dāng)然，他們更喜歡糅合游戲元素的技術(shù)訓(xùn)練。在足球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及足球技術(shù)的特點(diǎn)是教師考慮的要點(diǎn)，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將復(fù)雜機(jī)械的技術(shù)教學(xué)游戲化，既讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，又讓學(xué)生在愉快氛圍之中更快更好掌握足球基本功，出色地完成培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)。

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