琚劍敏

摘??要：英語學科是一門以語言為主的學科，對學生的表達能力也有著非常嚴格的要求，學生不僅僅需要掌握好語法和單詞，更重要的是學會應用，會表達。近幾年教育部也對于小學階段的學生學習英語有越來越多的要求，因此教師在進行教學時，依靠簡單的口頭授課的方式也越來越不能滿足學生的學習需求。對于小學階段的學生來說，接觸英語的時間較短，沒有知識的積累，需要教師在課堂教學方式上吸引學生，激起學生的參與興趣，以免學生產生排斥心理。

關鍵詞：小學英語;微課教學;模擬課堂教學;提高綜合能力;減輕教師負擔

英語是語言性質的學科，因此在應用中需要通過動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，同時教師所講解的知識點過于枯燥，學生不能長時間集中自己的注意力。微課對于學生來說是新興的一種教學方式，課堂中以視頻的形式呈現(xiàn)出來，能夠激起學生的觀看興趣。利用微課進行課堂教學，比一般的教師教學更具有針對性，對重點內容的講解也會非常到位。但是對于這種教學方法，教師在運用的過程中需要很好地把握利弊，在課堂中適當采用，起到輔助作用即可。

一、模擬英語教學課堂

英語是一門語言學科，語言非常注重場景，學生學習英語沒有一個英語的環(huán)境，這樣是不利于開發(fā)學生的英語水平的。英語的一些語法以及句型都不是簡單依靠教師進行講解就能夠使得學生明白的。微課能夠通過視頻形式將知識點形象化，學生能夠在短時間內就能夠快速理解知識，讓學生在短時間內能夠產生學習興趣。同時，在此過程中，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，使學生有身臨其境的感受，從而加深對一些知識點的印象。

例如，在講解“My?classroom”這一小節(jié)時，教師在備課的過程中可以準備英文版的短視頻，可以是和課本相似的對話情景。課堂中，教師先問學生教師中都有什么，用英文回答。學生的詞匯量較少，教師需要及時給學生進行補充。教師給學生播放視頻，視頻中可以讓學生明白一些單詞的正確讀法，并且學生會下意識跟著視頻進行默讀。這樣學生在有趣的課堂環(huán)境中進行聽課和學習，課堂教學效率也會有著明顯提高的趨勢。

二、提高英語綜合能力

小學階段的英語對于學生來說是非常重要的，這個時期是學生培養(yǎng)能力和水平的關鍵期，對于學生以后的英語學習起著輔助作用。微課能夠呈現(xiàn)出不同的方式，教師可以利用微課給學生構建出一個學習英語的環(huán)境。小學階段的學生好勝心都比較強，教師可以拋出一個問題，讓學生進行思考，同時學生之間可以相互交流，提升對問題的理解能力。學生的學習能力有限，教師可以幫助和引導學生進行解決問題，逐步增加難度，讓學生在這個過程中增加自身的綜合能力。

例如，在講解“My?friends”這一小節(jié)時，教師可以在備課中準備一個朋友間相互介紹的短對話，先讓學生看課本，知道這一節(jié)課需要學習哪些知識，以及哪些固定的句型是需要學生重點掌握的。教師再給學生播放視頻，讓學生再次了解句型，然后教師讓學生同桌之間討論對話，留時間讓他們進行思考。學生已經觀看過了視頻，對于視頻中的一些對話印象比較深刻。然后留時間讓學生進行討論準備，準備好了抽取兩組學生進行演示，讓學生加強練習。

三、減輕教師教學負擔

學生對于一門新知識的學習比較困難，學生沒有知識積累。而且英語是語言學科，首先需要讓學生會說，但是平常學生所處的環(huán)境對學生學習英語也有影響，沒有英語環(huán)境，教師只有在課堂中一句一句教學生，這樣難免會很枯燥。學生掌握情況不好的話，教師就只能再次重復，這樣教師的課堂教學壓力就大大增加。微課的使用，能夠幫助教師進行教學生說英語，并且動畫視頻的形式能夠讓學生比較具有畫面感，這樣學生也愿意跟隨視頻進行學習，教師的課堂教學負擔也減輕了。

例如，在教授“?My?schoolbag”這一課時，對于書本中一些單詞和句子，教師可以在網上查找視頻，讓學生進行跟讀。這樣學生會比較有興趣進行跟讀，并且教師也可以減輕教的負擔。學生跟讀完之后，教師可以讓學生去說，說出自己的書包中都有什么文具，鍛煉學生對新學習的單詞和句型的運用。這樣學生必須要在課堂中保持較長時間的注意力，教師不必時時刻刻維持班級的紀律，還能完成課堂教學目標。

總而言之，微課的使用，幫助學生更好地學習英語。同時，教師需要根據班級學生的學習情況，不斷對微課進行完善，使之更加符合班級學生。微課幫助學生構建英語學習環(huán)境，教師需要注意的是在課堂中使用微課的時間不要過長，不能夠讓學生過于依賴微課，這樣教師在課堂中的講課效果會大大減弱，這點是需要教師進行考量的。教師需要給學生樹立好正確的學習觀念，使得微課能夠與一般的教學方法相結合，從而達到更好的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]梁秀娟.微課在小學英語教學中的應用[J].學周刊，2017（08）

[2]張春輝.微課在小學英語教學中的應用與建議[J].學周刊，2016（29）