摘要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)有了非常迅速的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)也處在轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值取向，思想觀念都有了新的變化，各不一樣，呈現(xiàn)出一個(gè)多元化的現(xiàn)象，高校學(xué)生受到多元化價(jià)值觀念的影響，其心理世界及思想觀念、意識(shí)受到?jīng)_擊，導(dǎo)致諸多心理障礙，這涉及到思想政治方面的因素，還有心理上面的因素。因此我們可以把思想政治教育與心理健康教育兩者進(jìn)行結(jié)合，采取科學(xué)性、針對(duì)性和有效性的教育，以增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的效果，構(gòu)建起他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;心理健康教育：整合

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1 005-5312 （2020） 03-0241-01

良好的思想道德品質(zhì)會(huì)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，因?yàn)橐粋€(gè)擁有良好的世界觀，價(jià)值觀的人，絕不會(huì)受到周?chē)h(huán)境的干擾，相反，一個(gè)健康的心理的學(xué)生他們的內(nèi)心會(huì)比較強(qiáng)大，很容易戰(zhàn)勝心理疾病、糾正心理偏差、并維護(hù)心理平衡，更容易學(xué)到思想政治教育中的知識(shí)，并將其思想內(nèi)化為自己的堅(jiān)定意志、外化為自己的行動(dòng)。思想政治教育和心理健康教育的整合需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)采取有效的措施，以達(dá)到事半功倍的效果。

一、樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念

著名文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中就曾言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@里的“惑”不但是知識(shí)上的困惑，更是思想上和心理上的困惑。作為一名教師，不但要向?qū)W生傳授課本知識(shí)，還需要從思想上，心理上給予學(xué)生引導(dǎo)和教育。大多思想政治教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到心理健康教育與思想政治教育的重要性和密切關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中僅沒(méi)能真正從思想上去引導(dǎo)，沒(méi)有樹(shù)立起全面發(fā)展的思想教育觀念，極易誤導(dǎo)學(xué)生，并產(chǎn)生相反的效果。基于此，思想政治教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到心理健康教育和思想政治教育密切相關(guān)性，學(xué)生的思想問(wèn)題有可能是心理問(wèn)題引起的，學(xué)生的心理問(wèn)題有可能夾雜了思想問(wèn)題，應(yīng)該防止“一刀切”，把學(xué)生的行為表現(xiàn)都?xì)w納為思想問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，充分了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)。政治教師不但擁有思想政治方面的知識(shí)，還應(yīng)有心理方面的知識(shí)掌握，才能用心理健康教育和思想政治教育的知識(shí)對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)和思想意識(shí)進(jìn)行研究，做到有針對(duì)性、全面的解決學(xué)生存在的問(wèn)題。思想政治教育變成了心理健康教育的依托，是心理健康的重要前提和保證，是發(fā)揮思想政治教育在培養(yǎng)高素質(zhì)合作人才和健康心理素質(zhì)里的重要保證，反過(guò)來(lái)心理健康教育可以完善豐富思想政治教育的內(nèi)容與方法，樹(shù)立現(xiàn)代思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和心理健康教育的有機(jī)整合目的。

二、教學(xué)方法和手段的整合

思想政治教育和心理健康教育的整合是教師把政治教學(xué)與心理健康教育中承載的知識(shí)、教學(xué)方法、手段等要素進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，相互汲取對(duì)方領(lǐng)域的知識(shí)技能與方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的完成教學(xué)任務(wù)的一種新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的綜合優(yōu)勢(shì)。一方面思想政治教育依然堅(jiān)持課堂教學(xué)，內(nèi)容活潑有趣，并不拘泥于某種格式。可以是講解、討論和辨論等方式方法。心理健康教育應(yīng)學(xué)習(xí)思想政治教育的優(yōu)良方法，采取課堂教學(xué)、學(xué)生小組討論、例子分析、開(kāi)展專(zhuān)題講座和課外閱讀指導(dǎo)等方式，來(lái)傳播心理健康的知識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。另一方面思想政治教育的方法、手段也應(yīng)該吸取心理教育的心理咨詢與心理輔導(dǎo)的方法和手段，尤其是心理測(cè)驗(yàn)引進(jìn)到思想政治教育中去。采取心理咨詢的方法可以了解學(xué)生存在的心理問(wèn)題，并且能及時(shí)糾正，在政治教學(xué)中，就可以做到有針對(duì)性的教學(xué)。采取心理測(cè)驗(yàn)，還可以更全面地了解學(xué)生他們的性格特點(diǎn)，他們的能力的特長(zhǎng)和不足，他們存在的心理問(wèn)題，教師就可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的個(gè)別教育行動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)自我反省的過(guò)程，矯正不良人格，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作更符合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)良好效果。

三、結(jié)合新媒體教學(xué)

加強(qiáng)思想政治教學(xué)與心理健康教育的整合，可通過(guò)結(jié)合新媒體教學(xué)，以充分吸引大學(xué)生的注意力，提升教學(xué)的效果。在教學(xué)中充分利用新媒體開(kāi)放性、交互性、即時(shí)性、主體性等優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教學(xué)與心理健康教育的整合形式，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。例如，教師可將思想政治教學(xué)與心理健康教育等相關(guān)信息推送到微信公眾號(hào)、論壇等，布置相關(guān)的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自身見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，教師還可借助微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生之間的多渠道、多層次的討論和交流，教師借此更深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，答復(fù)學(xué)生在思想政治與心理健康方面的困惑，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)與心理健康教育的整合。

思想政治教育和心理健康教育是一個(gè)范疇中的不同方面。在高校思政教育中將思想政治教育和心理健康教育有機(jī)地整合起來(lái)，可以提高思想政治教育的效果，也能更深入的研究心理問(wèn)題，增強(qiáng)心理健康教育的作用，改善思想政治教師與高校學(xué)生的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界社會(huì)的融入度。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳方程（1988-），女，四川廣漢人，四川音樂(lè)學(xué)院，助教，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。