朱武勇

摘??要：在初中物理教學(xué)當(dāng)中，隨著新課標(biāo)的全面落實(shí)，如何提高物理教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)是非常重要的。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式進(jìn)行改革，以此不斷將高效的教學(xué)方法應(yīng)用到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，從而早日實(shí)現(xiàn)提高物理教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)興趣;實(shí)驗(yàn)教學(xué);生活情境

引言：

在以往的初中物理教學(xué)當(dāng)中，許多教師注重的是物理教學(xué)的速度，整整一節(jié)課都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，卻很少留給學(xué)生思考與理解的時(shí)間。這樣的教學(xué)方式往往會(huì)讓學(xué)生感覺腦容量不夠，許多的重難點(diǎn)知識(shí)都沒有被深刻地記錄下來，導(dǎo)致學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力一直難以提高，初中物理教學(xué)質(zhì)量較差。鑒于此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要抓住新課改的機(jī)會(huì)，高效地利用課堂教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握比較扎實(shí)的知識(shí)，從而不斷提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行一番闡述和說明。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中是非常重要的，學(xué)生一旦對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以真正地學(xué)會(huì)、學(xué)通物理。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這樣，不僅可以為物理教學(xué)課堂增添活力，還可以提高學(xué)生進(jìn)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如，以《電路的組成和連接方式》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先利用課件為學(xué)生展示了本節(jié)課的課題，電路的組成和連接方式。并為學(xué)生出示了以下圖片，輸電線路、電腦芯片電路、家庭電路等，以此為學(xué)生引出了本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。然后，我為學(xué)生組織了以下實(shí)踐活動(dòng)，如何能夠讓燈泡亮起來呢？并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)畫出了電路圖。之后，我指導(dǎo)學(xué)生按照本組設(shè)計(jì)的電路圖，進(jìn)行了電路連接，并結(jié)合此次活動(dòng)，為學(xué)生講述了電路的概念。最后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)，探究了以下問題：什么是通路呢？什么是開路呢？什么是短路呢？短路有什么危害呢？并利用實(shí)物圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行了演示，同時(shí)還利用課件為學(xué)生展示了有關(guān)的概念，以此不斷加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的消化。這樣，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不僅為物理教學(xué)課堂增添了活力，還提高了學(xué)生進(jìn)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著極為重要的作用，它是學(xué)生深入掌握物理知識(shí)必不可少的方式，有助于物理教學(xué)的順利開展。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，這樣，不僅可以降低學(xué)生掌握有關(guān)物理知識(shí)的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。

例如，以《探究熔化和凝固的特點(diǎn)》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我為學(xué)生組織了探究蠟燭熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)。我先讓學(xué)生觀察了蠟燭的狀態(tài)。接著，我讓學(xué)生利用酒精燈將蠟燭點(diǎn)燃，并讓學(xué)生觀察了蠟燭的變化。然后，我讓學(xué)生將流下的蠟油滴到了玻璃板上，并讓學(xué)生再次觀察了蠟燭的變化。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我讓學(xué)生描述了自己觀察到的現(xiàn)象，并讓學(xué)生列舉了一些自己見過的物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象，以及物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生講述了熔化和凝固的含義，并為學(xué)生組織了探究熔化和凝固的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較容易地掌握了熔化和凝固的特點(diǎn)。這樣，教師通過對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅降低了學(xué)生掌握有關(guān)物理知識(shí)的難度，還培養(yǎng)了學(xué)生的科研精神。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，將物理教學(xué)與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，可以讓物理知識(shí)更好地服務(wù)于學(xué)生的實(shí)際，從而能夠讓學(xué)生深刻感受到物理知識(shí)的實(shí)用性。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣，不僅可以讓物理教學(xué)與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行零距離接觸，還可以提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

例如，以《怎樣用電才安全》為例，在講述教材內(nèi)容時(shí)，我先為學(xué)生引入了以下場景，節(jié)日的天安門城樓，被燈光點(diǎn)綴的格外輝煌，夜晚的教室燈光明亮，學(xué)生在明亮的教室內(nèi)用功學(xué)習(xí)等，使學(xué)生通過上述場景知道了電在實(shí)際的生活當(dāng)中發(fā)揮的作用。接著，我結(jié)合實(shí)際生活當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生的觸電事故，為學(xué)生引出了本節(jié)課的內(nèi)容，并結(jié)合教材當(dāng)中的內(nèi)容，向?qū)W生提出了以下問題：什么是觸電呢？發(fā)生觸電事故的原因是什么呢？家庭電路當(dāng)中的觸電事故是怎樣發(fā)生的呢？3我們應(yīng)該怎樣預(yù)防觸電事故的發(fā)生呢？如果發(fā)生觸電事故，我們應(yīng)該怎樣做呢？最后，我讓學(xué)生根據(jù)上述問題，對(duì)教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行了分析與探究，從而不斷提高了學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)的效率。這樣，教師通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，不僅使物理教學(xué)與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了零距離接觸，還提高了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，提高物理教學(xué)質(zhì)量是新課標(biāo)實(shí)施過程當(dāng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師在進(jìn)行物理教學(xué)之時(shí)，要能夠充分發(fā)揮自身的智慧，將有效的教學(xué)方法引入到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，以此不斷促進(jìn)高效物理教學(xué)的施教。

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