王文中

【摘要】數(shù)學作為小學階段非常重要的一門學科，具有為學生打下扎實的數(shù)學基礎、培養(yǎng)學生思維能力、培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)等等的作用。因此，我們在小學數(shù)學教學中，就要合理的設計教學形式，注重小教學有效性的提升，以此為學生奠定良好的數(shù)學學習基礎。

【關鍵詞】小學數(shù)學;有效教學;教學探究

【中圖分類號】G623.5;【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0162-02

小學數(shù)學的基礎學習對于學生今后各學科的學習與發(fā)展都具有一定的促進作用，它是今后學生進行學習的基礎性階段。因此，在實際教學中，我們不應再讓學生處于被動學習的階段，而是應該不斷地學習與吸收他人成功的教學經(jīng)驗，并不斷完善自身的教學能力，以優(yōu)秀的教學手段實現(xiàn)小學階段數(shù)學教學的高效性，進而促進學生數(shù)學能力的提升。

一、創(chuàng)設教學情境，誘導思維發(fā)展

情境教學是一種新型的教學方法，能夠很好地刺激和豐富學生情感因素，進而提升學生對于數(shù)學學習的興趣，并引發(fā)學生的思維擴展。因此，教師在實際的教學中，要合理地對多媒體信息技術進行運用，將抽象的數(shù)學內(nèi)容進行數(shù)字化的加工、處理，再通過圖片、動畫或者視頻的形式呈現(xiàn)出來。以此來創(chuàng)設能夠吸引學生的教學情境，轉(zhuǎn)化原本較為枯燥的小學數(shù)學教學課堂，激發(fā)學生情感，誘導學生思維的發(fā)展，促使學生更加主動地去學習和思考。

例如，在教學“長方體和正方體的表面積”內(nèi)容時，本節(jié)課程的內(nèi)容具有一定的抽象性，僅憑借語言與教材的講解很難促進學生的學習，所以，筆者發(fā)揮了現(xiàn)代教學設備的作用，創(chuàng)設了直觀的教學情境。上課后，筆者先借助多媒體為學生展示了長方體和正方體模型，帶領學生回顧空間立體結(jié)合體的結(jié)構(gòu)，然后，筆者再通過電子白板分解演示空間幾何體表面積的求法。在演示的過程中，學生注意力高度集中，每一個步驟都觀察的十分仔細，如此就能幫助學生在此課的教學中建立空間觀念，進而提升自身的推理能力。

二、優(yōu)化教學資源，創(chuàng)設翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是小學階段學生進行預習的重要策略。在實際教學前，教師可以提供適當?shù)妮o導材料，并對學生的學習方式進行有效的指導。同時，教師應當在翻轉(zhuǎn)課堂教學的各個階段實時監(jiān)測學生在該階段取得的成績，為其提供高效的學習方式，鼓勵學生自己學習數(shù)學知識，給予學生一定的空間，鼓勵學生敏察善思的能力，滿足學生的學習訴求。如此，就能優(yōu)化小學數(shù)學學科的教學資源，進而高效的推進翻轉(zhuǎn)課堂順利進行。

例如，在教學“長度單位”內(nèi)容時，學生需要通過課堂翻轉(zhuǎn)的教學方式充分掌握長度單位的知識點。教師需要為學生預習課文提供相應的預習指導，讓學生在預習過程中能夠比較輕松的對課文內(nèi)容進行熟悉和掌握長度單位的知識，且為學生提供相應的預習思路，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在教輔資源充足的情況下，自主學習獨立思考，進而提升學生的小學數(shù)學學習能力。在數(shù)學課堂上，讓學生通過自己的角度來表達和分析長度單位是什么？如何理解長度單位的轉(zhuǎn)換條件，生活中常見的長度單位有哪些？在生活中長度單位可以解決什么問題等，當學生在分析回答解決這些問題的時候，對于長度單位的認識也就更加深刻了一些，對于學生而言，就是通過這樣的步步為營的方式，一步步掌握基礎教育階段的數(shù)學知識。

三、開展課外實踐，促進數(shù)感發(fā)展

除了課堂的教學活動，教師課下也可以充分利用校內(nèi)校外的資源來開展實踐活動，以此來豐富數(shù)學課堂的教學形式，并讓學生在實踐活動中逐步提升自身的綜合能力。通過開展數(shù)學實踐活動，可以引導學生去經(jīng)歷數(shù)學化、在活動中完成自我數(shù)學知識的建構(gòu)，充分發(fā)揮個體的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在教學活動中，教師應積極為學生創(chuàng)設活動的舞臺，始終將學生的活動作為主體發(fā)展的基礎與載體，鼓勵學生探索、交流、思考、實踐。

例如，在教學“統(tǒng)計”內(nèi)容后，教師可以設計綜合實踐活動，開展“水果購買計劃”活動。首先，以班級為單位對同學們喜歡的水果進行統(tǒng)計，制作相關的統(tǒng)計圖，鼓勵學生對市場的水果價錢進行調(diào)研，如假設蘋果2元-2.5元/斤之間，香蕉的價格是2.3-3.3元/斤之間等。班級為了開展班級聯(lián)歡會需要購買一些水果，設定此時的班級預算為100元，請學生根據(jù)同學們喜愛的水果、市場水果價錢相關資料來制定最合適的購買計劃。通過積極地引導學生親自參與數(shù)據(jù)的收集、整理和記錄，給予學生充分的空間去進行購買方案的設計和探索，在課外實踐活動中促進了學生的數(shù)感發(fā)展，使數(shù)學的培養(yǎng)目標得以落實，能力得到發(fā)展。

綜上所述，本文筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗從創(chuàng)設教學情境，誘導思維發(fā)展;優(yōu)化教學資源，創(chuàng)設翻轉(zhuǎn)課堂;開展課外實踐，促進數(shù)感發(fā)展三個方面對新課改背景下小學數(shù)學的有效教學進行了簡單的探究。在實際的教學中，我們依舊要不斷地學習與創(chuàng)新，加強對教學形式的探究，力求更好的提高小學數(shù)學課堂效率。

參考文獻：

莫振軍.新課改背景下小學數(shù)學教師的有效教學研究[J].課程教育研究，2018（35）：139.