吳培身

光陰荏苒，歲月如梭，40年彈指一揮間。

如今我已是一名74歲的古稀老人，退休前是一名普通的農(nóng)村初中教師，從教41年，教過2000多名初中學(xué)生。1977年恢復(fù)高考制度后，我教過的學(xué)生先后被大中專院校錄取了350多人。在這些莘莘學(xué)子中不乏佼佼者，其中“三晉英才”、十三屆全國人大代表、中國科學(xué)院山西煤炭化學(xué)研究所副所長、碳纖維制備技術(shù)國家工程實驗室主任、博士生導(dǎo)師呂春祥是其中的杰出代表。

呂春祥出生在代縣新高鄉(xiāng)潘家莊村一個書香家庭，他父親是代縣一位頗有名氣的小學(xué)教師。呂春祥童年時代，便受到了良好的家庭環(huán)境熏陶，在他初有記憶能力之時，父親就教他學(xué)讀漢語拼音字母；在他稍懂事后就常給他講解古代啟蒙讀物《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的道理，以及古人賢者勤學(xué)苦讀成人成才的故事。諸如“披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉?！缲撔剑鐠旖?。身雖勞，猶苦卓”這些名句，7歲時的呂春祥即可倒背如流。良好的家庭教育使呂春祥從小便養(yǎng)成了渴求知識、刻苦讀書、立志成才、報效祖國的遠大志向。

1978年秋，呂春祥由本村小學(xué)升入初中。當(dāng)年11月，黨的十一屆三中全會勝利召開，中國社會的歷史揭開了嶄新的一頁，全面進入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。全國教育、科技大會相繼召開，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志作出了“知識分子是勞動者”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的英明論斷，長期以來壓在教育、科技工作者頭上的資產(chǎn)階級知識分子“臭老九”的帽子被徹底摘除了。廣大中小學(xué)教師精神振奮，教書育人，決心為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)急需的人才，迅速彌補十年“文革”造成的人才空缺。當(dāng)時學(xué)校里良好的教育教學(xué)氛圍成就了呂春祥的初中學(xué)業(yè)，為他后來成為國家棟梁之才打下了堅實的基礎(chǔ)。

呂春祥升入初中時，在班級里年齡最小，個頭矮，生性靦腆，從來不和同學(xué)嬉戲打鬧。他渴求知識，專心學(xué)習(xí)，各門功課都能全面兼顧，知識掌握得既牢固又全面。在追求知識上有一股打破砂鍋問到底的勁頭。無論文科還是理科，都做到了融會貫通。他聰明好學(xué)，有著超乎常人的記憶力。在作文指導(dǎo)課上我講的內(nèi)容，他可以準(zhǔn)確把握要點，并能很好地運用到自己的寫作之中。他善于獨立思考，屢有創(chuàng)新思維，經(jīng)常采用探究式的學(xué)習(xí)方式。有時他提出的問題，我也不能立即回答，還需查閱相關(guān)資料后才能給他解答。他這種渴求知識、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，使我深有感觸，覺得這孩子將來必成大器，當(dāng)精心盡力培養(yǎng)。

恢復(fù)高考制度后，上級教育部門對學(xué)校教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，必須嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱實施教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間很緊張。當(dāng)時農(nóng)村初中校舍緊缺，所有學(xué)生都是走讀。一日往返兩次到校，不少寶貴的學(xué)習(xí)時間被消耗在路途上。呂春祥在這方面有訣竅，他善于利用時間，一日內(nèi)往返學(xué)校和家中要走十幾里路，他便利用這段時間背誦詩詞典故。他身邊常帶著一個袖珍筆記本，上面記滿了成語典故、古典詩詞和優(yōu)美片段，他邊走邊背，3年下來積累了許多詞匯。因此他寫的作文篇篇精彩。無論是議論文、記敘文，還是說明文、應(yīng)用文，他都寫得中心突出、表達得體，學(xué)校常常讓師生傳閱欣賞他的作文。呂春祥從不貪玩，不像有些孩子整天嬉戲打鬧，不把學(xué)業(yè)當(dāng)回事。課堂上他專心聽講，認真作筆記，偶爾有漏記或記不準(zhǔn)的地方，課后還會找相關(guān)學(xué)科的老師進行核實。他特別喜歡閱讀課外書籍，一本《十萬個為什么》令他愛不釋手，《三國演義》《水滸傳》等中國古典名著都是他在課外擠時間讀完的。即使課間10分鐘的休息時間，他也要用來學(xué)習(xí)。在課間同學(xué)們嬉戲打鬧，他卻能鬧中求靜，專心讀書。他這種崇尚科學(xué)、好學(xué)不倦的品質(zhì)，我特別欣賞。

呂春祥從小就胸懷大志，決心成才報國，在學(xué)習(xí)上既勤奮又能吃苦。他的聰明才智和創(chuàng)新能力早在初中時就已嶄露頭角。1979年，代縣教育局為了促進教學(xué)，提高中考質(zhì)量，舉辦了一次初中各學(xué)科競賽，呂春祥名列全縣初二年級的第2名。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績受到了學(xué)校師生的高度贊揚，但他總是謙虛自責(zé)，一貫認為自己還有許多不足的地方，時刻激勵自己努力攀登。

初三語文課本上節(jié)選了《孟子·告子下》中“生于憂患，死于安樂”一段，這篇課文令他神往，課前預(yù)習(xí)時便已背熟。在這段文字中，孟子從舜發(fā)跡于田間說起，接連舉出膠鬲、管仲等6位出身微賤的杰出人物，借以說明大凡有所作為的人都需要有艱苦奮斗的過程。尤其是“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”這段話，對歷代有志之士起了很大的鼓勵作用，深刻啟迪當(dāng)代青年學(xué)子攻書莫畏難，在科學(xué)的道路上要勇于攀登。這段話令呂春祥確立了自己的人生觀。他在日記中寫道：這篇課文我讀了很多次，常讀常新，體會與日俱增。我要以之激勵自己，成為對國家、對社會有用的人才。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。沿著這條既要“苦鉆”，又需“勤奮”的學(xué)習(xí)之路，呂春祥從初中、高中到大學(xué)徑直走下去，成為一名有為學(xué)子。

一個名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村聯(lián)辦初中居然飛出了“金鳳凰”。1981年中考，呂春祥以優(yōu)異的成績一舉考入省重點高中忻州一中。1984年高考，呂春祥從忻州一中順利考入清華大學(xué)化工系高分子化工專業(yè)。

呂春祥求學(xué)期間，便養(yǎng)成了嚴(yán)謹治學(xué)、一絲不茍、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)，而這種作風(fēng)正是科研工作者所必須具備的。1990年，呂春祥從清華大學(xué)畢業(yè)后就職于中國科學(xué)院山西煤炭化學(xué)研究所，恰似如魚得水，短短幾年便脫穎而出，成為出類拔萃的青年科學(xué)家。呂春祥埋頭二十年帶領(lǐng)他的團隊攻克一個又一個難關(guān)，一直致力于碳纖維及其復(fù)合材料、炭質(zhì)功能材料的研究，最終突破發(fā)達國家的技術(shù)與市場壟斷壁壘，實現(xiàn)了尖端領(lǐng)域碳纖維的國產(chǎn)化，滿足了我國關(guān)鍵領(lǐng)域的重大需求，使我國成為世界上第三個掌握碳纖維生產(chǎn)核心技術(shù)的國家。

在2019年3月十三屆全國人大二次會議上，呂春祥向大會提出了兩項重大建議：一是《碳纖維及其復(fù)合材料發(fā)展建議》，建議國家盡快啟動“重點新材料研發(fā)及應(yīng)用”2030重大專項工作，優(yōu)先支持國產(chǎn)碳纖維增強復(fù)合材料技術(shù)研究；二是《關(guān)于對滹沱河流域中上游精準(zhǔn)施策治理污染保護生態(tài)的建議》。他還在代表委員通道上回答了中外記者的提問。呂春祥對自己從事的科研工作一絲不茍，當(dāng)選全國人大代表后，仍然是做事嚴(yán)謹、認真，力求專業(yè)，這種品質(zhì)和作風(fēng)實在是難能可貴，令人敬佩。

去年清明節(jié)后的一天，呂春祥托家人來探望了我，我感到非常高興。當(dāng)我親眼目睹了國務(wù)院、中國科協(xié)、中科院以及山西省、委省政府等頒發(fā)給他的多枚獎狀和證書之后，心情久久不能平靜，覺得此生不枉。盡管我一生扎根農(nóng)村從事基礎(chǔ)教育，但是也為國家培養(yǎng)高級專業(yè)人才盡過綿薄之力，為此很是欣慰。

本文到此就要收尾擱筆了，我愿春祥同學(xué)百尺竿頭更進一步，“世上無難事，只要肯登攀”，希望他在研發(fā)碳纖維的科研實踐中，繼續(xù)發(fā)揚鍥而不舍的精神，占領(lǐng)這個領(lǐng)域的世界制高點，為我泱泱中華以昂揚的雄姿屹立于世界東方而貢獻力量。

（作者系代縣一名退休教師）