李思華 柳葉

關(guān)鍵詞習(xí)近平 高校 立德樹(shù)人 主要內(nèi)容 品質(zhì)特征

習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想內(nèi)容是學(xué)界研究習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，從目前的文獻(xiàn)資料來(lái)看，習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的內(nèi)容是非常豐富的。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想始終是圍繞著“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這條主線展開(kāi)，這三個(gè)方面構(gòu)成了習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的主要內(nèi)容體系，蘊(yùn)含著鮮明的政治性、人民性、時(shí)代性、創(chuàng)新性等品質(zhì)特征，是黨和國(guó)家對(duì)教育的頂層設(shè)計(jì)，為發(fā)展高等教育提供了基本遵循。

一、習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的主要內(nèi)容體系

（一）為誰(shuí)培養(yǎng)人

為誰(shuí)培養(yǎng)人是解決好教育為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，它決定了學(xué)校的辦學(xué)方向。自古以來(lái)，各國(guó)高校都是按照自己國(guó)家的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，并且在服務(wù)國(guó)家發(fā)展中不斷發(fā)展壯大，成為世界頂尖的大學(xué)。我國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家，這就必然決定了我國(guó)高校是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須走中國(guó)特色發(fā)展之路。我國(guó)高等教育的根本目標(biāo)，是為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，并把德智體美勞作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。歷史告訴我們，誰(shuí)擁有強(qiáng)大的高素質(zhì)人才資源，誰(shuí)就能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。習(xí)近平總書記準(zhǔn)確地把握住了世界的大局勢(shì)，以遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略眼光來(lái)部署我國(guó)高校教育工作。他指出：“高等教育首先是要堅(jiān)持為人民服務(wù)，其次是為我們黨治國(guó)理政服務(wù)，最后是為鞏固和發(fā)展我國(guó)制度和我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)”。這“四個(gè)服務(wù)”明確了我國(guó)高校發(fā)展的目標(biāo)方向，是我國(guó)高校的根本定位。因此，習(xí)近平總書記繼任以來(lái)，就堅(jiān)持把“發(fā)展高等教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，并以此來(lái)推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，以期人才培養(yǎng)能夠不斷滿足黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展需求，滿足人們對(duì)美好生活的需求，使我國(guó)綜合國(guó)力與國(guó)際地位不斷相匹配”。這也是為什么我們國(guó)家始終強(qiáng)調(diào)的優(yōu)先發(fā)展教育的重要原因。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是高校的歷史使命和重要責(zé)任，這就需要我們將發(fā)展教育服務(wù)與中華民族的偉大復(fù)興密切地聯(lián)系起來(lái)，胸懷大局，認(rèn)清我國(guó)新情況，順應(yīng)時(shí)代新局勢(shì)，立足我國(guó)實(shí)際，面向世界，不負(fù)使命，助力民族復(fù)興。這就需要我們建設(shè)好一流的大學(xué)和一流的學(xué)科，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，經(jīng)濟(jì)的增強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造了良好的條件。因此，習(xí)近平總書記無(wú)比自信地指出：“進(jìn)入新時(shí)代，我們不僅比歷史任何時(shí)候都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，而且我們也比歷史上任何時(shí)候都更有能力、更有信心實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)”。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，他向青年闡述了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，并呼吁青年要把個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，成為復(fù)興路上的追夢(mèng)人?！爸挥袊?guó)家和民族發(fā)展好了，個(gè)人才能發(fā)展好;中國(guó)夢(mèng)是由國(guó)家、民族以及每一個(gè)人的夢(mèng)想構(gòu)成，只有每個(gè)人都努力為自己的夢(mèng)想奮斗，才能為中國(guó)夢(mèng)凝聚蓬勃的力量”。同時(shí)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，需要我們青年一代接一代的努力。

（二）培養(yǎng)什么人

培養(yǎng)什么人，是習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的核心內(nèi)容，是教育首先要解決好的根本問(wèn)題。在與北大師生座談時(shí)，他就曾明確指出：“教育培養(yǎng)什么人，總的來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展所需之人，具體來(lái)說(shuō)，教育就是要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)的傳播和積累、文化的繼承和發(fā)展、國(guó)家生存和發(fā)展、社會(huì)制度運(yùn)行所需求之人”?？梢?jiàn)，教育對(duì)國(guó)家的方方面面都有著不可忽視的重要作用。任何國(guó)家、任何制度都面臨著發(fā)展與繼承的問(wèn)題，因此各個(gè)國(guó)家都特別重視對(duì)繼承人的培養(yǎng)。我們黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)都非常重視社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，他們認(rèn)識(shí)到：“只有培養(yǎng)出一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，才能確保黨和國(guó)家的事業(yè)永葆青春活力”。為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的領(lǐng)軍人才，黨中央出臺(tái)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，為高校人才培養(yǎng)提供了基本遵循，對(duì)高校立德樹(shù)人提出了更加明確的要求。高等教育不僅要提高受教育者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，還要使他們擁有大志向和大情懷。所以，習(xí)近平總書記堅(jiān)持認(rèn)為高校的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人。立德樹(shù)人是高校的中心環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。他多次在教育會(huì)議和師生座談交流中對(duì)培養(yǎng)什么人做出了重要闡釋，對(duì)受教育者提出了明確的要求。筆者按文章的發(fā)表時(shí)間對(duì)這些材料進(jìn)行了整理，概括總結(jié)如下：

1.要有愛(ài)國(guó)情懷，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定踐行者

“愛(ài)國(guó)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神基因，是人們最深層、最重要、最持久的情感，是一個(gè)人立德、立功之本”。在隆重紀(jì)念五四青年運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，他指出：“愛(ài)國(guó)是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)人的職責(zé)，是一個(gè)人心靈和情感的歸屬地?！毙聲r(shí)代，青年愛(ài)國(guó)的最大表現(xiàn)就是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，對(duì)黨忠誠(chéng)、聽(tīng)黨話、跟黨走，心甘情愿地為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在《十八屆中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)的講話》《紀(jì)念孫中山誕辰150周年大會(huì)的講話》《春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話》《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)》《河南考察調(diào)研》《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》這些講話和重要文獻(xiàn)中，習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)教育的重要性，他認(rèn)為，愛(ài)國(guó)是傳承歷史、文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，要把愛(ài)國(guó)種子埋進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈深處，用自身行動(dòng)傳播愛(ài)國(guó)正能量。

2.要堅(jiān)定理想信念，做黨的忠實(shí)擁護(hù)者和社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人

理想信念是高校立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，黨的十九大報(bào)告中指出：“只有人民有崇高的信仰，國(guó)家才有堅(jiān)定的力量，民族的未來(lái)才有希望。因此，教育要堅(jiān)持理想信念教育”。2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年座談時(shí)，習(xí)近平總書記把理想信念形象生動(dòng)地比喻成人體生長(zhǎng)的“鈣”來(lái)強(qiáng)調(diào)了青年堅(jiān)定理想信念的重要性，他指出：“理想指引著人生的方向，信念決定著一個(gè)人事業(yè)成敗。如果沒(méi)有理想信念，那么就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”…。毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是新時(shí)代全體中華兒女的共同理想，需要我們每一個(gè)人為之努力奮斗。廣大青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要有堅(jiān)定的理想信念，就要做對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義制度。只有這樣，才能在民族偉大復(fù)興路上書寫出自己精彩華章。

3.要勤學(xué)修德，明辨篤實(shí)，錘煉建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)硬本領(lǐng)

大學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干的最佳時(shí)期。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)：“青年的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，要珍惜韶華，只爭(zhēng)朝夕，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，為日后報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。”習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要注意加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，道德是一個(gè)人立足于社會(huì)的重要基礎(chǔ)。他指出：“德才兼?zhèn)涫侨瞬排囵B(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成大德，才能成就大事業(yè)”。要不怕吃苦，畏懼困難，勇于面對(duì)逆境，要有契而不舍的奮斗精神。

此外，習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)青年大學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，要從中吸取有益的養(yǎng)分，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提高“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”，加強(qiáng)“兩個(gè)維護(hù)”，提高道德品質(zhì)，提升實(shí)干精神，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)落實(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐之中。

由上述可知，從2013年開(kāi)始，幾乎每年都有關(guān)于教育的重要講話，從側(cè)面體現(xiàn)了習(xí)近平對(duì)教育的高度重視，也體系了高校立德樹(shù)人的緊迫性。為了給學(xué)者后續(xù)研究提供一個(gè)清晰的脈絡(luò)，筆者以時(shí)間為序，對(duì)有關(guān)培養(yǎng)什么人重要文獻(xiàn)進(jìn)行了匯編，如表1所示。

（三）如何培養(yǎng)人

怎樣培養(yǎng)人是習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記認(rèn)為高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)人：

第一，堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。辦好教育，關(guān)鍵在黨。正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告指出的：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，是最高的政治力量”。進(jìn)一步明確了黨對(duì)高校教育是我國(guó)高校的政治優(yōu)勢(shì)，是辦好人民滿意，建設(shè)世界一流的現(xiàn)代化教育的根本保障。高校是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系著高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全。因此，習(xí)近平總書記指出：“只有牢牢抓住黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能使高校成為黨的領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！眻?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系著高校的辦學(xué)立場(chǎng)和政治方向。高校黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，要向黨中央看齊，把加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在辦學(xué)立場(chǎng)上堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保高校成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才堅(jiān)強(qiáng)陣地。

第二，堅(jiān)持加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記非常關(guān)心和關(guān)注教師的成長(zhǎng)。他認(rèn)為“教師的重要性在于，教師工作本質(zhì)是塑造靈魂、塑造生命和塑造人的工作帥。這是習(xí)近平總書記對(duì)教師工作性質(zhì)的重要定位，他認(rèn)為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)將有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是由一個(gè)個(gè)好老師組成的，也是由一個(gè)個(gè)好老師教出的。因此，習(xí)近平總書記對(duì)好老師樹(shù)立了四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，希望他們不僅要有堅(jiān)定的理想信念，而且有高尚的道德情操;不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。在2016年六一兒童節(jié)的講話中，他又提出四個(gè)“引路人”，這四個(gè)引路人就是要”引導(dǎo)學(xué)生錘煉良好的品格、引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生立志奉獻(xiàn)祖國(guó)”。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師不能只做知識(shí)的搬運(yùn)工，而要成為塑造學(xué)生思想品德的大先生。經(jīng)師易得，人師難求。教師工作引導(dǎo)和栽培學(xué)生，“要在學(xué)生心靈播下真善美的種子，幫助他們扣好人生第一?？圩印?。教師工作要遵循人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)規(guī)律，要堅(jiān)持提高道德修養(yǎng)，堅(jiān)持四個(gè)“統(tǒng)一”：“教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。要完善教師的評(píng)價(jià)制度，要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，如果教師道德素質(zhì)低下，就不能承擔(dān)起立德樹(shù)人的重?fù)?dān)。

第三，高度重視思想政治理論課。習(xí)近平總書記親自主持召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)，并配套出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策，把思想政治理論課提升到了前所未有的歷史高度。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。思想政治理論課是大學(xué)生思想教育的主陣地，是傳播馬克思主義的主渠道。要加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論課建設(shè)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提升思想政治理論課的親和力和感染力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的多樣化需求。同時(shí)，立德樹(shù)人不僅僅是思想政治課老師的責(zé)任，同時(shí)也是其他學(xué)科老師的責(zé)任，這就要求各個(gè)學(xué)科老師提高意識(shí)，不僅要守好一段渠，種好責(zé)任田，而且在課堂內(nèi)外都應(yīng)做到立德樹(shù)人。

第四，協(xié)調(diào)各方力量辦好教育。“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要做好家風(fēng)建設(shè)，2013年，習(xí)近平親自接見(jiàn)了第一屆全國(guó)文明家庭代表，并且呼吁全社會(huì)要注重家庭、家教、家風(fēng)，大力弘揚(yáng)家庭美德、社會(huì)功德、個(gè)人美德以及職業(yè)道德，加快推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)。政府部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源支持家庭教育，社會(huì)也積極承擔(dān)起教育青少年的責(zé)任，在社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。因此，辦好高等教育，需要家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)共同發(fā)力。此外，共青團(tuán)是黨的得力助手，對(duì)青年教育同樣具有不可忽視的作用。新時(shí)代，順應(yīng)信息化技術(shù)的發(fā)展，“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系，構(gòu)建人人都可以學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。

二、習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想品質(zhì)特征

習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想是習(xí)近平站在新的歷史方位，總攬全局，解決高校一系列問(wèn)題的理論觀點(diǎn)，具有鮮明的政治性、人民性、時(shí)代性和創(chuàng)新性，學(xué)習(xí)研究習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的品質(zhì)特征，有利于理解和把握其思想科學(xué)內(nèi)涵。

（一）政治性

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育的根本政治方向，同時(shí)賦予了教育鮮明的政治色彩。習(xí)近平總書記在很多重要講話中都明確強(qiáng)黨管高校的原則，要求各級(jí)黨委和政府部門要服從黨中央的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，牢牢抓住高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面貫徹黨的教育方針、政策，堅(jiān)持立德樹(shù)人。高校只有與黨保持同向同行，才能保持正確的辦學(xué)方向，完成好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要政治任務(wù)，培養(yǎng)出國(guó)家所需的各種高素質(zhì)、高水平的人才，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，促使社會(huì)主義制度永續(xù)發(fā)展。各級(jí)黨委都要加強(qiáng)思想建設(shè)，努力提高“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把高校自身發(fā)展和國(guó)家發(fā)展需求密切聯(lián)系起來(lái)，以正確的政治立場(chǎng)辦好高等教育。我國(guó)教育改革發(fā)展取得的一切成就表明，只有在辦學(xué)方向上不跑偏，高校才能在教育事業(yè)中飛得更高，走得更遠(yuǎn)。因此，習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想具有鮮明的政治性。

（二）人民性

人民性是馬克思主義最鮮明的特征，也是習(xí)近平總書記一直以來(lái)始終堅(jiān)持的基本原則。習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的人民性集中體現(xiàn)了堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的思想。在梁家河插隊(duì)時(shí)期，習(xí)近平總書記就對(duì)人民有著深厚的感情，并確立了為人民辦實(shí)事的遠(yuǎn)大志向。成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人后，習(xí)近平總書記時(shí)時(shí)關(guān)心關(guān)注著人民，回應(yīng)人民的呼喚，把人民對(duì)美好生活的向往始終作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，奠定了他堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的思想。教育發(fā)展好不好，人民最有話語(yǔ)權(quán)。新時(shí)代，要讓人民對(duì)教育滿意，就要讓人民擁有更多的獲得感和幸福感，要把人民滿意作為衡量教育發(fā)展的重要尺度?！矮@得感”是習(xí)近平治國(guó)理政的關(guān)鍵詞之一，是衡量黨一切工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在2016年新年賀詞上，習(xí)近平總書記高興地說(shuō)：“在黨中央的帶領(lǐng)下，全國(guó)各族人民攜手奮進(jìn)，“十二五”規(guī)劃取得了很好的成績(jī)，廣大人民群眾比以前有了更多獲得感?！蔽覀凕h把優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程，就是要維護(hù)好人民的根本利益，讓廣大人民享有更公平優(yōu)質(zhì)的教育，讓人民有更多實(shí)實(shí)在在的獲得感，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。因此，習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想具有鮮明的人民性。

（三）時(shí)代性

時(shí)代性是馬克思理論的重要品質(zhì)特征。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“馬克思主義之所以能夠保持生機(jī)活力，是因?yàn)樗冀K站在時(shí)代的最前面，隨著時(shí)代的變化而發(fā)展，積極探索時(shí)代新課題、努力回應(yīng)新挑戰(zhàn)?！蔽覈?guó)進(jìn)入新時(shí)代為習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想的產(chǎn)生提供了時(shí)代條件。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“站在時(shí)代的高度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局去看待、研究，通過(guò)科學(xué)的分析，找出問(wèn)題的對(duì)策”。只有認(rèn)清時(shí)代的問(wèn)題，才能找到解決時(shí)代問(wèn)題的“金鑰匙”。為此，習(xí)近平總書記站在全局發(fā)展的高度，以遠(yuǎn)大的發(fā)展眼光分析了國(guó)內(nèi)外變化大勢(shì)，準(zhǔn)確把握了國(guó)內(nèi)國(guó)外出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，提出了許多新理論新觀點(diǎn)新方法，逐漸形成了習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想，具有與時(shí)俱進(jìn)性。改革開(kāi)放四十多年以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、人民生活水平、綜合國(guó)力都有了顯著的提高，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)人才提出了迫切的需求，尤其是高素質(zhì)的人才。習(xí)近平總書記曾指出：“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值追求，每個(gè)時(shí)代的價(jià)值追求都要解決時(shí)代需求相適應(yīng)”。習(xí)近平高校立德樹(shù)人思想就是根據(jù)時(shí)代的新情況、新特點(diǎn)、新變化，不斷豐富和發(fā)展了馬克思主義。

（四）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是理論發(fā)展的永恒主題。馬克思主義之所以能經(jīng)久不衰，一個(gè)重要的原因在于它是發(fā)展的真理，而不是永恒不變的真理。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)就把馬克思主義確立為我們黨的指導(dǎo)思想，推動(dòng)馬克思主義不斷發(fā)展是我們黨不可推卸的神圣職責(zé)和重要使命。習(xí)近平總書記一直強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的實(shí)際來(lái)推動(dòng)馬克思主義發(fā)展。”我們黨雖然歷來(lái)強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性，但卻并未指出過(guò)立德樹(shù)人蘊(yùn)含著育人的辯證法。習(xí)近平總書記提出了立德樹(shù)人蘊(yùn)含著教育的辯證法，他指出：“立德是樹(shù)人的前提，樹(shù)人是教育個(gè)核心，突出了德育在教育中的地位”。同時(shí)，在內(nèi)容方面也進(jìn)行了創(chuàng)新，習(xí)近平總書記指出要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提倡實(shí)干精神，他認(rèn)為勞動(dòng)不僅崇高，而且偉大，要為勞動(dòng)感動(dòng)光榮。他指出幸福美好的生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，他告誡青年大學(xué)生幸福不是從天上掉下來(lái)的，要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，用勞動(dòng)創(chuàng)造精彩人生。